江西省龍南中學(341700) 汪 義 ●

淺談如何利用多媒體系統(tǒng)實現(xiàn)高中數(shù)學有效教學

江西省龍南中學(341700) 汪 義 ●

隨著時代的進步與發(fā)展，科學技術的成果出現(xiàn)在生活中的每一個角落，就教學領域而言，多媒體系統(tǒng)為教學帶來了無盡的便利．而在新課程改革的背景下，實現(xiàn)各個學科的有效教學也是廣大教學同仁共同追求的目標．就高中數(shù)學教學來說，以往的課堂教學效率較低，不能有效培養(yǎng)學生的數(shù)學思維與解題能力．于是將多媒體運用在高中數(shù)學教學當中，合理運用來實現(xiàn)高中數(shù)學的有效教學，成為了當前教育界共同討論的熱點話題．

多媒體系統(tǒng);高中數(shù)學;有效教學

集圖、文、聲于一體的多媒體系統(tǒng)出現(xiàn)在高中數(shù)學課堂教學中，為實現(xiàn)高中數(shù)學教學有效性的改革注入了新的活力．作為現(xiàn)代科學技術與教學的整合，將多媒體運用在高中數(shù)學教學中有著其他教學手段不可比擬的優(yōu)勢，它強調(diào)了學生在教學中占有的主體作用，改變了過去以教師為中心的教學模式，為實際提高學生的數(shù)學思維與解題能力創(chuàng)造了條件．并且通過多媒體系統(tǒng)的應用，也為高中數(shù)學課堂提供了一種全新的、能充分調(diào)動學生學習興趣的新型教學模式，促進高中數(shù)學學科在新課程改革中取得良好成效．

一、改變教學理念，合理利用多媒體系統(tǒng)輔助教學

在新課程改革的背景下，教師希望抓住改革的契機來突破以往教學成效低的窘境，那么教師首先要做到的就是改變教學理念，能夠正視多媒體系統(tǒng)，將之作為一項有效的輔助工具運用在教學中，這是實現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的必由之路．在傳統(tǒng)教學模式中存在很多的問題，致使教學成效難以提升，那么教師可以對多媒體系統(tǒng)進行針對性地運用，彌補傳統(tǒng)教學中的不足．在傳統(tǒng)的教學理念中，教師認為課堂僅僅是進行知識灌輸?shù)膱鏊?，而在新課程改革中明確提出要培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力與嚴謹?shù)臄?shù)學思維，所以這樣的教學觀念已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的教學．那么在目前的教學中，教師可以合理地運用多媒體系統(tǒng)，打破傳統(tǒng)的教學模式，把教學重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學生的綜合能力上來．舉一個簡單的例子，比如在進行立體幾何教學時，如果按照傳統(tǒng)的教學模式很難提升學生的立體思維，尤其在解答“如何證明平面ABCD∥平面EFGH”之類的證明題時，需要學生嚴密的立體思維，而現(xiàn)在就可以利用多媒體系統(tǒng)，一步步構建一個立體圖形，也幫助學生在腦海里形成這樣一個模型，幫助學生在解題時能夠合理利用這個模型．

二、實現(xiàn)科教結(jié)合，提高學生的學習興趣

科學家愛因斯坦說過“興趣是學習最好的老師”，當學生一旦有了學習的興趣，自然而然地就有了學習的欲望和動力，便就會積極主動地參與到數(shù)學學習中來，這對于學生各項能力的培養(yǎng)都有極大的促進作用，也能夠幫助教師實現(xiàn)預設的教學目標．在以往的教學中，教師最大的難題就是激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動積極地參與學習．因為傳統(tǒng)的課堂教學模式里，教師往往占有主導地位，而學生則是被動地進行吸收．在這樣壓抑緊張的環(huán)境下，學生的學習興趣一點點衰退，甚至對數(shù)學學習產(chǎn)生厭煩心理．而現(xiàn)在將多媒體系統(tǒng)運用在教學課堂上，對于激發(fā)學生的學習興趣有極大的優(yōu)勢，首先多媒體系統(tǒng)集圖、文、聲于一體，在表現(xiàn)形式與表達內(nèi)容方面都是相當豐富的，從多種感官刺激學生，有效激發(fā)學生的學習興趣;其次利用多媒體教學能夠?qū)⒊橄箅y懂的知識直觀形象地展現(xiàn)在學生面前，降低了教學難度，難度的降低也是激發(fā)學生的學習興趣的一種途徑．例如教師在進行向量知識的教學時，就可以利用多媒體系統(tǒng)激發(fā)學生的學習興趣．因為向量是學生之前沒有接觸過的內(nèi)容，所以理解起來自然存在難度，學生的學習興趣也會受到壓制．那么利用多媒體系統(tǒng)，利用圖片或動畫，將向量的知識進行直觀地表達，使傳統(tǒng)的課堂變得生動，并且降低了學習的難度，學生的學習興趣一觸即發(fā)，在之后的教學中提高教學效率自然就不是難事了．

三、利用多媒體系統(tǒng)，補充教學內(nèi)容

隨著時代的進步，教材上的教學內(nèi)容已經(jīng)不足以滿足學生日益增長的學習需求，所以在課堂上具有針對性地引進新的教學內(nèi)容是十分必要，不僅幫助學生擴展知識面，并且掌握更多的知識有利于學生在如今激烈的學習競爭中占有較有利的位置．然而以往的教學輔助工具相當有限，要實現(xiàn)課外知識的補充是相當困難的，那現(xiàn)在就可以利用多媒體系統(tǒng)輕松地補充教學內(nèi)容．由于多媒體信息技術具有強大的搜索功能與放映功能，補充課外知識成為一項簡單的工作，極大地服務于教學課堂．比如在進行橢圓、雙曲線教學時，教材上的習題都是比較基礎的，學生光掌握那些是完全不夠的，需要教師引進水平較高的例題．但是由于此類題目的特殊性，常常會有“動點”出現(xiàn)，使題目出現(xiàn)多種情況，教師僅僅利用粉筆和黑板就把這些題目講解清楚是相當困難的．而現(xiàn)在多媒體系統(tǒng)中就有函數(shù)的自動成像技術，教師直接輸入數(shù)據(jù)就可以把一個個函數(shù)圖形畫出來，并且直接拖動鼠標就能實現(xiàn)動點變化，這樣直觀的表現(xiàn)，降低了教學的難度，自然就讓學生理解了這些難題，達到提高學生綜合能力的效果．

綜上所述，將多媒體系統(tǒng)運用在高中數(shù)學課堂教學中，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求，也是在新課程改革的大背景下實現(xiàn)有效教學的重要手段，更是將來教學發(fā)展的必然趨勢．所以在教學中，教師要注重現(xiàn)代科學技術與學科教學的整合，讓科技的進步更好地服務于教學，實現(xiàn)教學領域的進步．然而新興科技手段總是一把雙刃劍，那么在今后的教學中，教師要不斷研究、大膽實踐，尋求將多媒體系統(tǒng)的弊端降低到最小的運用方針，實現(xiàn)高中數(shù)學的長遠發(fā)展．

［1］．王神華．正確認識現(xiàn)代教育技術充分發(fā)揮其教學實效性［J］．數(shù)學通報，2005(10)

［2］．吳旭日．創(chuàng)新信息技術教學方式，增強學生創(chuàng)造能力［J］．福建中學數(shù)學，2006(3)

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