林葉春+陳文濤

摘要：船舶電子電氣工程專業(yè)是面向國際海事組織（IMO）國際海員教育與培訓(xùn)的專業(yè)，要求學(xué)生基礎(chǔ)理論扎實(shí)、熟悉大型設(shè)備的控制、動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)面廣、維護(hù)管理能力強(qiáng)。所學(xué)內(nèi)容繁多，既強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，又側(cè)重實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果；既要求教師理論水平高，又要求專業(yè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)豐富。本文試從專業(yè)教學(xué)角度進(jìn)行深入思考，并探索一些教學(xué)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：船舶電子電氣工程；專業(yè)教學(xué)；探索

U665-4；G642.4

船舶電子電氣工程專業(yè)是國家教委于2010年正式批準(zhǔn)設(shè)立的本科專業(yè)，是面向國際海事組織（IMO）國際海員教育與培訓(xùn)的專業(yè)，其培養(yǎng)要求是學(xué)生能系統(tǒng)掌握船舶電子與電氣工程方面的基本理論和基本知識(shí)，接受船舶電氣控制系統(tǒng)、船舶電力系統(tǒng)、船舶機(jī)艙自動(dòng)控制系統(tǒng)、艙船舶通信與導(dǎo)航系統(tǒng)等方面的基礎(chǔ)理論和基本訓(xùn)練，具備對(duì)船舶電子電氣設(shè)備進(jìn)行管理、維護(hù)和修理、船舶電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力。通過專業(yè)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生基礎(chǔ)理論扎實(shí)、熟悉大型設(shè)備的控制、動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)面廣、維護(hù)管理能力強(qiáng)。從幾年下來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，專業(yè)基礎(chǔ)課是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的開始，應(yīng)尤其得以重視，其教學(xué)要求需要保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；專業(yè)必修課需要教師具備豐富的實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求能夠針對(duì)實(shí)際設(shè)備結(jié)合理論講解；專業(yè)選修課需要教師能夠結(jié)合最先進(jìn)的技術(shù)講解，吸引學(xué)生對(duì)先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行探索。教學(xué)過程中，應(yīng)首先提高學(xué)生的專業(yè)興趣，然后積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步從事故障分析和開發(fā)設(shè)計(jì)工作。

一、 目前船舶電子電氣工程專業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)

根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，專業(yè)基礎(chǔ)課程有船舶電路基礎(chǔ)、船舶電子技術(shù)基礎(chǔ)、通信電子線路、船舶電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)、微機(jī)原理及接口技術(shù)、自動(dòng)控制理論、輪機(jī)概論；專業(yè)必修課有GMDSS系統(tǒng)與設(shè)備、船舶電子電氣專業(yè)英語、電力電子技術(shù)與變頻調(diào)速、電航儀器、PLC及其工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)、船舶電站、電力拖動(dòng)及其控制系統(tǒng)、船舶電氣管理與工藝、船舶機(jī)艙自動(dòng)控制系統(tǒng)、船舶管理（電子員）；選修課有傳感器與測控技術(shù)、單片機(jī)及其船舶控制中的應(yīng)用、船舶綜合電力系統(tǒng)及動(dòng)力定位控制系統(tǒng)、電噴柴油機(jī)控制系統(tǒng)、遠(yuǎn)程監(jiān)控原理及應(yīng)用、工業(yè)控制與嵌入式系統(tǒng)等。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)研情況，一年級(jí)基礎(chǔ)課全校統(tǒng)一安排和考核，學(xué)生感覺與其他專業(yè)差距不大，只要管理嚴(yán)格，如輔導(dǎo)引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)習(xí)還是可以的。但是二年級(jí)開始專業(yè)基礎(chǔ)課時(shí)，由各專業(yè)教研室的教師開始授課，要求出現(xiàn)明顯降低，考核標(biāo)準(zhǔn)下降嚴(yán)重。專業(yè)基礎(chǔ)課的第一門課為電路基礎(chǔ)，課時(shí)安排不少，但是講解內(nèi)容深入程度不夠。這些對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)帶來非常不好的影響。三年級(jí)開始的專業(yè)必修課中，部分老師所掌握的內(nèi)容不夠?qū)I(yè)，不能列舉實(shí)例，有效吸引學(xué)生的興趣；有些老師專業(yè)知識(shí)豐富，但是主要精力不是放在本課程的教學(xué)上。四年級(jí)主要時(shí)主要是選修課，大部分同學(xué)都是以選夠?qū)W分為主，根本就無所謂自己的興趣，因?yàn)榍懊娴膶W(xué)習(xí)沒有找到自己的興趣，然后考查又非常輕松，所以上課率都很低?？偟膩砜矗昙?jí)開始后專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)是一年不如一年，學(xué)生感覺沒有學(xué)到知識(shí)。更嚴(yán)重的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)重退步，學(xué)習(xí)過程完全是功利和比差的過程，進(jìn)入的是惡性循環(huán)。

