閆小柘

【摘要】近年來，動漫產(chǎn)業(yè)是我國熱門行業(yè)之一，具有廣闊的就業(yè)前景。動漫專業(yè)對學(xué)生的英語交流能力、英語閱讀能力以及運用英文原版軟件的能力等英語職業(yè)能力有很高要求。本文以江蘇模特藝術(shù)學(xué)校為例，對中職動漫專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及方法進行相關(guān)探討和研究。

【關(guān)鍵詞】中職 動漫專業(yè) 英語教學(xué)

一、我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景

近年來我國的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，已成為十大熱門行業(yè)之一。據(jù)中國產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)發(fā)布的《2016年版中國動漫行業(yè)深度調(diào)研及市場前景分析報告》顯示，我國動漫產(chǎn)業(yè)已集聚了4600多家企業(yè)、近22萬從業(yè)人員，動漫產(chǎn)值從2005年不足100億元人民幣，增加到2014年產(chǎn)值1000億元，被稱作21世紀知識經(jīng)濟的核心產(chǎn)業(yè)，是繼IT業(yè)后又一經(jīng)濟增長點。隨著動漫產(chǎn)業(yè)的崛起，動漫人才成為市場上最緊俏的人才之一。然而，我國中職動漫專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀表明，學(xué)生的專業(yè)發(fā)展或是綜合職業(yè)能力，尤其是英語職業(yè)能力，遠遠不能滿足動漫產(chǎn)業(yè)迅猛的發(fā)展速度。

二、動漫行業(yè)對學(xué)生英語的需求分析

動漫行業(yè)對從業(yè)人員不但有動畫技術(shù)方面的專業(yè)職業(yè)能力要求，對英語應(yīng)用能力要求也較高。在大型的動漫公司中，技術(shù)好又懂英語的畢業(yè)生很快能成長為公司的技術(shù)骨干，有些甚至進入了高管層。動漫行業(yè)對學(xué)生的英語運用能力的要求主要體現(xiàn)在：

1.熟練運用英文原版軟件的能力。動漫設(shè)計軟件起源于美國等英文環(huán)境國家，軟件大多都是國外開發(fā)的，如Photoshop、Flash、3D Max、Painter等，工作界面都是全英文。雖然有些軟件有漢化版本，但終因語言環(huán)境差異，造成軟件漢化效果和真實設(shè)計需求有一定的差異，也正出于這個原因，有些設(shè)計軟件比如MAYA等到目前都沒有合適的通用漢化版本出現(xiàn)，學(xué)生只能使用全英文界面版本，這便給學(xué)生的英語學(xué)習提出了更高的要求。此外，想要成為動漫專業(yè)的高素質(zhì)人才，進一步的深入研究動漫設(shè)計，更需要熟練運用英文原版軟件。

2.流利的英語聽說能力。眾所周知，歐美日韓等國是動漫強國和大國，技術(shù)先進，動漫作品廣受歡迎。我國的動漫行業(yè)處于初級起步階段，與這些國家有較大的差距，需要參加國際動漫展、動漫博覽會等活動，與國際著名動畫大師進行廣泛而深入的交流合作，吸取經(jīng)驗提升自身的能力，或是介紹推廣本公司的動漫作品等，這些都有賴于流利的英語聽說能力。

3.扎實的英語讀寫能力。對于中職動漫專業(yè)的學(xué)生而言，一方面應(yīng)該在在校期間有針對性的閱讀一些國外有關(guān)動漫的發(fā)展歷史、趨勢等方面文章，一些動漫方面的比較好的指導(dǎo)書籍大多都是全英文版本。另一方面，英語寫作能力在其今后的職業(yè)生涯中也起著重要的作用。例如在國際動漫展上的活動策劃、營銷策略等必須附帶英文版本以備國外同行或客戶查閱，借此增強自身的國際知名度和影響力。這些文稿除了需要掌握動漫行業(yè)相關(guān)的背景知識或?qū)I(yè)詞匯等之外，更需要借助于扎實的英語寫作技巧。

