陳倩瑋

【摘要】教育是一項系統(tǒng)工程。幼兒園教育和家庭教育在幼兒成長的過程中都擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。家園互動即通過教師與家長經(jīng)常的聯(lián)系與溝通，實現(xiàn)家庭和幼兒園教育的一體化。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 家園互動 家長 幼兒

一、創(chuàng)建幼兒園網(wǎng)絡(luò)互動平臺的必要性

（一）“互網(wǎng)絡(luò)+”時代的影響?！盎ゾW(wǎng)絡(luò)+”時代的到來，為我們探索家園互動新模式帶來了契機。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)了家園互動、家家互動的發(fā)展，使家長能更直接、快捷地了解幼兒教育發(fā)展的新動態(tài)，幫助家長樹立正確的教育觀。同時，以網(wǎng)絡(luò)為核心的快捷、便利的家、園互動聯(lián)系方式，極大地豐富了家園間的聯(lián)系形態(tài)。真正開拓了家園共同育兒的渠道，使幼兒教育從單一的幼兒園教育進(jìn)一步拓展到家庭乃至社會的共同教育。

（二）家長素質(zhì)的推動。家長素質(zhì)的提高也是家園互動受到重視的重要原因?，F(xiàn)在的年輕家長自身的素養(yǎng)都是很高的，他們更加重視孩子的教育問題，他們希望把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。在現(xiàn)代技術(shù)比較發(fā)達(dá)的新社會，他們除了看書，還會尋求網(wǎng)絡(luò)的幫助，網(wǎng)絡(luò)上有新的教育咨詢，有好的教育理念，還有很多教師與家長的教育案例。這樣可使家長很快尋求到適合自己孩子的教育方法，也會在別人的教育方法中獲得靈感，少走很多的彎路。

（三）新生代家庭結(jié)構(gòu)的需求。現(xiàn)在的孩子很多都是由爺爺奶奶、外公外婆帶，年輕的爸爸媽媽想帶孩子、但是由于生活的壓力、工作的壓力，還是感覺力不從心，當(dāng)然，父母有穩(wěn)定的工作也是家庭和諧美滿的經(jīng)濟基礎(chǔ)。雖然，媽媽爸爸不能夠完全照顧孩子們的生活，但是他們還是很愿意去了解孩子在園的各種表現(xiàn)，也希望和老師做及時地溝通，那么家園網(wǎng)絡(luò)互動平臺給他們建立了了解孩子的空間。這個平臺沒有時間的限制，沒有地域的限制，只要有互聯(lián)網(wǎng)就可以根據(jù)自己的需求選擇了解的內(nèi)容。讓孩子們在學(xué)校學(xué)到的東西在家庭教育中有很好的延續(xù)與發(fā)展，對于學(xué)得不到的地位還可以進(jìn)行加強與鞏固，從而幫助年輕的父母們實現(xiàn)教育子女的義務(wù)。

二、“互網(wǎng)絡(luò)+”環(huán)境下的家園互動在我園的實施

為跟進(jìn)時代的發(fā)展，我們進(jìn)行了家園網(wǎng)絡(luò)互動的初步嘗試，我們幼兒園根據(jù)一小集團(tuán)的號召建立了自己的家園互動網(wǎng)。根據(jù)這幾年的實踐，家園互動網(wǎng)的內(nèi)容在不斷的豐富與更新并得到了廣大家長及社會的一致好評。家園互動網(wǎng)上，有對幼兒園的簡介、有對幼兒園各項活動的介紹、有各種好的文章以及相關(guān)的教研活動的信息與相關(guān)資料。

（一）“互動網(wǎng)+”環(huán)境下的學(xué)校簡介

在家園互動平臺網(wǎng)頁的首頁，有我們幼兒園詳細(xì)的介紹。什么時間創(chuàng)立的、擁有多少師資力量、擁有多少小朋友、擁有多少硬件設(shè)備以及幼兒園曾經(jīng)獲過的獎項。雖然，這些內(nèi)容看似老套，可是它卻是幼兒園的第一印象。它讓那些不了解我們幼兒的人有了一份安心和舒心，讓他們心甘情愿地將孩子送到我們幼兒園就讀。