專業(yè)學(xué)習(xí)的試驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課與期待的效果相差也較大，實(shí)驗(yàn)室老師不夠負(fù)責(zé)任。二年級(jí)的實(shí)驗(yàn)課多數(shù)是在電子電工中心，代課老師基本不指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室老師以完成任務(wù)為主，雙方老師交流不夠，常造成實(shí)驗(yàn)過程短，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不夠，代課教師也不仔細(xì)核對(duì)實(shí)驗(yàn)是否完成。三年級(jí)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)很多是觀摩性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，能動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)設(shè)備套數(shù)又不夠，學(xué)生感覺沒有充分動(dòng)手操作，所作實(shí)驗(yàn)事前學(xué)習(xí)和理解不夠，四年級(jí)的評(píng)估實(shí)訓(xùn)老師和學(xué)生都沒有認(rèn)真對(duì)待，所學(xué)內(nèi)容講解不充分，供學(xué)生自己動(dòng)手時(shí)間是很多，但是學(xué)生已經(jīng)沒有興趣去體會(huì)了。

學(xué)生關(guān)心的是就業(yè)，非常功利，極少從自己的興趣愛好出發(fā)考慮就業(yè)。雖然選擇的是水上專業(yè)，但是又怕苦，不想上船工作。少有遠(yuǎn)大理想的，少有對(duì)自己要求嚴(yán)格的。除考研外，還有不少考公務(wù)員，多數(shù)不愿意從基本的技術(shù)學(xué)起，對(duì)自己專業(yè)的前景也是不甚看好。結(jié)合前面教學(xué)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，學(xué)習(xí)氛圍，考核標(biāo)準(zhǔn)都影響著教學(xué)效果，急需落實(shí)相應(yīng)的措施予以改進(jìn)。

二、 以學(xué)生為本，積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣

1. 教師安排

專業(yè)基礎(chǔ)課安排有經(jīng)驗(yàn)的教師，盡量不安排年輕教師，注意在專業(yè)課一開始時(shí)就要能夠帶好學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，吸引學(xué)生的專業(yè)興趣，保持好一年級(jí)的良好學(xué)風(fēng)。在專業(yè)課講解過程中盡量多地穿插老教師來客串講解，尤其是一些實(shí)用應(yīng)用案例分析。從而在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生能夠始終體味專業(yè)的魅力，避免同學(xué)對(duì)專業(yè)的厭學(xué)情緒產(chǎn)生。

2. 課程教學(xué)安排

課程是根據(jù)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃確定的，在具體每個(gè)學(xué)期制定排課計(jì)劃時(shí)，注意先后次序，避免教學(xué)矛盾。課程中間的實(shí)驗(yàn)盡量安排在合理的時(shí)間段。教學(xué)過程盡量控制人數(shù)，最好一個(gè)自然班一個(gè)老師，確保上課過程互動(dòng)充分，交流方便，并同時(shí)盡量做到教師與學(xué)生深入了解，并采取有針對(duì)性的個(gè)體教學(xué)安排。目的都是為了改善教學(xué)效果。