三、中職動漫專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.從學(xué)生方面分析。中職動漫專業(yè)的學(xué)生大部分在初中期間就以美術(shù)學(xué)習為主，沒有扎實的英語基礎(chǔ)。入學(xué)后只重視培養(yǎng)專業(yè)技能，部分學(xué)生忽視或是完全放棄英語學(xué)習。學(xué)生的詞匯量嚴重不足，語法知識薄弱，既聽不懂又講不出，英語水平仍停留在初中甚至小學(xué)的階段。此外，學(xué)生認為自己既然是藝術(shù)生，今后在工作中用到英語的機會也不多，自然就不需要對英語投入過多的時間和精力，正因如此，他們對英語的學(xué)習積極性不高。

2.從教師方面分析。中職英語教學(xué)不同于普通高中的英語教學(xué)，它的目標是要培養(yǎng)和提高學(xué)生在實際工作中應(yīng)用英語的能力。就目前我校動漫專業(yè)英語教學(xué)實際來講，大部分教師要在有限的課堂時間完成盡可能多的教學(xué)內(nèi)容依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以知識“灌輸”為主，在教學(xué)過程中沒有真正做到“因材施教”，而學(xué)生則處于服從地位，參與的機會少，沒有時間去思考，被動地接受老師教授的一切。結(jié)果往往是教師在臺上滔滔不絕，學(xué)生在臺下昏昏欲睡，很大程度上影響了英語課程的教學(xué)質(zhì)量。

3.從教材選擇方面分析。從教材的選擇來看，我校動漫專業(yè)并沒有選用動漫專業(yè)英語教材，而是跟其他所有中職專業(yè)采用相同的英語教材。教材以話題為主設(shè)計一個單元的內(nèi)容，包括聽說讀寫各種形式的練習。話題的選擇從日常迎來送往到招聘求職，從辦公室英語到酒店英語等，涉及面非常的廣，雖說適用于中職類學(xué)生水平，但內(nèi)容缺乏針對性，沒有從根本上與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合，“廣而不?！薄勇I(yè)涉及大量計算機、網(wǎng)絡(luò)、動畫方面的專業(yè)詞匯，靠課本的教學(xué)是明顯不夠的。

四、中職動漫專業(yè)英語教學(xué)方法探討

1.詞匯教學(xué)方法探討。詞匯是英語學(xué)習的基礎(chǔ)，對于平時就不喜歡背單詞的中職生來講，動漫專業(yè)相關(guān)的計算機詞匯大多比較生僻，更難記憶。因此，在詞匯教學(xué)時，教師有必要嘗試多種教學(xué)方法，從而有效地幫助學(xué)生學(xué)習記憶專業(yè)詞匯。

（1）“一詞多義”教學(xué)法。實踐調(diào)查顯示，幫助學(xué)生記憶專業(yè)詞匯時，“一詞多義”是個比較好的教學(xué)方法。這種方法有效的讓學(xué)生通過聯(lián)想，掌握一些常見單詞的專業(yè)詞義。學(xué)生在找出一些生活中常見的英語詞匯的其他含義時，極大的提高了學(xué)習和記憶詞匯的興趣。

（2）“派生詞”教學(xué)法。動漫專業(yè)相關(guān)的計算機詞匯中派生詞較多，絕大部分均由派生法構(gòu)成，如果能幫助學(xué)生掌握這個規(guī)律，并做到舉一反三，學(xué)生的詞匯學(xué)習便會輕松許多。筆者曾在教學(xué)過程中運用“派生詞”教學(xué)法，收到了較好的效果。以“hyper-”為例，通過教師講解，學(xué)生理解這個前綴意為“超級”，當老師在黑板上寫下“hypertext”、“hyperlink”等單詞的時候，學(xué)生很容易地就判斷出了它們的意思分別為“超文本”和“超鏈接”。

2.聽說教學(xué)方法探討。傳統(tǒng)的聽說教學(xué)雖然能夠取得一定的效果，但難以為動漫專業(yè)的學(xué)生提供專業(yè)知識，沒有針對性，學(xué)生很容易就失去新鮮感，從而失去學(xué)習聽力和口語的興趣。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，如果能針對動漫專業(yè)的專業(yè)特色，采用一些新穎多樣的聽說教學(xué)方法，效果會更好。

