“核心素養(yǎng)”在20世紀(jì)末被正式提出，受到世界各國(guó)的重視，并被納入到教育改革與課程改革當(dāng)中。在我國(guó)“核心素養(yǎng)”于2014年第一次出現(xiàn)在重要的教育文件當(dāng)中。2016年形成了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》這一初步成果。

李季湄教授在2016年中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)年會(huì)上指出，核心素養(yǎng)是對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵具體的闡述，使得新時(shí)期素質(zhì)教育的目標(biāo)更加清晰、明確?！吨袊?guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》同《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）之間存在著關(guān)系。第一，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》為幼兒園教育提供更明確的方向、更清晰的目標(biāo)、更整體的視野，促進(jìn)了幼兒園教育質(zhì)量的進(jìn)一步優(yōu)化。第二，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》能夠助推《指南》的進(jìn)一步落實(shí)與深化。

李季湄教授最后的24字結(jié)語也恰到好處地闡釋了學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的奧義：凝練核心素養(yǎng)、深入實(shí)施指南、落實(shí)立德樹人、提高幼教質(zhì)量。

本期，本刊從核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)、核心素養(yǎng)對(duì)幼兒園課程建設(shè)的啟示、幼兒園課程中如何進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面展開漫談，和大家一起走近核心素養(yǎng)。