戴偉林

摘要：情感教育作為新課程目標(biāo)的一個(gè)重要組成部分，是課程改革的重要手段和方法。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行情感教學(xué)的滲透，使情感教學(xué)貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，并且使之成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉和靈魂。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)；情感教育

教學(xué)中的情感教育，顧名思義，就是將情感因素融入到日常教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果的最佳的手段就是學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。而情感教育融入到教學(xué)活動(dòng)中能夠讓學(xué)生從心理上減少對(duì)學(xué)習(xí)的排斥，從心理上將英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一種興趣來(lái)進(jìn)行。有了興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力才能夠充足，才能夠自覺(jué)、自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，這也是教學(xué)質(zhì)量的直接體現(xiàn)。

一、情感教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

1.情感教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。積極情感能夠發(fā)揮人的潛力，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生有積極的情感體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。情感教學(xué)模式與學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律相適應(yīng)的，是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要形式。目前，情感教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中能提高學(xué)生的自我調(diào)控能力扣主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同時(shí)發(fā)展和豐富學(xué)生的積極情感，有利于學(xué)生潛能的挖掘，促進(jìn)學(xué)生個(gè)陛的發(fā)展。

2.情感教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，那么他就能夠?qū)W好英語(yǔ)。情感教學(xué)能夠幫助學(xué)生提高自信心，端正向上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，克服學(xué)習(xí)中心理障礙。通過(guò)情感教學(xué)學(xué)生形成了積極的情感，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)興趣濃厚。例如，在學(xué)習(xí)Is this your pencil？這一內(nèi)容時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造愉快積極的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)新知識(shí)?？梢砸詫W(xué)生手中的尺子、筆、橡皮為教學(xué)道具，課堂教學(xué)讓學(xué)生互動(dòng)找尋這些物品，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極情感的建立，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.鼓勵(lì)。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中需要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而找出每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，并促進(jìn)其長(zhǎng)處的發(fā)展，以達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多用贊賞鼓勵(lì)的語(yǔ)言，使學(xué)生感受到教師的關(guān)心與尊重。同時(shí)教師應(yīng)采用分層次的方法進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)問(wèn)題，難度較大的問(wèn)題選擇知識(shí)掌握好的學(xué)生回答，較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓知識(shí)掌握稍差的學(xué)生回答。當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，教師應(yīng)說(shuō)：“Well done！”“Wonderful！”“You are great！I am proud of you！”；當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)說(shuō)：“Never mind.I think you are too nervous.I am sure youcan do better next time.”“Thank you all the same.”由于受到教師的肯定和鼓勵(lì)，學(xué)生不僅能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，進(jìn)而提高了學(xué)生的信心，學(xué)習(xí)效率也得到了提升。

2.評(píng)語(yǔ)。每個(gè)人都希望自己成功，學(xué)生也不例外。在追求成功的過(guò)程中，需要一股很強(qiáng)的精神毅力做支持，所以每個(gè)學(xué)生都希望自己的學(xué)習(xí)得到肯定。但是在教師布置的作業(yè)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，需要教師進(jìn)行正確的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。因此，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)多加一些激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

例如：You are great.I am proud of you.

I am so happy to see that you will do your homework better next time.

This is the best I have seen today.

The harder you work，the sooner you will improve.

作業(yè)不只是向教師反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，它還可以增強(qiáng)師生之間的交流，拉近師生間的感情。因此，教師在對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況的變化，對(duì)評(píng)語(yǔ)進(jìn)行細(xì)心思索，使學(xué)生也能夠從評(píng)語(yǔ)中感受到教師的關(guān)心和鼓勵(lì)。

3.合作。在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)合作，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。由于教學(xué)均離不開(kāi)學(xué)生的參與，因此，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生間的合作，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力度，同時(shí)還可以提高學(xué)生間的凝聚力和集體榮譽(yù)感。同時(shí)合作精神也是教學(xué)過(guò)程中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，所以為學(xué)生開(kāi)展group work，role play，task-basedteaching等活動(dòng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。在提升學(xué)生合作力度的同時(shí)，需注意每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，使教師能更好的掌握學(xué)生的發(fā)展情況。如果學(xué)生沒(méi)有較好的合作精神，則會(huì)阻礙教師的教學(xué)。此外，由于教學(xué)中的教與學(xué)相互影響，所以師生間的關(guān)系要融洽。教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，共同對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考，從而促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。在教學(xué)中進(jìn)行Free Talk和Perform dialogues，使學(xué)生依據(jù)課本的內(nèi)容自己當(dāng)導(dǎo)演，由教師當(dāng)評(píng)審，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的思想運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，使學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)得到有效提高。在英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生間的交流，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.拓展。情感教育并不局限于課堂教學(xué)，拓展第二課堂，在教學(xué)之外拓展情感教育也是當(dāng)前情感教育發(fā)展的主要趨勢(shì)。主要是因?yàn)榧彝ソ逃龑?duì)學(xué)生具有非常重要的作用，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，就可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

再以“Films”教學(xué)為例，“film”與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。為了讓學(xué)生在家庭氛圍中體會(huì)到教學(xué)主題傳遞出來(lái)的不同情感。教學(xué)要求學(xué)生在課后與父母共同觀看一部電影，并分享看法。學(xué)生與父母一起觀看電影和與同伴一起觀看電影產(chǎn)生的想法不一樣，通過(guò)這樣的方式，既有利于增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的情感，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有十分重要的作用。又可以讓學(xué)生真切感受到教學(xué)主題的中心思想，有利于實(shí)現(xiàn)情感教育的重要目標(biāo)。

總之，初中英語(yǔ)教學(xué)中不僅是知識(shí)技能的傳授，更要關(guān)注情感教育，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，只有這樣高尚才能更好的提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)。作為英語(yǔ)教師，在初中英語(yǔ)教學(xué)中要能夠把蘊(yùn)藏著的豐富的情感教育資源挖掘出來(lái)，有效開(kāi)發(fā)與利用情感教育資源，從而實(shí)現(xiàn)較快地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展。