趙娟

摘要：由于社會(huì)發(fā)展不斷進(jìn)步，我國的教育部門也面臨著新的改革，將許多新型的教學(xué)模式和教學(xué)方針引進(jìn)到現(xiàn)在的教學(xué)課堂中。隨著多元化教學(xué)模式得到了人們的認(rèn)可，各個(gè)學(xué)校也開始將多元化教學(xué)模式應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中，這種教學(xué)模式不僅可以提升學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的思維創(chuàng)造力，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：初中語文；多元化教學(xué)；教學(xué)方法

G633.3

初中時(shí)期是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但是深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致教學(xué)模式都過于單一，大多數(shù)的學(xué)校只重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，卻往往忽視了學(xué)生們的道德培養(yǎng)以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而在現(xiàn)在的教學(xué)模式中應(yīng)用多元化教學(xué)模式，這樣不僅可以提高學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力。因此，多元化教學(xué)得到了現(xiàn)在教學(xué)事業(yè)的廣泛應(yīng)用，尤其廣泛應(yīng)用在初中語文教學(xué)中。下面將進(jìn)一步闡述初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法應(yīng)用以及發(fā)展的方向。

一、多元化初中語文教學(xué)的特點(diǎn)及意義

多元化主要是指任何在某種程度上相似但有所不同的物質(zhì)的組合。初中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而初中語文的學(xué)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生如何才能正確理解知識(shí)的含義。多元化教學(xué)模式不僅可要培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)給國家培養(yǎng)一批批優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才。而將多元化教學(xué)模式應(yīng)用到初中語文教學(xué)中，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)教師利用科學(xué)有效的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的語文知識(shí)進(jìn)行理解和指導(dǎo)，同時(shí)也讓每個(gè)教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣有一個(gè)深入的了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

二、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

（一）建立和諧的師生感情

由于初中時(shí)期的學(xué)生正處于青春叛逆期，教師的每一個(gè)行為和口氣都會(huì)給學(xué)生造成一定的影響。因此，在這個(gè)時(shí)期，大多數(shù)的學(xué)生都處于這種心理，喜歡哪個(gè)教師，我就喜歡聽哪各學(xué)科的課。因此，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先要做到就是和學(xué)生們建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。在建立和諧的師生感情時(shí)，教師首先要做到的就是和學(xué)生進(jìn)行友好的交談，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理活動(dòng)進(jìn)行了解，進(jìn)而使教師能夠及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí)所碰到的難題，教師根據(jù)不同的問題來實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)模式的改善，進(jìn)而提高學(xué)生們的語文成績。除此之外，為了和學(xué)生們建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，教師還可以利用課余時(shí)間和學(xué)生們進(jìn)行談話，來暢想一下未來的生活和自己的夢(mèng)想，讓學(xué)生們真正體會(huì)到教師的關(guān)心，進(jìn)而使得學(xué)生們喜歡上語文教師以及語文課。為了將多元化教學(xué)模式的作用發(fā)揮到極致，教師和學(xué)生面建立和諧的師生感情是非常重要的。

（二） 營造多元化教學(xué)氛圍

為了給學(xué)生們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改善，將多元化教學(xué)模式應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)模式中。在教師將多元化教學(xué)模式應(yīng)用到語文教學(xué)之前，首先要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況制定一個(gè)合理教學(xué)方針，語文教師要清楚的了解到語文教學(xué)的理念就是加強(qiáng)學(xué)生的情感培養(yǎng)。因此，在進(jìn)行初中語文多元化教學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及學(xué)生感情的培養(yǎng)。除此之外，在面對(duì)問題時(shí)，要站在多個(gè)角度進(jìn)行思考，進(jìn)而從本質(zhì)上處理問題。其次，為了將多元化教學(xué)模式應(yīng)用到語文教學(xué)中，教師除了要制定一個(gè)合理的教學(xué)方針之外，還要給學(xué)生們準(zhǔn)備一些與閱讀和寫作有關(guān)的材料，對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行訓(xùn)練，這樣不僅可以有效地提升學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)也能提高學(xué)生的寫作能力。在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，教學(xué)可以借助多媒體或者安排角色扮演的教學(xué)模式來給學(xué)生們進(jìn)行語文教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)诓煌膶W(xué)習(xí)環(huán)境下，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而到達(dá)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

三、多元化教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（一）初中語文多元化教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

初中語文教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為兩大板塊，第一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)；第二個(gè)是寫作。在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，除了要重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和寫作技巧的培養(yǎng)之外，還要重視學(xué)生的思維創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，在對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，教師可以將多元化教學(xué)模式應(yīng)用到閱讀培養(yǎng)中。在講解閱讀課文時(shí)，首先教師要對(duì)閱讀課文進(jìn)行充分的解析，根據(jù)文中的中心內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的講解和指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生不太理解的部分進(jìn)行耐心的分析。并從多個(gè)角度進(jìn)行解析，進(jìn)而加深學(xué)生的理解。在進(jìn)行寫作技巧學(xué)習(xí)時(shí)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生從不同的思維出發(fā)去了解題目的多層含義，并對(duì)題目盡心展開分析。根據(jù)論點(diǎn)、論據(jù)的不同，來構(gòu)思不同含義的文章，這就是多元化教學(xué)模式的具體作用。

（二）初中語文多元化教學(xué)方法的實(shí)施

1.開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，在初中語文教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)模式，為了將多元化教學(xué)模式的自身作用得到充分的發(fā)揮，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要多開展一些課外活動(dòng)。所以，當(dāng)開展語文教學(xué)的課外活動(dòng)時(shí)，教師首先要激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的求學(xué)欲望，這個(gè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有很大的影響。例如，在進(jìn)行寫作技巧的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行戶外郊游，這樣不僅可以幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的想象力，這對(duì)寫作很有幫助。

2.開展分組論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

對(duì)于現(xiàn)在的語文教學(xué)模式來說，主要提倡三種學(xué)習(xí)理念；第一種是自主；第二種是合作；第三種是探究。只有滿足這三種學(xué)習(xí)理念，初中語文教學(xué)課程才能更好的開展。而將多元化教學(xué)理念應(yīng)用到初中語文教學(xué)中，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生們的思維創(chuàng)造力。在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師可以安排小組學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谛〗M合作學(xué)習(xí)的過程中，往往每個(gè)班都是把幾個(gè)學(xué)生劃分成一組進(jìn)行討論。老師會(huì)根據(jù)這節(jié)課討論的問題，對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行了解，同時(shí)也對(duì)每個(gè)小組中遇到的問題進(jìn)行解答和分析，從而更好的了解小組間的合作力。這就是多元化教學(xué)模式的具體作用。

四、結(jié)束語：

雖然多元化教學(xué)模式在我國教學(xué)事業(yè)中仍處于發(fā)展階段，我們還需要對(duì)多元化教學(xué)進(jìn)行不斷的完善和創(chuàng)新，但是有一點(diǎn)是值得認(rèn)可的，在初中語文教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)模式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)生熱情，同時(shí)也能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)超能力，進(jìn)而給我國未來的教育事業(yè)的發(fā)展奠定了良好的發(fā)展。

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