李桂芬

[摘 要]生態(tài)意識(shí)是一種反映人與自然環(huán)境和諧發(fā)展的新的價(jià)值觀，是現(xiàn)代社會(huì)人類文明的重要標(biāo)志。作為一名教育工作者，要把對(duì)未成年人的精神文明教育放到一個(gè)重要的位置。通過(guò)對(duì)未成年人生態(tài)意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，樹立學(xué)生的生態(tài)道德觀念，養(yǎng)成學(xué)生與自然環(huán)境和諧共處的良好習(xí)慣，拓展素質(zhì)教育的新領(lǐng)域。

[關(guān)鍵詞]生態(tài)意識(shí)；體驗(yàn)活動(dòng)；未成年人；政府社會(huì)管理

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）09-0088-02

一、研究目標(biāo)與內(nèi)容

本課題的研究目標(biāo)是架構(gòu)我縣未成年人生態(tài)意識(shí)的多緯度培養(yǎng)模式，運(yùn)用體驗(yàn)教育的新型教學(xué)模式培養(yǎng)和提高未成年人的生態(tài)意識(shí)，在達(dá)到對(duì)未成年人進(jìn)行人文思想教育的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極人生態(tài)度和價(jià)值觀的形成。

二、研究方法與步驟

（一）未成年人生態(tài)意識(shí)狀況調(diào)查分析

要想培養(yǎng)和提高未成年人的生態(tài)意識(shí)，首先要綜合考量未成年人生態(tài)意識(shí)的基礎(chǔ)狀況，為此，筆者對(duì)19名學(xué)生干部進(jìn)行了生態(tài)意識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查。農(nóng)村老家自然環(huán)境不好的占15%，農(nóng)村地區(qū)環(huán)境污染比較嚴(yán)重的占56%，家庭成員沒(méi)有環(huán)保意識(shí)的占11%，家庭成員沒(méi)有獲得生態(tài)知識(shí)的占11%，一直重復(fù)使用塑料袋的占5%，很注意節(jié)約用水的占22%。調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果表明，我校未成年人的生態(tài)意識(shí)還很薄弱，需要加大力度不斷地進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展。

（二）未成年人生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)研究方法和步驟

為了能更好地培養(yǎng)和提高未成年人的生態(tài)意識(shí)，圍繞課題調(diào)研方向，在本組“政府管理中運(yùn)用體驗(yàn)教育給未成年人滲透生態(tài)意識(shí)”的研究任務(wù)中， 結(jié)合政府管理要求，本組開(kāi)展了四個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)。

1.“美麗廣西 清潔校園”活動(dòng)

自治區(qū)“美麗廣西 清潔鄉(xiāng)村”建設(shè)在不斷完善和發(fā)展，各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都在熱火朝天地開(kāi)展清潔工程活動(dòng)，結(jié)合政府社會(huì)建設(shè)管理，組織學(xué)生開(kāi)展“美麗廣西 清潔校園”活動(dòng)，開(kāi)展“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士”活動(dòng)，成立“生態(tài)保護(hù)義工”和“綠色公民”團(tuán)隊(duì)，響應(yīng)政府號(hào)召，用實(shí)際行動(dòng)美化校園環(huán)境，踐行和提高未成年人的生態(tài)意識(shí)。

2.“生態(tài)旅游節(jié)義工”活動(dòng)

為了迎接我縣2014年“生態(tài)旅游養(yǎng)生節(jié)”的到來(lái)，讓家鄉(xiāng)的生態(tài)旅游發(fā)展更好，學(xué)生自發(fā)組織成立“生態(tài)旅游節(jié)義工隊(duì)”，利用周末時(shí)間，佩戴“生態(tài)保護(hù)義工”“環(huán)保衛(wèi)士”“綠色公民”“低碳幫手”禮儀綢帶，背著粘貼“美麗上林，美麗人生”宣傳口號(hào)的垃圾籃，手持特制垃圾鉗，到旅游節(jié)登山活動(dòng)路段進(jìn)行衛(wèi)生大清掃，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋生態(tài)旅游的深層含義，踐行未成年人的生態(tài)意識(shí)。

3.“尋找最美鄉(xiāng)村”活動(dòng)

自治區(qū)“美麗廣西 清潔鄉(xiāng)村”工程已進(jìn)入“生態(tài)鄉(xiāng)村建設(shè)”的階段，各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都在積極建設(shè)“生態(tài)鄉(xiāng)村”。緊跟政府社會(huì)建設(shè)管理步伐，筆者組織學(xué)生開(kāi)展“尋找最美鄉(xiāng)村”調(diào)研活動(dòng)，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找身邊的“最美鄉(xiāng)村”，用實(shí)際行動(dòng)支持政府的生態(tài)鄉(xiāng)村建設(shè)，鞏固和提高未成年人的生態(tài)意識(shí)。