（二）“互動網(wǎng)+”環(huán)境下的班級特色網(wǎng)站

以班級為單位，設(shè)置有特色的班級網(wǎng)站。教師每天負(fù)責(zé)記錄幼兒在幼兒園的活動以及相關(guān)的圖片資料，及時回復(fù)家長對幼兒的生活以及學(xué)習(xí)方面的困惑與疑問。適時發(fā)布幼兒園相關(guān)活動的信息與規(guī)則，幫助家長了解幼兒園各項活動的意義與價值，鼓勵家長積極參與幼兒園組織的各項活動。

（三）“互動網(wǎng)+”環(huán)境下的育兒保健

保健老師信箱是由幼兒園保健室建立的一個互動平臺，它的主要作用是公布幼兒園每天的食譜，向家長傳播科學(xué)育兒知識與保健知識。讓家長能夠更好的關(guān)注幼兒的身體健康與飲食衛(wèi)生。

（四）“互動網(wǎng)+”環(huán)境下的教師有效互動

教研信息網(wǎng)與教師備課室是學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)組織教師研討與交流的平臺。這個平臺上有老師精心為孩子們設(shè)計的課，有教師對教學(xué)理念的不同理解，有教師們成功的教育案例以及教師在教育教學(xué)環(huán)節(jié)中所遇到的困惑。這個平臺記錄著老師的成長，也記錄著幼兒園的成長，家長朋友們可以從中感受到老師的努力與專業(yè)。

三、“互網(wǎng)絡(luò)+”環(huán)境下的家園互動的實效性

（一）點擊率直線上升

幼兒園的互動平臺隨著家長參與度的增加，點擊率也在不停的提升。幼兒園互動平臺由以前的幾個單一的欄目上升為每個班都有自己的特色欄目。家長不用來學(xué)校，在家甚至在單位就可以看見孩子在幼兒園的一些活動。家長不用擔(dān)心孩子掌握不了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，我們相信家長只要更根據(jù)電腦上的內(nèi)容有針對性的對幼兒進(jìn)行一些提點，幼兒會更好的回憶與掌握教師的教學(xué)內(nèi)容的。

（二）家長的參與度提高

家長不在是一個網(wǎng)頁的瀏覽者，也是網(wǎng)絡(luò)的參與者，出于對老師的信任，他們愿意家長自己的建議和意見與老師分享與交流?，F(xiàn)在的家長中不缺乏高學(xué)歷有內(nèi)涵的人，他們的參與會讓的我們的教學(xué)更加生動更加有意義。有的家長甚至愿意花大量的時間來記錄孩子的點點滴滴，這讓我們很感動，她的細(xì)微的觀察絲毫不輸給我們這些與孩子朝夕相處的教師們。

（三）家長之間的溝通增多了

家長通過網(wǎng)絡(luò)互相傳播好的教育理念和成功的教育經(jīng)驗，讓家長自身的教育素質(zhì)得到很好的提高。

（四）網(wǎng)絡(luò)平臺促進(jìn)教師成長

教師不再是單純的個體，每個教師都可以在網(wǎng)上傳播好的先進(jìn)的教育理念，每個教師都可以從其他教師的教學(xué)案例教學(xué)總結(jié)中獲得啟發(fā)與收獲，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是現(xiàn)代社會的一種趨勢，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)影響著整個大環(huán)境的時候，教育環(huán)境也不得不與之相呼應(yīng)?；ヂ?lián)網(wǎng)影響著教學(xué)模式、教學(xué)方法以及與家長的互動方式等等。教育在互聯(lián)網(wǎng)的推動下提高了效率、提供了便利，同時也讓家長朋友對學(xué)校、教育模式、對老師多了一份理解和支持。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下設(shè)立的家園互動網(wǎng)是一個對外公開的網(wǎng)絡(luò)，它受到全社會的監(jiān)督，若有做得不到位的地方，社會輿論將會接踵而來，所以作為教師的我們將為自己的任何一條帖子負(fù)責(zé)。因為有了家園互動網(wǎng)，老師與家長的溝通密切了，家長與家長的交流也增多了。正因為交流增多了，我們之間又多了份信任與理解。我相信經(jīng)過大家的共同努力家園互動網(wǎng)會越辦越好，家園互動網(wǎng)的內(nèi)容會越來越精彩。