李立蔚

【摘 要】“沖壓模具設(shè)計(jì)與制造”課程是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的核心課程之一。課程內(nèi)容主要涉及到冷沖壓的概念、特點(diǎn)以及沖裁、彎曲、拉深和成形等主要五金模具設(shè)計(jì)和制造工藝的安排。在教學(xué)中涉及的內(nèi)容較多、行業(yè)領(lǐng)域廣泛，學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容的星級(jí)指數(shù)較高。本人就結(jié)合實(shí)際的教學(xué)過(guò)程從目前實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題、高職學(xué)生對(duì)沖壓模具就業(yè)走向等問(wèn)題進(jìn)行剖析，并提出合理可行的教學(xué)建議，望各位同仁提出寶貴意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】沖壓模具設(shè)計(jì)與制造、高職、教學(xué)、課程

中圖分類號(hào)：TG385.2-4；G712

“沖壓模具設(shè)計(jì)與制造”是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的一門(mén)主干核心專業(yè)技術(shù)課程。隨著模具工業(yè)的快速發(fā)展和高職學(xué)生的特點(diǎn)，只有制定適合的教學(xué)方案，才能改善教學(xué)效果，從而培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代模具技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展的高水平的技術(shù)應(yīng)用型人才。

一、 教學(xué)現(xiàn)狀分析

1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題

“沖壓模具設(shè)計(jì)與制造”課程是專業(yè)學(xué)習(xí)中的主干課程，也是一個(gè)復(fù)雜過(guò)程，決定這一過(guò)程效果好壞關(guān)鍵有三個(gè)方面：學(xué)生、教師以及教與學(xué)相互作用環(huán)境。其中，作為學(xué)習(xí)主人的高職學(xué)生是關(guān)鍵因素。所以在實(shí)際教學(xué)中，怎么樣使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性是很重要的問(wèn)題。當(dāng)前本專業(yè)學(xué)生對(duì)課程的不良學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要表現(xiàn)為：沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣、上課容易被干擾，注意力不集中、排斥老師教學(xué)、實(shí)訓(xùn)懶惰等現(xiàn)象。

2. 基礎(chǔ)專業(yè)差

“沖壓模具設(shè)計(jì)與制造”課程在高職高專教學(xué)中開(kāi)設(shè)在第三學(xué)期，前續(xù)課程有“機(jī)械制圖” 、“機(jī)械制造基礎(chǔ)” 、“CAD教程” 、“工程力學(xué)” 、“金屬材料”等基礎(chǔ)課程，但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)不熟悉，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中有許多困惑不解。主要表現(xiàn)有：識(shí)圖能力差、材料的熱處理知識(shí)缺陷、軟件繪圖不熟練、零件的制造工藝不清楚等等。

3. 方法不當(dāng)

“沖壓模具設(shè)計(jì)與制造”課程的學(xué)習(xí)方法的掌握很重要，好的學(xué)習(xí)方法會(huì)有事半功倍的效果。目前學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的把握很欠缺，主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)目的不明確、前續(xù)知識(shí)與現(xiàn)在的知識(shí)不能很好的銜接、學(xué)習(xí)投入時(shí)間短。

4. 就業(yè)不明確

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程的同時(shí)對(duì)就業(yè)問(wèn)題比較困惑，不知道畢業(yè)后將從事哪方面的工作。

二、 教學(xué)實(shí)施方案

1. 正確引導(dǎo)-----增強(qiáng)教學(xué)效果

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師起到主導(dǎo)的作用，學(xué)生自我學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果，同時(shí)教師的教學(xué)方法也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以在課程實(shí)施中方法很重要，聯(lián)系實(shí)際教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面實(shí)施：

①引入教學(xué)載體

“模具”這個(gè)名詞，在學(xué)生沒(méi)有接觸之前，都不知道它為何物，有何之用，所以在教學(xué)中引入合適、簡(jiǎn)單、上手快的教學(xué)載體進(jìn)行驅(qū)動(dòng)，有助于學(xué)生的接受。其教學(xué)理念如下圖：

在沖壓模具教學(xué)中對(duì)教學(xué)載體的選擇尤為重要，它選擇的好與壞直接影響到的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣乃至之后的學(xué)習(xí)，可以從“山字形落料件模具設(shè)計(jì)”、“墊片復(fù)合模具設(shè)計(jì)”、“掛耳彎曲模具設(shè)計(jì)”、“無(wú)凸緣端蓋模具設(shè)計(jì)”等合適的教學(xué)載體，講解沖裁、彎曲、拉深模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等諸多問(wèn)題，同是可以進(jìn)行觀摩教學(xué)進(jìn)行講解，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)事物，為之后教學(xué)增加鋪墊。

