華榮

摘 要：愛國主義教育是當(dāng)代大學(xué)生思政教育的重要內(nèi)容，也是社會主義核心價值觀的重要組成部分。文章闡述了高校黨建中愛國主義的科學(xué)內(nèi)涵，分析了在當(dāng)代大學(xué)生愛國主義教育中存在的問題，并著重提出了在新形勢下加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：愛國主義；大學(xué)生；教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）09-0199-02

一、愛國主義的科學(xué)內(nèi)涵及實到價值

愛國主義不僅是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容之一，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。愛國主義體現(xiàn)了人民群眾對祖國的深厚感情，反應(yīng)了個人對祖國的依存關(guān)系，是人們對自己故土家園、種族和文化的歸屬感、認(rèn)同感與榮譽(yù)感的統(tǒng)一。愛國主義是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動力，是實現(xiàn)個人人生價值的力量源泉。

高校的愛國主義教育不僅是黨建基礎(chǔ)工作的重要組成部分，也是高校對大學(xué)生教育的主旋律質(zhì)疑，如何促進(jìn)黨建鐘愛國主義教育的有效性對培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人起著不可忽視的作用。

二、高校黨建中愛國主義教育存在的主要問題

隨著社會主義核心價值觀逐漸滲透大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，支部書記、輔導(dǎo)員等黨建工作者和思想政治引領(lǐng)者對愛國主義教育的引導(dǎo)，總體上來看，當(dāng)代大學(xué)生愛國主義教育是比較理想的。但也存在一些問題，主要表現(xiàn)為以下三個方面。

（一）經(jīng)濟(jì)全球化的沖擊

經(jīng)濟(jì)全球化使國家之間的聯(lián)系更為緊密，促進(jìn)了我國從一個閉關(guān)鎖國的國家到從經(jīng)濟(jì)政治與其他國家互相依賴，西方文化的滲透對我國高校黨建中愛國主義教育起了一定的負(fù)面影響。主要表現(xiàn)在民族意識的削弱，這對當(dāng)前愛國主義教育帶來了一定挑戰(zhàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的沖擊

從一定程度上講，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對我國經(jīng)濟(jì)起了積極作用，但也促進(jìn)了不同文化之間的交流和融合，導(dǎo)致了當(dāng)代中國大學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域的價值多元化。意識形態(tài)領(lǐng)域的多元化導(dǎo)致了部分大學(xué)生對愛國主義的認(rèn)識存在偏差，如錯誤的認(rèn)為愛國主義和愛社會主義可以割裂，愛國主義和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)可以割裂。

（三）愛國主義思想和行動相關(guān)度低

在當(dāng)今高校，雖然社會主義核心價值觀引領(lǐng)者大學(xué)生的思想，但是對行動的指導(dǎo)作用卻非常有限。這讓愛國成為一句口頭的空話。不少大學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校只是單純?yōu)榱藢W(xué)知識，并沒有把愛國主義教育的思想轉(zhuǎn)化為行動，也沒有把理論轉(zhuǎn)化為實踐。因此，說一套做一套，愛國主義成為空話成為高校黨建工作開展的一大障礙。

三、加強(qiáng)高校黨建中愛國主義教育的有效途徑

（一）重視隱性課程在愛國主義教育中的重要作用

隱性課程與道德教育有著天然的關(guān)系。隱性課程的開展同黨建工作的開展和當(dāng)代大學(xué)生愛國主義教育有著密不可分的關(guān)系。

一般來說，黨建中愛國主義教育的性課程主要包括支部書記或思政工作者舉辦的愛國主義講座、學(xué)校制度和校園文化三個方面。在實踐中，部分專業(yè)老師認(rèn)為，將有關(guān)價值觀、愛國主義之類的話題帶入課堂不太現(xiàn)實，因為課堂時間是有限的，大部分時間需要用來講授專業(yè)知識，插入過多的延伸性話題在實施上是存在問題的。因此，通過支部書記、輔導(dǎo)員或黨員老師舉辦愛國主義講座，通過講座的形式，樹立大學(xué)生的愛國主義思想和價值觀。并且，可以通過當(dāng)黨員教師舉辦專業(yè)宣講，將專業(yè)宣講同愛國主義教育結(jié)合。例如對于藝術(shù)類課程，可以通過對我國藝術(shù)作品的賞析，來宣傳我國深厚的文化底蘊(yùn)。通過激發(fā)學(xué)生對我國文化的認(rèn)識來激發(fā)他們的愛國熱情。也可以將愛國主義教育同校園文化建設(shè)、黨團(tuán)組織建設(shè)和班級建設(shè)結(jié)合起來。通過舉辦愛國主義征文活動、知識競賽活動等形式來營造高校的愛國主義氛圍。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)祖國歷史，深入理解祖國優(yōu)良文化傳統(tǒng)