4.“最美花樣少年”評(píng)選活動(dòng)

南寧市正在大力開(kāi)展“花樣南寧”建設(shè)工作，打造生態(tài)優(yōu)美的“中國(guó)綠城”。南寧市教育局傳達(dá)政府指令，在中小學(xué)校開(kāi)展“花樣南寧、花樣校園”的建設(shè)活動(dòng)，種樹種花，愛(ài)護(hù)環(huán)境，善待自然，推動(dòng)城市文明建設(shè)，促進(jìn)校園環(huán)境發(fā)展。筆者在班級(jí)開(kāi)展“保護(hù)生態(tài)，爭(zhēng)做最美花樣少年”活動(dòng)，通過(guò)“種花、養(yǎng)花、愛(ài)花、護(hù)花”等體驗(yàn)，提高未成年人的生態(tài)意識(shí)，讓學(xué)生的美好年華同種上的花兒一起茁壯成長(zhǎng)，美麗綻放。

三、研究成果分析

經(jīng)過(guò)一年多的體驗(yàn)調(diào)研活動(dòng)，未成年人的生態(tài)意識(shí)有明顯的提高趨勢(shì)。

（一）“美麗廣西 清潔校園”體驗(yàn)活動(dòng)成果如下

經(jīng)過(guò)3個(gè)月的個(gè)人綜合體驗(yàn)活動(dòng)，100%的學(xué)生生態(tài)意識(shí)都有不同程度的提高。生態(tài)意識(shí)提高80%的占調(diào)研人數(shù)的9%，生態(tài)意識(shí)提高70%的占調(diào)研人數(shù)的18%，生態(tài)意識(shí)提高60%的占調(diào)研人數(shù)的9%，生態(tài)意識(shí)提高50%的占調(diào)研人數(shù)的27%，生態(tài)意識(shí)提高40%的占調(diào)研人數(shù)的8%，生態(tài)意識(shí)提高25%的占調(diào)研人數(shù)的12%，生態(tài)意識(shí)提高10%的占調(diào)研人數(shù)的11%，生態(tài)意識(shí)提高8%的占調(diào)研人數(shù)的6%。

其中，原本生態(tài)意識(shí)比較薄弱的學(xué)生蒙丹婷，經(jīng)過(guò)4個(gè)階段的體驗(yàn)活動(dòng)，個(gè)人生態(tài)意識(shí)指數(shù)提高了50%，這是體驗(yàn)活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的巨大變化。

通過(guò)開(kāi)展半年“美麗校園我能行”的生態(tài)意識(shí)體驗(yàn)活動(dòng)，100%的學(xué)生都能用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)美化校園，個(gè)人的生態(tài)意識(shí)也有了不同程度的提高。

（二）“生態(tài)旅游節(jié)義工”體驗(yàn)活動(dòng)成果如下

在長(zhǎng)達(dá)6小時(shí)和5公里的生態(tài)旅游義工體驗(yàn)活動(dòng)中，81%的學(xué)生獲得喜悅、高興和自豪的幸福感，100%的學(xué)生能感受到大自然的美和環(huán)保的重要性，環(huán)保意識(shí)都有不同程度的提高，75%的學(xué)生能感受到活動(dòng)獲得的愛(ài)心體驗(yàn)和人生價(jià)值。

（三）“尋找最美鄉(xiāng)村”體驗(yàn)活動(dòng)成果如下

通過(guò)參加最美鄉(xiāng)村自評(píng)體驗(yàn)，個(gè)人生態(tài)意識(shí)提高10%～20%的占17%，個(gè)人生態(tài)意識(shí)提高30%～40%的占50%，個(gè)人生態(tài)意識(shí)提高，50%～60%的占33%。

考核測(cè)評(píng)小組5個(gè)未成年人通過(guò)參加“最美鄉(xiāng)村”考察測(cè)評(píng)踐行活動(dòng)，個(gè)人生態(tài)意識(shí)提高30%～40%的占40%，個(gè)人生態(tài)意識(shí)提高50%～60%的占40%，個(gè)人生態(tài)意識(shí)提高70%～80%的占20%。

通過(guò)觀看入選“最美鄉(xiāng)村”的圖片和聽(tīng)取測(cè)評(píng)報(bào)告，個(gè)人生態(tài)意識(shí)提高10%～20%的占5%，個(gè)人生態(tài)意識(shí)提高30%～40%的占52%，人個(gè)生態(tài)意識(shí)提高50%～60%的占40%，個(gè)人生態(tài)意識(shí)提高70%～80%的占3%。

