朱露露+張振華

摘要：對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是教育中的重要部分。本文就小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略進(jìn)行詳細(xì)的研究，希望能為我國發(fā)展小學(xué)美術(shù)教育提供可參考的意見和建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；創(chuàng)新思維；教學(xué)方式

G623.75

在小學(xué)進(jìn)行美術(shù)教育的主要目的，是為了塑造兒童心靈對(duì)美好事物的認(rèn)識(shí)和向往。通過美術(shù)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫的形式表現(xiàn)自我，展示學(xué)習(xí)和生活。通過美術(shù)教育，可以反映學(xué)生的情感、認(rèn)知和個(gè)性的特征，達(dá)到開發(fā)學(xué)生心智、啟迪創(chuàng)新的目的。在現(xiàn)代化教育中，創(chuàng)新思維已經(jīng)成為衡量人才素質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志。通過不斷的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，可以樹立學(xué)生追求新事物的意識(shí)和大膽創(chuàng)新的精神。所以，在當(dāng)下的教育環(huán)境中，加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教育的創(chuàng)新思維培養(yǎng)變得非常重要。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育水平的提升，人們對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)也上升了新的階段。近年來，我國的美術(shù)教育事業(yè)也取得了重大的成就?；谖覈A(chǔ)美術(shù)教育體系的不斷完善，以及父母對(duì)子女教育觀念的轉(zhuǎn)變，再加上各級(jí)政府對(duì)教育的投資，小學(xué)美術(shù)教育得到了有效的發(fā)展。但是，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的整體經(jīng)濟(jì)水平仍然處在發(fā)展中國家層次，同發(fā)達(dá)國家相比，我國的小學(xué)美術(shù)教育在綜合實(shí)力上還有很大的差距。我國現(xiàn)階段的小學(xué)美術(shù)教育在課程設(shè)置和內(nèi)容安排上還不夠合理，過于注重美術(shù)知識(shí)的傳授和技能的掌握，甚至存在形同虛設(shè)的情況。而且就目前我國的教育環(huán)境來講，還是相對(duì)滯后的，無論是師資力量，還是常規(guī)教學(xué)設(shè)施都不夠完善，這也正說明了學(xué)校對(duì)美術(shù)教育的不夠重視?？傊?，就現(xiàn)階段來看，同我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相比，小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展還是較為緩慢。

二、基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新思維意識(shí)

1.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，仍有大部分教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂上使用板書教學(xué)。一堂美術(shù)課，由老師在黑板上做示范，學(xué)生則跟著老師學(xué)習(xí)模仿。其實(shí)，更多的應(yīng)該是鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)新，老師也不用再板書要求學(xué)生照?qǐng)D繪畫，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.認(rèn)可學(xué)生的作品。在教學(xué)過程中，老師要給予學(xué)生作品更多的贊同和認(rèn)可。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新就是讓學(xué)生大膽展開想象，所以，也許作品不會(huì)盡如人意，但是一定不能抹滅了學(xué)生創(chuàng)造的心靈，要讓學(xué)生意識(shí)到自己作品的價(jià)值。

3.肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，哪怕是微不足道的，也會(huì)給孩子心靈帶去極大的鼓勵(lì)。因此，老師要對(duì)學(xué)生的作品常給予鼓勵(lì)，也可以在全班展示優(yōu)秀的作品，從而激勵(lì)全班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)新思維的情景

1.創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)氛圍。在教育中，尤其是美術(shù)教育，沒有自由的創(chuàng)作空間，也就沒有想象力發(fā)揮的余地，缺乏想象力也就談不上創(chuàng)新性。大量的教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生的精神狀態(tài)跟學(xué)習(xí)的積極性有很大關(guān)系。所以，作為教師應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量放低老師的架子，和學(xué)生處于平等的關(guān)系，都有利于學(xué)生發(fā)揮大膽的想象，建立自身的創(chuàng)新性思維。

