孫云霞

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）02-0091-01

有人說(shuō)：“做一名教師如果不當(dāng)班主任，就不可能深刻感受到學(xué)生和你一起成長(zhǎng)過(guò)程中的樂(lè)趣和教師職業(yè)的崇高與幸福?！蔽覐?001年至今，當(dāng)了十幾年的班主任，深深地感受到：做班主任是開(kāi)心的，有那么多人關(guān)心；做班主任是辛苦的，要為那么多人操心；做班主任又是痛苦的，要經(jīng)歷那么多的分離；做班主任又是幸福的，有那么多的“戀人”。十幾年中，我滿懷教育激情，帶著真誠(chéng)愛(ài)心、耐心、寬容心、責(zé)任心、感恩心，靠近你，溫暖我！

一、讀你——以學(xué)生成長(zhǎng)為樂(lè)，做善思型班主任

讀你，讓我懂得了師德的高尚，讓我明白了：“教育是培育一顆顆美麗的心靈，教育是塑造一顆顆高尚的靈魂……”，以學(xué)生成長(zhǎng)為樂(lè)，讓孩子們?nèi)巳擞惺伦觯鞓?lè)體驗(yàn)初中生活，是我工作的目標(biāo)。

1.制定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

每接手一批學(xué)生，我都讓孩子們建立一個(gè)成長(zhǎng)檔案，把每天的小夢(mèng)想和小進(jìn)步寫在本子上，每周上交一次，許多學(xué)生通過(guò)這種方式，克服了懶惰、自卑的習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)孩子們的進(jìn)步與他們交流，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每個(gè)孩子都感受到陽(yáng)光雨露，感受到老師對(duì)他們的關(guān)注和贊揚(yáng)。慢慢地孩子們的很多事情都對(duì)我敞開(kāi)心扉，無(wú)論是個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)還是家庭瑣事以及同學(xué)的交往等都會(huì)談到，我也耐心細(xì)致一一讀完，然后根據(jù)他們的不同心理、不同需求一一答復(fù)，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和思想教育。孩子們字里行間露著對(duì)我的信任，有時(shí)候這種交流一直到深夜，我也不覺(jué)得疲勞，心與心的交流，讓我收獲了孩子們的一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步和一次又一次的驚喜。讀你，我心里感到好溫暖；讀你，千遍也不厭倦……

2.小組合作管理，多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生參與興趣

2009年9月，我接手一批學(xué)生，通過(guò)了解大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，外來(lái)務(wù)工子女比例較大，他們學(xué)習(xí)能力偏低，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)整體不理想，第一次摸底考試，我們班在全級(jí)部倒數(shù)第一名。面對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，我曾經(jīng)整夜睡不著覺(jué)，怎么辦？我反復(fù)思考。教師的良心告訴我，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為此，我閱讀了大量的書籍，結(jié)合我班實(shí)際，我實(shí)行了小組合作管理探究模式，通過(guò)民主選舉組長(zhǎng)，學(xué)生差異性的分組，合理的安排座位，組長(zhǎng)分項(xiàng)負(fù)責(zé)制，集體制定班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，物質(zhì)性的或非物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)等等方法，小組成員一起從事學(xué)習(xí)、活動(dòng)、班級(jí)管理，配合適時(shí)的觀察，適當(dāng)?shù)慕槿牒鸵龑?dǎo)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)小組合作捆綁評(píng)價(jià)，學(xué)生的積極性有了很大的提高。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的努力，我們班的成績(jī)由原來(lái)的倒數(shù)第一上升為級(jí)部第一，很多家長(zhǎng)多次打電話表示感謝。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了我們班的巨大變化，號(hào)召全體班主任老師到我們班級(jí)取經(jīng)，學(xué)生們的精神面貌深深感動(dòng)每一位參觀學(xué)習(xí)的老師，他們紛紛向我請(qǐng)教?！耙换í?dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”，我把自己的做法毫無(wú)保留的傳授給他們，在我的帶動(dòng)下，小組合作的學(xué)習(xí)模式在我校如火如荼的開(kāi)展，每一個(gè)學(xué)生都從中受益匪淺。學(xué)生的變化引來(lái)了家長(zhǎng)的交口稱贊，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)越來(lái)越高。

二、關(guān)愛(ài)你——以學(xué)生終身發(fā)展為本，做責(zé)任型班主任

教育家陶行知先生認(rèn)為“愛(ài)是一種偉大的教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育?！碧蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣的！學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師、信其道”，當(dāng)了十幾年的班主任，我深有體會(huì)。