（1）配音法。動漫專業(yè)的學(xué)生平時可以接觸到很多國外優(yōu)秀的動漫作品，教師可以充分利用這一優(yōu)勢，在教學(xué)中選取學(xué)生熟知的動漫作品片段，讓學(xué)生通過為角色配音達到聽說同步練習的目的。一方面聽說練習不再枯燥單一，提高了學(xué)生的興趣和新鮮感；另一方面，中職學(xué)生英語水平較低，而英文卡通片難度也較，學(xué)生易于模仿配音，同時能夠了解到其他國家的文化知識。

（2）Cosplay法。Cosplay是動漫專業(yè)的學(xué)生熱衷并擅長的，也是各大動漫文化節(jié)的亮點。但往往cosplay的大部分活動是中文為主或只是簡單的靜態(tài)展示Cos的角色。教師將cosplay引入教學(xué)中，除了讓學(xué)生自己設(shè)計制作服裝之外，還可以有效的融入配音法和常用的情景法，讓學(xué)生用英文介紹自己Cos的角色或背誦表演Cos角色的經(jīng)典臺詞、對白等，改善學(xué)生的聽說學(xué)習效果。

3.讀寫教學(xué)方法探討。動漫專業(yè)的崗位職能和發(fā)展趨勢要求該專業(yè)的學(xué)生要具備一定的英文讀寫能力，從而更好的與國際接軌。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，動漫專業(yè)的學(xué)生因英語水平較低，對英語閱讀寫作有一定的抵觸，因此教師需要在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生英文讀寫的積極性。

（1）漫畫閱讀法。有研究結(jié)果表明：閱讀輕松的讀物，如漫畫，有助于促進較大量的閱讀。對于動漫專業(yè)的學(xué)生而言，漫畫是他們喜愛的讀物，由此教師可以讓學(xué)生先從閱讀簡單的英文漫畫起步，培養(yǎng)對英文閱讀的興趣，進而培養(yǎng)閱讀較難的英文讀物的能力。英文漫畫的語言介于口語會話與專業(yè)寫作的精練抽象文字之間，這點也增強了英文漫畫作為提升學(xué)生英文閱讀能力至更有挑戰(zhàn)性的英文讀物的可能。

（2）文本寫作法。動漫專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)作動漫作品時經(jīng)常需要撰寫文本，教師可以充分利用這一點，把英文寫作教學(xué)引入到學(xué)生的作品設(shè)計當中，讓學(xué)生在撰寫文本的時候嘗試一些英文文本的寫作練習。對于學(xué)生作品中的出現(xiàn)的主要語法錯誤，教師要通過練習題強化訓(xùn)練，避免日后再犯同樣的錯誤，才能達到鍛煉學(xué)生英文寫作能力的目的。

動漫產(chǎn)業(yè)作為我國的新興產(chǎn)業(yè)，具有良好的發(fā)展及就業(yè)前景。中職開設(shè)動漫專業(yè)，在培養(yǎng)動漫人才的同時，也對各課程的教學(xué)提出了新的要求。如何探索與專業(yè)相關(guān)的教學(xué)方法，有效提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習效果，是亟待解決的問題，也是研究努力的方向。

參考文獻：

[1]裴薇.我看藝術(shù)類中職學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀[J].新課程學(xué)習：學(xué)術(shù)教育，2010（9）.

[2]黃銳，零春.高職動漫專業(yè)英語教學(xué)改革研究[J].科教縱橫，2011（5）.

[3]俞燕丹.動漫專業(yè)的職業(yè)能力調(diào)研報告[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（21）.

[4]胡娟.高職動漫專業(yè)英語教學(xué)改革初探——以武漢城市職業(yè)學(xué)院為例[J].長江師范學(xué)院學(xué)報，2012（12）.

[5]林秋雪.中職動漫專業(yè)基礎(chǔ)英語課堂教學(xué)改革漫談[J].科教文匯（中旬刊），2014（5）.