我國偉大領(lǐng)袖鄧小平同志特別強(qiáng)調(diào)：愛國主義教育的主要內(nèi)容，是中國歷史；了解自己的歷史個很重要；我們要用歷史教育青年、教育人民。了解我國歷史，將成為黨建工作中大學(xué)生愛國主義教育的重要內(nèi)容。了解我國的歷史主要包括三方面內(nèi)容：

第一是讓大學(xué)生了解我國悠久的歷史和燦爛的文化，樹立民族自尊心和自豪感。

第二是中國近代史的教育，使學(xué)生了解我國上個世紀(jì)初到新中國成立之間所受的凌辱和在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國奮起反抗的決心，以增強(qiáng)大學(xué)生的憂患意識。

第三是進(jìn)行中國現(xiàn)代史的教育，將習(xí)近平同志的重要講話精神、兩學(xué)一做的核心內(nèi)涵等融入校園教育。讓大學(xué)生意識到中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的必然，是最先進(jìn)的執(zhí)政黨。歷史是一個國家的無形資產(chǎn)之一，通過對歷史的了解，會樹立起大學(xué)生的愛國主義意識，大學(xué)生不但應(yīng)當(dāng)了解我國的歷史，更應(yīng)當(dāng)將我國歷史中存在的優(yōu)秀人物的品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。

（三）加強(qiáng)愛國主義信念教育

理想信念是愛國主義教育的根基，也是中華民族奮發(fā)向上的動力。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)堅定理想信念，有為中華民族偉大復(fù)興、堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)走中國特色社會主義道路的理想信念。

高校的黨建工作開展，必須要讓大學(xué)生深刻領(lǐng)會到走中國特色社會主義道路是我國唯一的選擇，是中華民族偉大復(fù)興的唯一選擇。加強(qiáng)愛國主義信念教育，將個人理想同中華民族偉大復(fù)興結(jié)合起來，將大學(xué)生把堅持愛國主義、社會主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，不斷堅定跟著黨走中國特色社會主義道路的理想信念。促進(jìn)我國大學(xué)生以愛國之志指導(dǎo)愛國之行，肩負(fù)起歷史賦予的社會責(zé)任。

（四）重視國情教育

我國大學(xué)生的年齡一般在18-23歲之間，從心理上講，正處于迅速走向成熟而又未真正走向成熟的階段。呈現(xiàn)出來的特征是情緒波動大、情感豐富、很多時候?qū)κ挛锾幱诿軤顟B(tài)、容易被外界事物所影響。近年來，我國社會政治經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展取得了傲人的成績，例如2008年奧運會舉辦成功，經(jīng)濟(jì)總量超過英、法、德，位居世界第二；載人航天的成功等等，這些傲人的成績極大的激發(fā)了廣大大學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。但是，在改革發(fā)展的過程中，也出現(xiàn)了一些問題，例如貪污腐敗、貧富差距的擴(kuò)大。這導(dǎo)致了大學(xué)生出現(xiàn)了一系列不滿情緒甚至激進(jìn)行為。鑒于這種情況，大學(xué)生的愛國主義教育必須同形勢政策緊密結(jié)合起來。

在形勢政策教育時，應(yīng)該注意到大學(xué)生理性認(rèn)知水平在不斷提高，愛國主義教育不應(yīng)當(dāng)再以情感熏陶的方式，更不能簡單的說教，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)大學(xué)生的批判能力，認(rèn)識清楚什么才是真正的愛國，應(yīng)注重新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等方式，善于把各類元素融入到愛國主義教育活動中來，切實增強(qiáng)對大學(xué)生的吸引力和感染力。

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