李雙雙

摘要：本文就以小學(xué)生身心發(fā)展特點和體育跨學(xué)科研究為理論基礎(chǔ)，以我在全區(qū)公開課上的水平二、三年級的《跪跳起》教學(xué)設(shè)計為實踐案例（以下稱之為本課例），淺析體育課堂中體育與語文、美術(shù)、音樂等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相整合的方法，為小學(xué)體育課堂與多學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的融合提供分析思路和參考。

關(guān)鍵詞：課堂整合；小學(xué)體育；多學(xué)科；有效學(xué)習(xí)

G623.8

引言

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。所以說興趣是最好的老師，學(xué)生對體育感興趣了，才能以積極的心態(tài)與行為參與到體育教學(xué)中來，從而提高課堂教學(xué)的有效性，而在體育課堂中巧妙的將學(xué)生已學(xué)過的語文課文或經(jīng)典童話故事、美術(shù)、音樂等內(nèi)容融入到教學(xué)中，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富課程教學(xué)內(nèi)容活躍氣氛，使體育課堂教學(xué)更加精彩。

一、體育課堂教學(xué)與其他課程內(nèi)容整合的意義

1.激發(fā)興趣，精彩課堂。與多學(xué)科教學(xué)內(nèi)容整合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，減少課程內(nèi)容的重疊與分化，大大提高課堂容量，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師還可在課堂上展示各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握更多課本及課本以外知識。

2.多維目標(biāo)，全面發(fā)展。體育課程既要增進學(xué)生身體健康，又要提高學(xué)生心理健康水平，還要增強社會適應(yīng)能力以及讓學(xué)生獲得體育與健康知識和技能。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。要有效地實現(xiàn)這些目標(biāo)，我們的課堂教學(xué)內(nèi)容必須具有豐富性、綜合性和全面性。

3.多元價值，藝術(shù)熏陶。體育課是以運動為媒介，以生理、心理的活動狀態(tài)、運動技術(shù)練習(xí)、教學(xué)比賽、游戲、健康為內(nèi)容的教育活動。它既能促進學(xué)生身體發(fā)育，提高身體機能水平，形成正確的身體姿勢，還能全面發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，又可以調(diào)節(jié)學(xué)生情感，豐富學(xué)習(xí)生活，還可以發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意志品質(zhì)及審美情趣。

二、體育教學(xué)內(nèi)容多學(xué)科的整合實踐探索

1.與語文學(xué)科整合，引人入勝

小學(xué)階段的學(xué)生處于天真、活潑、好動的階段，因此在教學(xué)中融合極具故事性的課文或童話故事是深受學(xué)生喜愛的，尤其是低段的學(xué)生。這樣與學(xué)科知識的整合，會使學(xué)生對語文與體育課都充滿好奇，更有興趣的投入到學(xué)習(xí)活動中去。如在本課例中，熱身環(huán)節(jié)引用了一年級語文（上冊）教材《比尾巴》的故事，讓學(xué)生回想這篇課文，模仿小動物做超能模仿秀。也可對《比尾巴》進行改編和整合，上一堂《動物模仿秀》的往返跑課。此課可以以《比尾巴》課文內(nèi)容為起點，在課的開始環(huán)節(jié)讓學(xué)生回憶這篇課文所提到的動物，然后進行動物模仿秀、模仿動物跑、動物園運動會及慶功會四個環(huán)節(jié)。整堂課可以始終以《比尾巴》課文內(nèi)容貫穿整個課堂。在低段的語文教科書中有許多課文內(nèi)容可以結(jié)合體育教學(xué)實際，以課文內(nèi)容為主線進行改編、創(chuàng)編游戲或課的內(nèi)容整合。例如：三年級語文（上冊）教材《絕招》，我結(jié)合這篇課文內(nèi)容和教學(xué)需求創(chuàng)編一堂以課文題目《絕招》為主題的素質(zhì)訓(xùn)練課，在本節(jié)課中我以課文《絕招》內(nèi)容為游戲背景，先講述課文《絕招》的故事及故事背后的寓意，把手倒立、前后滾翻、投籃比準(zhǔn)等游戲活動作為比試的絕招，各小組長當(dāng)裁判，由學(xué)生自由選擇自己喜歡的項目進行比試，勝出的學(xué)生成為“高手”，其他同學(xué)都可以來挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功的同學(xué)代替原來的同學(xué)成為“高手”，依次進行直到練習(xí)結(jié)束。學(xué)生們摩拳擦掌躍躍欲試，每個同學(xué)都玩的十分投入，都想當(dāng)“高手”，課堂氣氛十分活躍，本課充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拼搏精神，從而達到了發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能的目的，提高教學(xué)效率。

2.與美術(shù)學(xué)科整合，陶冶情操

美術(shù)能提高人的修養(yǎng)，陶冶人的情操，可以打開人們的眼界，提高人的審美，本課例在障礙跑環(huán)節(jié)中，我把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，分別進行障礙跑接力，每位同學(xué)只能畫一筆最終組成一幅美麗的圖畫，看哪組畫的最好、哪組速度最快。這個環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)熱情十分高漲，課堂氣氛達到頂端。不僅學(xué)生能運用到美術(shù)知識，老師同樣也能將美術(shù)元素融入到體育教學(xué)中來，例如：在教授技術(shù)技巧類時可以將技術(shù)動作畫出來讓學(xué)生很直觀的看到動作，本課例中跪跳起技術(shù)動作的呈現(xiàn)就離不開美術(shù)，另外教師在教案中可以用簡筆畫畫出人物動作，隊形、游戲圖形、場地布置等等，也可以讓部分學(xué)生運用美術(shù)知識來幫助教師布置教學(xué)場地。

3.與音樂學(xué)科整合，渲染氣氛

音樂能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將優(yōu)美的旋律放入體育課堂中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，開發(fā)學(xué)生的綜合潛能，提高學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中應(yīng)用音樂元素，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識以及參與體育鍛煉活動的興趣與積極性，也有助于增強學(xué)生體育技能的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，同時也能夠在體育鍛煉過程中達到愉悅身心的目的。從而活躍課堂教學(xué)氛圍，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。本課例中我在課前播放音樂，使學(xué)生帶著愉悅的心情進入本課，在模仿秀中播放音樂使學(xué)生找到節(jié)奏感，在墊上操環(huán)節(jié)播放《大風(fēng)車》的伴奏，在跪跳起環(huán)節(jié)播放三拍子節(jié)奏的音樂，讓學(xué)生跟著節(jié)奏和口令進行練習(xí)，在障礙跑環(huán)節(jié)播放《相信自己》來鼓勵學(xué)生，放松部分播放瑜伽帶有海邊聲音的輕音樂，讓學(xué)生的身心得到充分的放松。

三、結(jié)語

為實現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的目標(biāo)，我們要重視學(xué)科與學(xué)科之間知識的交叉和融合，積極探索體育與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，既注意體育學(xué)科本身的特點，又將其他學(xué)科知識、技能合理有效地與體育教學(xué)融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。體育課教學(xué)不僅能很好地與語文、音樂進行整合教學(xué)，而且與藝術(shù)、思品、信息等學(xué)科也息息相關(guān)。整合的層次和方式多種多樣。整合既可以是空間上的整合，也可以是功能上的整合，還可以是一堂課與另外一堂課的整合。當(dāng)然，在體育教學(xué)中，應(yīng)該擺正主次位置，不要讓課程之間發(fā)生不應(yīng)有的混淆，不能喧賓奪主。而是要根據(jù)課程的實際需要，有目的地進行整合教學(xué)。

參考文獻：

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