②破解資訊

在下個(gè)課題開(kāi)授前，教師提出資訊問(wèn)題，讓學(xué)生充分利用周邊的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行破解，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

沖壓模具課程教學(xué)教師可以對(duì)不同階段的課題提前提出問(wèn)題，讓學(xué)生課前進(jìn)行收集工作，這樣學(xué)生就會(huì)充分利用身邊的學(xué)習(xí)資源如：圖書(shū)館、教材、網(wǎng)絡(luò)等資源。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力，有助于優(yōu)化知識(shí)形成的過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)“課內(nèi)--課外”相結(jié)合、“個(gè)體--合作”相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生有一定的主體作用，體現(xiàn)“學(xué)生本位”。

③集中討論

階段性布置作業(yè)，作業(yè)布置要與實(shí)際就業(yè)工作相近，提前“感染”學(xué)生，完成后對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐一評(píng)價(jià)，并讓學(xué)生集中討論，從討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，達(dá)到課后優(yōu)化的目的。

④技能訓(xùn)練，工學(xué)交替

根據(jù)課時(shí)要求，定制配套的模具實(shí)習(xí)計(jì)劃。該環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)模具專業(yè)重要環(huán)節(jié)之一，也是對(duì)理論的知識(shí)的總結(jié)和消化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)和必要手段。其目的是使學(xué)生全面掌握沖壓模具結(jié)構(gòu)和原理及其設(shè)計(jì)，加工的方法與步驟等，將所學(xué)的模具知識(shí)、零件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、制圖、工藝、工量具等知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，提高學(xué)習(xí)的認(rèn)知應(yīng)用能力。

在工學(xué)交替中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)禁的科學(xué)態(tài)度、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和時(shí)間觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)情分析和學(xué)校的總體部署，制定出合理、優(yōu)化的實(shí)施方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)向，其總體實(shí)施步驟理念如下圖：

在沖壓模具實(shí)訓(xùn)中，是學(xué)生消化課本理論知識(shí)和踏上工作崗位之前的重要一步，在安排隨堂實(shí)訓(xùn)時(shí)，可以從模具的拆裝、調(diào)試、零件測(cè)繪以及在軟件上的模擬動(dòng)畫(huà)，將書(shū)本理論知識(shí)實(shí)踐化，打破純理論的僵局，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)手興趣。

2. 加強(qiáng)前續(xù)學(xué)習(xí)-----使知識(shí)系統(tǒng)化

“沖壓模具設(shè)計(jì)與制造”涉及到的知識(shí)領(lǐng)域較廣，需要很多基礎(chǔ)理論知識(shí)支配。在實(shí)際中學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)遺忘或基礎(chǔ)不牢等。針對(duì)這些問(wèn)題在教學(xué)中我們可以從下面入手：

①課前提出問(wèn)題

在教學(xué)前向?qū)W生提出相關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題是前續(xù)課程的知識(shí)點(diǎn)，也是“沖壓模具設(shè)計(jì)與制造”的重要知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)預(yù)習(xí)的效果可以計(jì)入考核范圍，從而提高學(xué)生的積極性。

②課后分析問(wèn)題

在教學(xué)結(jié)束后，老師把現(xiàn)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和前續(xù)課程聯(lián)系在一起提出疑問(wèn)布置作業(yè)，讓學(xué)生分析解決，消化知識(shí)。

3. 調(diào)整方法-----提高學(xué)習(xí)效果

“沖壓模具設(shè)計(jì)與制造”是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性、實(shí)用性、針對(duì)性和先進(jìn)性很強(qiáng)的課程，理論與實(shí)踐、傳統(tǒng)技術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合十分緊密。本課程學(xué)習(xí)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多想、多練、多記，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)歸納，融會(huì)貫通，掌握規(guī)律方法、靈活應(yīng)用方法、手段和標(biāo)準(zhǔn)。

4. 明確方向------解決就業(yè)困惑

模具專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是多元化的，涉及的領(lǐng)域眾多，就其畢業(yè)生的就業(yè)范圍也相當(dāng)廣泛，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研與企業(yè)的用人需要。模具專業(yè)可以從事以下崗位就業(yè)深造：

三、 結(jié)束語(yǔ)

近些年來(lái)，我國(guó)工業(yè)水平與產(chǎn)值的快速增長(zhǎng)，這與模具行業(yè)的迅速發(fā)展是息息相關(guān)的。行業(yè)需要大量的模具人才，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。在“沖壓模具設(shè)計(jì)與制造”課程教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)接受和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，怎么樣改善“沖壓模具設(shè)計(jì)與制造”的教學(xué)效果是目前教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王翠鳳，林李霞.以工作過(guò)程為導(dǎo)向的《沖壓模具設(shè)計(jì)與制造》

[2]徐華.沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)課程改革與實(shí)踐.企業(yè)科技與發(fā)展