記得剛休完產(chǎn)假時(shí)，校長(zhǎng)找我談話的情景，說(shuō)：“現(xiàn)有一個(gè)差班想讓我回來(lái)當(dāng)班主任……，讓我考慮是否能接受這個(gè)班?！碑?dāng)時(shí)我猶豫再三，還是為了我熱愛(ài)的教育事業(yè)，為了這份責(zé)任，為了那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我依然決定當(dāng)了班主任，毅然把孩子送給了婆婆看管，一心撲在班級(jí)的教育教學(xué)管理中。為了使這個(gè)班級(jí)重新找回自信，我早來(lái)晚走，替孩子們做值日，家訪、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，一個(gè)月下來(lái)，我的電話費(fèi)超過(guò)300元。為了保證他們的午休效率和午休紀(jì)律，我放棄了回家陪自己孩子的時(shí)間，在教室里陪著學(xué)生們。這種高度的責(zé)任心和愛(ài)的力量感動(dòng)了我的學(xué)生，他們的復(fù)習(xí)積極性越來(lái)越高，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和付出，我們班在最終的結(jié)業(yè)考試中獲得年級(jí)第一的好成績(jī)，班級(jí)總成績(jī)也由年級(jí)倒數(shù)第一上升為級(jí)部第一。近幾年，我先后被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀團(tuán)干部”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“教育宣傳工作先進(jìn)個(gè)人”“市德育工作先進(jìn)個(gè)人”等。

作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自老師的溫暖和呵護(hù)，成為孩子的朋友，教育才富有時(shí)效。愛(ài)你，是我工作永恒不變的主題。

三、滋養(yǎng)你——以學(xué)生擁有幸福的精神生活為根，做智慧型班主任

有人說(shuō)，生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女是家中幾代人的掌上明珠，至高的待遇促成了家庭中的“小公主”、“小皇帝”的誕生，這些獨(dú)生子女甚至覺(jué)得自己就是家中的一切，所有的人都要圍著我轉(zhuǎn)，無(wú)視了爸爸媽媽爺爺奶奶這些長(zhǎng)輩的存在。只索取，不奉獻(xiàn)，缺乏自理能力，沒(méi)有家庭責(zé)任感。我們班就有幾個(gè)這樣的學(xué)生，雖然人數(shù)不多，但是卻不利于班級(jí)良好風(fēng)氣的形成。人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無(wú)窮的力量。我通過(guò)創(chuàng)造性的開(kāi)展“感恩教育”，讓孩子們擁有幸福的精神生活。沒(méi)有感恩，就沒(méi)有真正的美德。我以感恩教育為契機(jī)，以各種活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，我通過(guò)角色扮演法引導(dǎo)學(xué)生換位思考。為了使學(xué)生理解父母，我選擇了“父母雨天送衣服”這一主題。我有意設(shè)計(jì)了這樣的場(chǎng)景：河里已經(jīng)結(jié)了薄冰，家長(zhǎng)在過(guò)小橋時(shí)不慎掉進(jìn)了河里，但她顧不上打濕了的衣服，急忙趕往學(xué)校給孩子送棉衣。當(dāng)家長(zhǎng)凍得哆哆嗦嗦而將干凈的衣服遞給孩子時(shí)，學(xué)生們都淚流滿面，他們體會(huì)到了父母的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心，緊接著再給孩子們播放一段《感恩中國(guó)》里孝子田世國(guó)捐腎救母的視頻，從而化感恩為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，今后回報(bào)他人，回報(bào)社會(huì)。長(zhǎng)期堅(jiān)持的感恩教育，如同“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系和睦了，與老師的關(guān)系融洽了，與同學(xué)關(guān)系親密了，任課老師都愿意到我們班上課了。在學(xué)校感動(dòng)校園十大人物評(píng)選活動(dòng)中，我們班學(xué)生連年入選十大人物。在得知福安中學(xué)孫雅婷患有白血病住院時(shí)，孩子們自發(fā)地拿出零用錢2000余元捐給她，她的媽媽問(wèn)起他們的名字時(shí)，他們集體說(shuō)我們叫：“Love”。孩子們不僅學(xué)會(huì)了感恩，而且懂得了“有才無(wú)德便是毒”的做人道理。

我的教育事業(yè)，我一次次地讀你，關(guān)愛(ài)你，滋養(yǎng)著你，在每一個(gè)白天和午夜，你在我心靈的琴弦上，低吟淺唱；你在我生命的河流中，脈脈流淌……十幾年的教育工作生涯，我還是想說(shuō)那句話——靠近你，溫暖我！