文惠州市實驗小學(xué) 李文靜

反思與應(yīng)對：『互聯(lián)網(wǎng)+』 背景下有效德育從哪兒來

文惠州市實驗小學(xué) 李文靜

“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅速發(fā)展給學(xué)校德育帶來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。作為學(xué)校德育最前沿的實踐者，如果沒有思想上的高度重視，如果只會一味地用舊的眼光和方法，舊的學(xué)生觀和教育觀來處理紛亂復(fù)雜的教育現(xiàn)象和教育事件，就可能陷入被動甚至出現(xiàn)學(xué)生管理的誤區(qū)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，學(xué)校德育更應(yīng)該朝著智慧德育、創(chuàng)新德育的方向前行。

一、有效德育呼喚智慧教師

信息時代對教師專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，要跟得上時代的步伐，就必須不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，研究新問題，不斷更新和拓展現(xiàn)有教育內(nèi)容，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

“＋”點學(xué)習(xí)意識：以歸零的心態(tài)，充盈自身的內(nèi)涵。德育教師更要具備運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段輔助教育教學(xué)的素質(zhì)和能力，使德育教學(xué)手段現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化，增加德育活動的趣味性和可接受性。

“＋”點用戶思維：以學(xué)生為中心，理解學(xué)生的需求?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育時代，教師要大膽地讓孩子去接觸網(wǎng)絡(luò)，合理引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)資源的便捷性與豐富性成為師生學(xué)習(xí)中強(qiáng)大的力量。

“＋”點真實情感：在信息時代，當(dāng)教師與學(xué)生以相同的 “學(xué)習(xí)者”身份出現(xiàn)時，要更好的實現(xiàn)教育目標(biāo)，教師就必須要回歸真實本性，進(jìn)入一個自我管理、自我負(fù)責(zé)、自我發(fā)展、回歸主體意識的時代，教師只有呈現(xiàn)更多的真性情、呈現(xiàn)更多的鮮明態(tài)度，才能讓教育更生動，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，成為無法被技術(shù)取代的教師。

二、有效德育需要創(chuàng)新形式

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，信息傳播的海量化、信息表達(dá)的碎片化會帶來一定的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)的開放性和復(fù)雜性導(dǎo)致一些青少年的世界觀、人生觀混亂，網(wǎng)絡(luò)的自由性和隱蔽性更容易使學(xué)生自我放縱、不受約束，這給學(xué)校德育帶來了不小的沖擊。德育的有效性單靠單一的說教是無法實現(xiàn)的，一定要立足現(xiàn)狀，創(chuàng)新德育模式、拓展德育外延，才能把思想品德教育潤物無聲地滲入學(xué)生的心靈。

1.充分開發(fā)利用互聯(lián)網(wǎng)的德育資源。借助網(wǎng)絡(luò)資源與能量，拓展學(xué)生德育內(nèi)容，深化學(xué)校德育活動，這是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作的必由之路。學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)、班級博客、QQ群、微信群的開通， 就是一個整合網(wǎng)絡(luò)資源、傳遞德育信息的良好渠道。

2.深入開展體驗式網(wǎng)絡(luò)德育活動。 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代，應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)道德教育的優(yōu)勢，注重學(xué)生的體驗，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在體驗中規(guī)范自己的行為，形成正確的人生觀、價值觀。

注重學(xué)生的認(rèn)知體驗。在網(wǎng)絡(luò)條件下，學(xué)生面對海量的信息必須學(xué)會 “選擇”，分清良莠，辨別是非。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的道德主體性，提高辨析判斷能力，從而能夠正確上網(wǎng)。因此，通過組織主題班會課、國旗下講話、黑板報宣傳、辯論賽等活動對學(xué)生進(jìn)行文明上網(wǎng)的教育和指導(dǎo)。同時通過與家長溝通，共同優(yōu)化青少年的網(wǎng)絡(luò)成長環(huán)境并進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生在認(rèn)知體驗中，提升了自己的網(wǎng)絡(luò)道德水平，增強(qiáng)文明上網(wǎng)的自覺性。

注重學(xué)生的情感體驗。為了讓學(xué)生能夠獲得深刻合理的情感體驗，我們注重在網(wǎng)絡(luò)中引入誠信、社會主義核心價值觀、中國傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，通過故事、電影、歌曲、小品等多種形式，使學(xué)生受到情感的沖擊，同時利用網(wǎng)絡(luò)平臺組織討論，交流大家的認(rèn)識和看法，展示自己的手抄報、習(xí)作、繪畫等作品，更直觀、深刻地進(jìn)行情感熏陶。

注重學(xué)生的行為體驗。一方面，通過在課余時間開放校園網(wǎng)使學(xué)生有機(jī)會在學(xué)校上網(wǎng)，把他們從社會不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭取過來，并在老師的正確指導(dǎo)下，通過強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染力來實現(xiàn)對學(xué)生的道德教育。另一方面，引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)和實踐活動結(jié)合起來，在生活中參與一些有益身心的活動，如植樹護(hù)綠、愛心幫扶等，讓學(xué)生真正達(dá)到 “知行統(tǒng)一”。

總之， “互聯(lián)網(wǎng)+”以其獨特的優(yōu)勢沖擊著當(dāng)代德育。只有及時更新德育觀念、改進(jìn)德育方法、調(diào)整德育內(nèi)容，因勢利導(dǎo)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢、信息優(yōu)勢用科學(xué)、健康、積極向上的信息感染熏陶學(xué)生，用文明、道德、優(yōu)良的環(huán)境規(guī)范學(xué)生，把網(wǎng)絡(luò)作為一個新的“教育場”，我們的德育工作才能取得較好的效果。

責(zé)任編輯 韋英哲