江蘇省南通市虹橋二中(226001)

左薇薇●

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立足物理實驗教學(xué)，提高初中生科學(xué)素養(yǎng)

江蘇省南通市虹橋二中(226001)

左薇薇●

培養(yǎng)初中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，其實質(zhì)就是教師要以物理實驗為媒介，通過物理實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動探索物理知識，提高自身的科學(xué)素養(yǎng).

初中學(xué)生；物理實驗；科學(xué)素養(yǎng)

在初中物理教學(xué)的過程中，實驗教學(xué)是其中的重要組成部分.加強初中物理實驗教學(xué)的效果，不僅能夠通過實驗讓初中生對物理知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，更能讓初中學(xué)生在實驗當(dāng)中形成良好的科學(xué)素養(yǎng)，為初中生的成長以及今后的工作學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用.

一、立足科學(xué)素養(yǎng)，提高初中物理實驗教學(xué)認(rèn)識

培養(yǎng)初中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，其實質(zhì)是教師以物理實驗為媒介，讓初中學(xué)生從中學(xué)習(xí)物理的相關(guān)實驗當(dāng)中掌握相應(yīng)的物理知識，教會初中學(xué)生思考問題的方法，拓寬初中學(xué)生的思維寬度.初中物理教師應(yīng)在物理實驗教學(xué)的過程中，加強對初中物理實驗的研究深度，針對班級內(nèi)學(xué)生的實際情況，逐步向著指引者的方向發(fā)展.提高初中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，能夠極大程度的幫助學(xué)生釋放自己的才能，讓初中生能夠自覺的從物理實驗表面的現(xiàn)象當(dāng)中，對實驗的本質(zhì)、實驗的原理等進(jìn)行深入的剖析.然而，在實際教學(xué)的過程中，教師應(yīng)真正認(rèn)識到提高初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要程度，從而能夠根據(jù)教學(xué)實際，逐步的引導(dǎo)初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，讓其提高日常知識的積累，從而能夠以物理實驗為跳板，提升物理知識的掌握程度.

例如，在壓強實驗中，筆者要求初中學(xué)生根據(jù)生活中的實例，舉出有關(guān)壓強的例子，如在冰面上應(yīng)爬著走，而避免站立行走，以免冰面發(fā)生破裂而發(fā)生危險.又如一個釘子能夠輕而易舉的釘入到木頭當(dāng)中，這也是因為壓強的作用所致.

二、立足科學(xué)素養(yǎng)，調(diào)動初中物理實驗學(xué)習(xí)興趣

歸根結(jié)底，興趣是引導(dǎo)初中學(xué)生注重學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在.也只有當(dāng)初中學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時，其物理實驗的教學(xué)效果才能夠得到真正的提升.因此，教師在組織實驗教學(xué)的過程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃的安排，革新教學(xué)的手段.對于便于操作的實驗，教師應(yīng)以演示實驗的方式將知識傳授于學(xué)生；而對于操作難度較大的實驗而言，教師應(yīng)使用多媒體的現(xiàn)代化設(shè)備，將實驗過程、實驗操作以及注意事項等進(jìn)行說明，讓初中學(xué)生能夠直接的對物理實驗進(jìn)行觀察，降低其對知識的理解難度.初中物理實驗所包含的類型相對較多，不僅能夠通過物理實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓其能夠善于從物理實驗當(dāng)中學(xué)習(xí)到新的知識.同時，在物理實驗的過程中，由于實驗操作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)為依托，因而這也就將使得學(xué)生在經(jīng)過物理實驗的教育之后，形成實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，就發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行思考，就產(chǎn)生的物理現(xiàn)象進(jìn)行研究，使其能夠擁有良好的科學(xué)品質(zhì).

例如，筆者在物理實驗教學(xué)的過程中，不僅會依照教材當(dāng)中的實驗設(shè)計進(jìn)行教學(xué)，同時也將會把歷史中著名物理學(xué)家當(dāng)年的實驗情況進(jìn)行介紹，將較為簡易的實驗進(jìn)行再現(xiàn)，從而能在提高教學(xué)內(nèi)容豐富程度的基礎(chǔ)之上，提高學(xué)生對物理學(xué)家認(rèn)真的精神進(jìn)行體會，增加物理實驗教學(xué)的趣味性.此外，筆者在實際教學(xué)期間，通常會根據(jù)實驗的內(nèi)容以及實驗室的條件，盡可能的為初中學(xué)生提供操作的機會，讓學(xué)生在實驗當(dāng)中提升自己.

三、立足科學(xué)素養(yǎng)，加強初中物理實驗探索能力

在初中物理實驗教學(xué)的過程中，部分實驗常用于教學(xué)當(dāng)中，通過讓初中學(xué)生對實驗現(xiàn)象進(jìn)行觀察，讓學(xué)生能夠?qū)ζ渲械膶嶒炘?、物理知識等擁有一定程度的了解.在此之后，筆者通常會根據(jù)教材當(dāng)中所安排的教學(xué)內(nèi)容，就其中的一個方面的知識或者一個方面的原理等進(jìn)行重點講解.為了能夠提升初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高初中學(xué)生對重點內(nèi)容的掌握程度，筆者通常會以此作為基礎(chǔ)，安排課外的趣味性實驗，此時教師會為初中學(xué)生的趣味實驗提供一定的器材.這樣的趣味實驗，能夠讓初中學(xué)生通過自己的操作，對重點知識進(jìn)行發(fā)現(xiàn)探索.在以往的初中物理實驗教學(xué)當(dāng)中，部分教師通常會將實驗?zāi)康?、實驗器材、實驗原理、實驗操作等情況進(jìn)行講解之后，往往會要求初中學(xué)生進(jìn)行操作，此時教師并不會根據(jù)初中學(xué)生的實際實驗情況給予及時的幫助，使得初中學(xué)生并不能夠就所遇到的問題與教師進(jìn)行討論，降低學(xué)習(xí)的效果.因此，筆者認(rèn)為，提高初中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教師就應(yīng)該落實自身的責(zé)任.當(dāng)初中學(xué)生就相關(guān)物理實驗進(jìn)行操作的過程中，應(yīng)加強巡視，就初中學(xué)生的實驗情況進(jìn)行觀察，對初中學(xué)生在實驗當(dāng)中所遇到的問題進(jìn)行及時的解答.而對于初中學(xué)生集中存在的問題，教師應(yīng)及時進(jìn)行解答.同時，教師應(yīng)指導(dǎo)初中學(xué)生對實驗現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察.當(dāng)所遇到的難題得到解決之后，初中學(xué)生應(yīng)對問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行深入剖析，就自身的想法進(jìn)行實驗驗證，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)初中學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng).

例如，筆者在講解電路知識的期間，滑動變阻器的相關(guān)知識是學(xué)生的掌握難點.此時，筆者將會向初中學(xué)生提供滑動變阻器、燈泡、數(shù)量若干的電線、開關(guān)等，讓學(xué)生通過操作了解滑動變阻器的工作原理.在阿基米德原理的實驗當(dāng)中，筆者應(yīng)在將實驗原理等相關(guān)知識進(jìn)行講解之后，應(yīng)叮囑學(xué)生仔細(xì)的對實驗現(xiàn)象進(jìn)行觀察，就彈簧秤、溢水體積等數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察分析.

總而言之，初中物理教師應(yīng)以物理實驗為媒介，通過物理實驗激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其敢于探索、敢于提問的能力，幫助其養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，讓其形成良好的科學(xué)精神.

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1008-0333(2017)14-0051-01