□李星

(山西省孝義市第五中學(xué)山西孝義032300)

農(nóng)村教育中德育教育的運用

□李星

(山西省孝義市第五中學(xué)山西孝義032300)

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，農(nóng)村生活條件不斷改善，很多學(xué)生卻出現(xiàn)了心理及道德方面的問題。這不僅給社會、家庭教育造成影響，更給學(xué)校教育帶來了難度。農(nóng)村學(xué)校必須打破傳統(tǒng)德育教育模式，融入新的德育教育模式，以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境。

農(nóng)村；德育教育；運用

1 農(nóng)村德育工作以家庭教育為主

對農(nóng)村學(xué)生進行思想品德教育，不僅需要老師和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，同時也需要家長的正確引導(dǎo)和配合。然而農(nóng)村的家長在教育方法上與城市的家長有很大的差距，大多都死板教條或只管干農(nóng)活對孩子的生活和學(xué)習(xí)不聞不問。孩子犯點錯誤就破口大罵，拳腳相加或用異樣眼光看待孩子，教育方面粗暴而又簡單，因此農(nóng)村學(xué)生家長的行為促進了德育教育的改革。作為農(nóng)村學(xué)生家長在家庭教育方面必須要明白德育教育的方法和目的，有計劃的對孩子進行教育，改變以往錯誤的教育方法，要把孩子視為德育的主體，德育工作才能收到實效。

2 教育農(nóng)村學(xué)生樹立遠大的思想，為實現(xiàn)自己的理想而努力

要想讓農(nóng)村學(xué)生樹立遠大的理想，學(xué)校老師必須要激發(fā)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，幫助他們掃清學(xué)習(xí)路上的各種障礙，把不穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒和波動的思想徘徊回來，激發(fā)他們拼搏進取實現(xiàn)自己的理想。

3 農(nóng)村教師既做慈母又做嚴(yán)父

作為農(nóng)村教師，不僅要將自己的愛心奉獻給學(xué)生，還要幫助學(xué)生們改變自身缺點和毛病。對那些平時上課調(diào)皮的學(xué)生要給他們講道理，說服教育；對家庭困難的學(xué)生家庭要給予資助；對生病的學(xué)生要及時去看望或利用星期天給予補習(xí)功課；讓學(xué)生們都能感覺到老師就像他們的父母一樣，從思想上去改變他們，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中充滿溫暖。

4 利用中華傳統(tǒng)美德去影響農(nóng)村學(xué)生的實際行為

農(nóng)村學(xué)校要開設(shè)一些道德歷史事跡課程，把名人偉人的立德修身和治國安邦故事講給學(xué)生們聽，培養(yǎng)他們的高尚道德情操，引導(dǎo)他們走向正道。這些故事和事跡雖然改變不了他們的實際行動，但作為農(nóng)村學(xué)校在德育教育工作中應(yīng)該將中華傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代社會有機結(jié)合起來，培養(yǎng)出健康高品質(zhì)的農(nóng)村學(xué)生。

5 農(nóng)村學(xué)校要嚴(yán)肅班風(fēng)班紀(jì)

一個好的班風(fēng)與嚴(yán)肅的班紀(jì)是分不開的，是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的保證。農(nóng)村學(xué)校在德育教育工作中要制定班規(guī)，讓每個學(xué)生都去遵守，嚴(yán)肅紀(jì)律，一旦有學(xué)生違背就要嚴(yán)肅批評。同時還要創(chuàng)設(shè)學(xué)校班風(fēng)，鼓勵學(xué)生們多組織一些有意義的活動。

6 農(nóng)村學(xué)校要強化德育教育，表揚為主

愛聽表揚是每個學(xué)生的心理特點，對于農(nóng)村學(xué)生也不例外。老師在學(xué)校上課時要對擾亂課堂秩序的學(xué)生給予微微批評，不可傷害學(xué)生的自尊心，對紀(jì)律好的學(xué)生要給予表揚，其他學(xué)生便會效仿。這樣有利于學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)。

7 農(nóng)村學(xué)校要認真做好家訪和開好家長會

家訪是德育教育中重要的組成部分，由于農(nóng)村家庭文化層次都比較低，這樣就需要學(xué)校老師在家訪中多給予講解一些新時代教育觀念，讓家長們明白怎么去教育自己的孩子。其次農(nóng)村學(xué)校還應(yīng)多開一些家長會，開會時，學(xué)校老師要和家長展開互動，讓學(xué)生家長多了解孩子在學(xué)校的一些學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣及思想動態(tài)，老師和家長交流多了，可以讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中收到良好的效應(yīng)，還能獲取家長的好評。

8 農(nóng)村教育因才施教，對學(xué)生要對癥下藥

學(xué)生在學(xué)校的的調(diào)皮搗蛋形式是多種多樣的，學(xué)校老師在教育學(xué)生時要對不同的情況，采取不同的辦法，因材施教、對癥下藥。對那些上課不集中、愛東張西望的學(xué)生要采用交流談心法和學(xué)生進行溝通，讓學(xué)生們明白學(xué)校的紀(jì)律和要求及家長對他們的期望和當(dāng)今社會快速發(fā)展的形式。對那些經(jīng)常請假、遲到、不喜歡看書的學(xué)生要教育他們，將來步入社會要成大事者，必須從小事做起從點滴做起。對那些上課睡覺、說話、影響別人學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校老師要對他們多次進行溝通，使他們明白遵守紀(jì)律的重要性和必要性。學(xué)校老師還可以在課堂教育中樹立榜樣，如：小明同學(xué)以前學(xué)習(xí)成績差、上課愛說話等等很多不良行為和習(xí)慣，經(jīng)過老師和他的溝通，現(xiàn)在成績排在了前十名，還經(jīng)常幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)功課，這樣的局面就達到了德育教育的目的。

結(jié)束語

學(xué)校的德育教育工作是一項系統(tǒng)而又復(fù)雜的多環(huán)節(jié)工作，對學(xué)生的品德教育，學(xué)校老師要利用家訪多深入的了解學(xué)生及家庭情況，任何環(huán)節(jié)的疏忽都會降低德育教育的工作效果，我們做為農(nóng)村德育教育工作者要有師德之心、師德之范、師德之行，這樣才能搞好我們農(nóng)村學(xué)校的德育教育工作，才能使農(nóng)村學(xué)校的德育工作開出一片藍天，贏來一片曙光。

1004-7026（2017）20-0033-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.20.023