調(diào)研測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)顯示，通過(guò)自評(píng)本村環(huán)境衛(wèi)生和生態(tài)保護(hù)情況，未成年人個(gè)人的生態(tài)意識(shí)均能有所提高，個(gè)人生態(tài)意識(shí)能提高50%以上的占40%，這是一個(gè)踐行生態(tài)意識(shí)的良好開(kāi)端。通過(guò)參加“最美鄉(xiāng)村”考察測(cè)評(píng)，未成年人的生態(tài)意識(shí)能得到鞏固和提高，個(gè)人生態(tài)意識(shí)能提高50%以上的占60%，這是踐行生態(tài)意識(shí)的高潮體驗(yàn)。通過(guò)觀看入選“最美鄉(xiāng)村”的圖片和聽(tīng)取測(cè)評(píng)報(bào)告，個(gè)人生態(tài)意識(shí)提高40%～50%占52%，個(gè)人生態(tài)意識(shí)提高50%以上的占42%，這是踐行生態(tài)意識(shí)的進(jìn)步成果。

（四）“最美花樣少年”評(píng)選體驗(yàn)活動(dòng)成果如下

經(jīng)過(guò)3個(gè)月的養(yǎng)花、愛(ài)花、護(hù)花體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生積累養(yǎng)花護(hù)花方法1～5種的占12%，積累養(yǎng)花護(hù)花方法6～10種的占25%，積累養(yǎng)花護(hù)花方法11～15種的占38%，積累養(yǎng)花護(hù)花方法16～20種的占25%。付出養(yǎng)花護(hù)花行動(dòng)1～5種的占75%，付出養(yǎng)花護(hù)花行動(dòng)6～10種的占12%，付出養(yǎng)花護(hù)花行動(dòng)11～15種的占13%。

以上數(shù)據(jù)表明，通過(guò)團(tuán)隊(duì)分工合作、個(gè)體自評(píng)、集體測(cè)評(píng)、團(tuán)隊(duì)比賽的方式開(kāi)展活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，踐行活動(dòng)的宗旨，感受活動(dòng)的得失，提高團(tuán)隊(duì)的合作能力和個(gè)人的影響能力，對(duì)學(xué)生個(gè)人生態(tài)意識(shí)的提高和發(fā)展起到很大的促進(jìn)及激勵(lì)作用。

四、研究效果分析

通過(guò)一年多的體驗(yàn)教育研究活動(dòng)，筆者找到提高未成年人生態(tài)意識(shí)的有效方法和途徑。

（1）結(jié)合政府的“清潔鄉(xiāng)村”“花樣南寧”建設(shè)指令，從校本研究入手，開(kāi)展校園生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)，能有效提高未成年人的生態(tài)意識(shí)。

（2）結(jié)合政府“生態(tài)旅游名縣”建設(shè)規(guī)劃，開(kāi)展社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，是提高未成年人生態(tài)意識(shí)的有效方法。

（3）結(jié)合政府“生態(tài)鄉(xiāng)村”的發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)展“尋找最美鄉(xiāng)村”體驗(yàn)活動(dòng)，是學(xué)生踐行生態(tài)意識(shí)的社會(huì)實(shí)效活動(dòng)，對(duì)未成年人生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)和提高有巨大的促進(jìn)作用。

五、課題調(diào)研的不足和可持續(xù)發(fā)展方向

在“尋找最美鄉(xiāng)村”體驗(yàn)活動(dòng)中，存在一些不足和遺憾。

（1）原計(jì)劃帶領(lǐng)全體學(xué)生到“最美鄉(xiāng)村”提名的村屯進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估，讓學(xué)生親臨其境，現(xiàn)場(chǎng)感受“最美鄉(xiāng)村”的美好生態(tài)，普遍提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。由于客觀因素限制，只能選派3個(gè)學(xué)生代表和課題組教師參加考核評(píng)選活動(dòng)。

（2）如果能得到政府和鄉(xiāng)村辦的大力支持，一起開(kāi)展“最美鄉(xiāng)村”的考核、評(píng)估和頒獎(jiǎng)活動(dòng)，更能提高尋找“最美鄉(xiāng)村”的調(diào)研效果，加大課題調(diào)研的深度和廣度，彰顯課題調(diào)研的引領(lǐng)和榜樣作用，對(duì)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)和提高也有很大的促進(jìn)作用。

綜上所述，經(jīng)過(guò)一年多的研究活動(dòng)，在改變舊的教學(xué)模式的同時(shí)，達(dá)到對(duì)未成年人生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)的良好效果，課題調(diào)研也接近尾聲。但是，作為一名教育工作者，不僅僅是為課題調(diào)研而調(diào)研，要把學(xué)生生態(tài)意識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)融入個(gè)人的教學(xué)、工作和生活中，延續(xù)課題調(diào)研的可持續(xù)性發(fā)展，真正體現(xiàn)課題調(diào)研的宗旨和意義。

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（責(zé)任編輯 斯 陌）