袁江濤

摘要：伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國的文化教育也越來越得到重視。漢語是擁有五千多年歷史的重要的語言，對于傳承和傳播我國的優(yōu)良傳統(tǒng)具有重要的作用，因此漢語的教育工作也就變得越來重要。對于教育工作者來說怎樣在教學(xué)的過程中不斷的優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂效率是其面對的一個重要的問題。本文通過著力分析初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀去探究優(yōu)化和提高語文的教學(xué)質(zhì)量的方法。

關(guān)鍵字：教學(xué)策略；高效；語文課堂

G633.3

語文是我們從小就開始學(xué)習(xí)的一個科目，從漢語拼音到古詩詞、現(xiàn)代文學(xué)等等，都一直是學(xué)生課堂上的必學(xué)科目。然而在現(xiàn)代的語文教學(xué)中也出現(xiàn)了比較尷尬的局面：在中考中語文單科的分值比重較大，又是必考科目也是其他學(xué)科的基礎(chǔ)工具，但是很多學(xué)生不重視語文課的學(xué)習(xí)，整體的語文課堂的教學(xué)效率較低。如何改變這種局面，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，這需要老師和同學(xué)們的共同努力。

一、高效課堂

現(xiàn)在是一個高速發(fā)展社會，只有不斷的提高自己的工作效率才能適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要。語文是初中學(xué)生的必學(xué)科目，我們也應(yīng)該不斷的適應(yīng)社會發(fā)展的需要，不斷的提高初中語文的課堂教學(xué)效率。為了適應(yīng)新時期學(xué)生個性化的需求，老師改變原有的教學(xué)策略，創(chuàng)造新的教學(xué)形式，構(gòu)建高效的語文課堂。

高效課堂不是對課堂形式的徹底改變，是在原有的傳統(tǒng)的常態(tài)課堂中，通過老師教學(xué)方式的改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在一定的時間內(nèi)，以更高的效率、更好的質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)業(yè)上能夠取得更好的成績。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度講就是教學(xué)投入少但是教學(xué)產(chǎn)品產(chǎn)出的多，即用更短的時間更好的完成教學(xué)任務(wù)。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂效率

良好的教學(xué)方法，不僅需要老師們不斷的學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法，同時也需要學(xué)生的積極配合。構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)課堂主要要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、老師教學(xué)質(zhì)量的提高以及教學(xué)模式的多樣性等方面進(jìn)行。

（一）培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

語文是一門學(xué)生們從小就開始學(xué)習(xí)的學(xué)科，由于接觸的時間較早，學(xué)習(xí)的過程比較長以及語文學(xué)科的文字比較多缺少化學(xué)、物理這些學(xué)科的實驗性等特點(diǎn)，因此學(xué)生就很容易失去對語文的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，是提高初中語文課堂教學(xué)效率的重要方法。

因為語文的文字性較強(qiáng)，使得整體的教育過程一直處于一種比較單一的模式中，以為枯燥的學(xué)習(xí)很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)過程中可以通過風(fēng)趣的語言增加語文課堂的趣聞性，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣可以更有效的進(jìn)行語文教學(xué)。老師在講課的過程中語言要充滿活力，話語要具有感染力，改變原來枯燥學(xué)習(xí)氛圍，可以在課堂中設(shè)計有梯度的高質(zhì)量的問題來調(diào)動不同層面的學(xué)生參與到整個的課堂學(xué)習(xí)中來。

（二）保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)能力

在提高課堂的學(xué)習(xí)效率方面。老師起到了不可替代的作用。只有保證較高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在構(gòu)建高效的語文課堂的過程中，對老師也提出了更高的要求。老師對教學(xué)內(nèi)容的合理把握是影響整個教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。老師在設(shè)計教學(xué)方案的時候要合理的把握住教學(xué)的深度、廣度和難度。在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)給以不同的形式對重要程度不一樣的知識點(diǎn)進(jìn)行講解，這個教學(xué)過程應(yīng)該是一個循序漸進(jìn)的過程。

為了更好的保證教學(xué)的質(zhì)量，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，老師在備課的過程中要對知識點(diǎn)進(jìn)行合理的提煉和重組，設(shè)計出符合自己學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方案。在授課的過程，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，合理的安排知識點(diǎn)講解的順序，照顧到各個層次的學(xué)生的要求。難易結(jié)合的教學(xué)過程，既能夠滿足學(xué)生的學(xué)些的要求，使其有一定的成就感，也能夠調(diào)動其不斷探索的興趣，提高其學(xué)習(xí)的能力。

（三）豐富教學(xué)模式，激發(fā)自主學(xué)習(xí)

單一的教學(xué)模式，在傳統(tǒng)的課堂上比較常見。在現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的時代中，更多先進(jìn)的技術(shù)也應(yīng)該被應(yīng)用到學(xué)校的教學(xué)過程中，豐富教學(xué)模式。在現(xiàn)在的初中語文的教學(xué)中，老師可以較多的使用多媒體技術(shù)，將課本上比較單一的文字?jǐn)⑹鲎兂蓤D文結(jié)合或者是動態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容，改變課本上比較枯燥的內(nèi)容。充分調(diào)動學(xué)生的視覺，聽覺等多種感官參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；邮降慕虒W(xué)模式中，老師通過與學(xué)生的互相的提問學(xué)習(xí)，可以充分的調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

三、小結(jié)

在課堂教學(xué)的整個過程中，只有努力做到以學(xué)生為中心，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，積極采用多樣性、互動性的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中去并真正的體會到學(xué)習(xí)樂趣，這樣才能切實提高初中語文的課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)高效的語文課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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