(山東省泰安市寧陽縣第九中學(xué) 山東 泰安 271400)

引言：在初中英語教學(xué)過程中，書面表達作為教學(xué)當(dāng)中極為重要的構(gòu)成部分，需給予更多的關(guān)注。但由于學(xué)生對英語寫作缺乏必要的興趣，同時寫作素材不足，進而導(dǎo)致學(xué)生英語寫作能力相對較低。所以，需做到博觀約取,厚積薄發(fā)，創(chuàng)新英語寫作訓(xùn)練方法，提高寫作能力，全面提升英語教學(xué)水平。

1 培養(yǎng)初中學(xué)生對英語作文的興趣

興趣最為最好的老師，為了進一步提高學(xué)生對英語寫作水平需積極調(diào)動學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生寫作熱情，從而有效的消除英語寫作畏懼心理。在此過程中，教師需從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，加強“聽”“說”“讀”“寫”綜合發(fā)展，在在“聽”“說”“讀”中為“寫”奠定堅實的基礎(chǔ)。例如：在教學(xué)過程中，教師可通過情景對話的形式開展，從而調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓同學(xué)分組進行英語對話，進而掌握語法、時態(tài)的運用，并依據(jù)對話內(nèi)容完成作文寫作，通過以上訓(xùn)練能夠讓學(xué)生將作文與課文內(nèi)容相互結(jié)合，并通過自身生活情境給予實踐應(yīng)用，通過“聽”“讀”，為“寫”創(chuàng)造良好的環(huán)境，在提高寫作能力的同時，全面提高學(xué)生英語綜合能力，促進全面發(fā)展。

2 強化英語基礎(chǔ)知識，扎實學(xué)生寫作基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識掌握與運用對于寫作能力的提高具有重要的作用，其作為基礎(chǔ)環(huán)節(jié)需給予更多的重視。其中最為關(guān)鍵的就是詞匯量的積累，豐富的詞匯能夠為學(xué)習(xí)寫作增添更多的色彩。就當(dāng)前初中英語教學(xué)而言，由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，因此寫作水平也具有一定的差異。因而，在寫作訓(xùn)練過程中，教師需依據(jù)不同學(xué)生具體狀況，因材施教，全面提高學(xué)生寫作質(zhì)量。同時隨著基礎(chǔ)知識穩(wěn)步提高能夠提高學(xué)生審題、寫作手法。例如：在英語寫作訓(xùn)練時，教師首先對基礎(chǔ)知識進行鞏固，并通過測試的方法，全面了解學(xué)生單詞掌握狀況，通過長期積累，能夠提高學(xué)生詞匯量，并能夠在寫作時進行熟練使用，有效的避免了寫作過程中不知符合表達亦或使用何種詞匯的問題，對于學(xué)生應(yīng)用寫作能力的提高具有重要的意義。

3 注重課外延展，豐富寫作技巧和方式

初中英語寫作教學(xué)過程中，不僅需對教材給予充分的挖掘，同時還需加強課外拓展，可通過閱讀經(jīng)典英文小說，如liver Twist(《霧都孤兒》)、A Tole of Two Cities(《雙城記》)等，亦可對當(dāng)前較為流行的英語原版小說進行閱讀欣賞，如《Alice's Adventures in Wonderland》(《愛麗絲夢游仙境》)、《Little women》(《小婦人》、)《Treasure Island》(《金銀島》)、《Robison Crusoe》(《魯濱遜漂流記》)，通過更多的途徑創(chuàng)新學(xué)生課外知識的積累，并在快樂的氛圍當(dāng)中更好的掌握更多的寫作技巧與方法，通過豐富的課外資料能夠更加調(diào)動學(xué)生主觀能動性，并不斷的拓展學(xué)生寫作思維，更加積極的參與到寫作訓(xùn)練當(dāng)中，提高寫作質(zhì)量。

4 認(rèn)真批注，優(yōu)化作文

作為批注與講評對于學(xué)生寫作質(zhì)量而言發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用，不僅能夠及時糾正學(xué)生寫作當(dāng)中存在的問題同時能夠讓教師更加準(zhǔn)確的了解所有學(xué)生具體寫作狀況，針對學(xué)生薄弱點，給予有針對性的提高。例如：對學(xué)生英語作文進行批注后，教師可讓學(xué)生依據(jù)批注現(xiàn)行自我修改，若自身無法修改可與同桌互換進行修改，通過以上方式能夠讓學(xué)生對寫作過程中存在的錯誤具有深刻的印象，從而更好的掌握知識點，進而提高寫作能力。于此同時，在講評過程中，亦可采取互評的方式，促進學(xué)生之間的交流，做到取長補短、拓展寫作思維，從他人身上學(xué)習(xí)寫作技巧，如可邀請寫作優(yōu)秀的學(xué)生文章進行分析，亦或?qū)⒔?jīng)典的語句提取出來供大家欣賞。同時在互評過程中，教師可對學(xué)習(xí)寫作當(dāng)中的突出問題給予明確的點評，從而明確學(xué)生寫作思路，并對寫作方法給予清晰的認(rèn)識，全面提高學(xué)生寫作水平。

結(jié)束語：總而言之，英語寫作教學(xué)是初中英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。因此，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的枷鎖，積極探索創(chuàng)新式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，增強學(xué)生寫好英語作文的信心，通過多種方式進一步訓(xùn)練學(xué)生寫作技巧，同時創(chuàng)新學(xué)生寫作方法與思維，全面促進使學(xué)生寫出高質(zhì)量的英語作文。