2.發(fā)展創(chuàng)新思維能力

都說興趣是最好的老師，所以在發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力的時(shí)候要善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生找到自己的興趣方向。學(xué)生如果對(duì)某件事物感興趣，一定會(huì)主動(dòng)而執(zhí)著地去完成它。這時(shí)候，老師要發(fā)揮自身主導(dǎo)的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和意識(shí)。例如，在進(jìn)行《賀卡設(shè)計(jì)》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，由于是動(dòng)手設(shè)計(jì)的課程，所以為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用繪畫知識(shí)與制作技能，可以將這一教學(xué)內(nèi)容特意安排在節(jié)日前。當(dāng)學(xué)生感受到節(jié)日的氛圍時(shí)，能從中得到更多的體會(huì)，可以發(fā)揮更豐富的想象來繪制。經(jīng)過這樣的設(shè)計(jì)課程，學(xué)生的作品會(huì)比單純地上一堂手工制作賀卡的課程效果要好很多。

3.豐富想象，拓展思維

豐富的想象力是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的重要條件，沒有想象力會(huì)使作品變得干癟、刻板、死氣沉沉，想象力與創(chuàng)新思維具有相互依存的關(guān)系。因此，要結(jié)合學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境和個(gè)性特征等方面進(jìn)行引導(dǎo)，開發(fā)和擴(kuò)展學(xué)生的想象力。

（三）多途徑培養(yǎng)學(xué)生的想象力

1.教學(xué)活動(dòng)中發(fā)掘和培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過程中，可以借用教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境，利用發(fā)問的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。例如，安排學(xué)生根據(jù)自己認(rèn)為的顏色畫出心中的太陽，你會(huì)觀察到學(xué)生畫出了各種各樣顏色的太陽。在完成了畫太陽的活動(dòng)后，可以提問學(xué)生太陽的顏色是你們畫的這樣嗎？進(jìn)而可以告訴學(xué)生，戴上墨鏡看太陽就會(huì)發(fā)現(xiàn)，太陽其實(shí)有七種不同的顏色。讓學(xué)生帶著想象力學(xué)習(xí)可以有效提高學(xué)生的思維能力。

2.大自然中培養(yǎng)。藝術(shù)都是來源于生活的，所以在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，老師可以帶學(xué)生靠近自然，走進(jìn)自然，從而啟發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)生天生的好奇心，會(huì)通過大自然發(fā)揮出頭腦中無盡的想象。例如，在《用色彩畫心情》一課中，帶學(xué)生到自然中觀察大自然的顏色，感受它的神奇和美妙，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象?？諘绲沫h(huán)境，清新的環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力有非常好的效果。

（四）建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)學(xué)生做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，一方面是為了更好地促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)行，另一方面是具體分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，繼而做出細(xì)致具有針對(duì)性的教學(xué)安排。作為創(chuàng)新思維教學(xué)的實(shí)踐者，老師也要秉持創(chuàng)新思維對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，建立相關(guān)的競爭機(jī)制，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性思維。通過競爭，讓學(xué)生體會(huì)成功的滋味，同時(shí)也能為學(xué)生將來的發(fā)展打好很好的基礎(chǔ)，做好鋪墊。

（五）提升教師的綜合素質(zhì)

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，老師首先必須具備創(chuàng)新的意識(shí)。在當(dāng)前教育環(huán)境下，缺乏創(chuàng)新意識(shí)的美術(shù)教師甚至都不能算是真正合格的教師，更別說培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，同樣可以引進(jìn)現(xiàn)代多媒體手段優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。美術(shù)本身一門集具象和抽象于一體的課程，所以能實(shí)現(xiàn)文字、圖像、聲音和影像結(jié)合教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維有積極的作用。

結(jié)束語：

作為小學(xué)美術(shù)教師，除了要教育學(xué)生掌握繪畫的知識(shí)和技巧，更多是讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中感受到美好的事物，通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。

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