3. 教學(xué)方法

在理論教學(xué)開始時(shí)，第一堂課要想辦法吸引學(xué)生的注意力，充分展現(xiàn)課程的實(shí)際應(yīng)用效果和體驗(yàn)，要一開始就要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，其中重要的興趣點(diǎn)就是側(cè)重體驗(yàn)效果，可以使用眾多的實(shí)例予以說明。在以后的教學(xué)過程中，首先要大力提倡“互動(dòng)式”教學(xué)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，使學(xué)生感覺到知識(shí)點(diǎn)好像是自己發(fā)現(xiàn)的。為了達(dá)到該效果，在下課前說清楚下節(jié)課內(nèi)容，要求學(xué)生查閱相關(guān)實(shí)例資料，輪流布置幾個(gè)同學(xué)制作PPT；然后在下節(jié)課時(shí)，先由同學(xué)演示PPT并講解，然后就要求的內(nèi)容進(jìn)行帶有啟發(fā)性的互動(dòng)，掌握一個(gè)設(shè)備或系統(tǒng)或方法的應(yīng)用情況、實(shí)際價(jià)值、核心技術(shù)及其發(fā)展?fàn)顟B(tài)；之后可有一起討論的時(shí)間，并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既有利于提高學(xué)生的積極性，又可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。布置的任務(wù)可由簡入深，逐漸深入，等到學(xué)生學(xué)到一定程度，可以布置一些有難度的要求，從而至少達(dá)到教學(xué)大綱的要求。教學(xué)過程中，不必將每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都講到，重點(diǎn)內(nèi)容講清楚，基本概念理解透徹即可，其它的教學(xué)內(nèi)容可以由同學(xué)自己自學(xué)。

4. 教學(xué)手段

要充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)手段，同時(shí)不要全部依賴PPT，合適的板書能起到良好的補(bǔ)充效果。多媒體的內(nèi)容一定要生動(dòng)、形象，甚至配有動(dòng)畫，不能文字過多，避免使學(xué)生產(chǎn)生枯燥的感覺。教學(xué)過程中，應(yīng)要求學(xué)生做好筆記，養(yǎng)成良好的記錄學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，并定期檢查筆記效果，目的是確保上課時(shí)的注意力集中。為此，PPT和板書的速度要合理，內(nèi)容要簡潔全面，結(jié)論清晰明了。

由于工科特點(diǎn)，專業(yè)課中牽涉到許多設(shè)備，加上航海特點(diǎn)，重要設(shè)備體形較大，價(jià)值較高，數(shù)量又較少，所以理論課中可以安排適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場教學(xué)，充分利用實(shí)際設(shè)備讓學(xué)生一下子就明白設(shè)備的組成、功能等基本概念，現(xiàn)場教學(xué)后，還需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)以加深印象。

5. 仿真平臺(tái)建立

針對(duì)專業(yè)課程，應(yīng)充分利用仿真軟件構(gòu)建各種電氣、自動(dòng)化、通導(dǎo)等系統(tǒng)或設(shè)備的模型，如三速錨機(jī)控制系統(tǒng)，交流變頻調(diào)速系統(tǒng)，冷卻水溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)等，可以事前設(shè)計(jì)好，參數(shù)調(diào)整好，在課堂上直接進(jìn)行仿真演示，同時(shí)可以將重要參數(shù)列出，并對(duì)比不同參數(shù)值引起的不同效果，加深參數(shù)對(duì)系統(tǒng)或設(shè)備的重要性。建立的模型盡量以實(shí)際系統(tǒng)為例，盡量少采用理論復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，在使學(xué)生理解系統(tǒng)原理后，再逐漸深入討論相關(guān)故障情況和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

6. 題庫建立

針對(duì)具體課程，建立相應(yīng)的習(xí)題庫，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)。題庫可以是電子版，也可以是紙質(zhì)版，或通過照片的形式傳遞給學(xué)生也可以。定期布置習(xí)題，但是不一定要全部教師自己批改，可以選擇性地批改，以動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生也可以通過習(xí)題了解自己的學(xué)習(xí)情況，并可合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

7. 教考分離

對(duì)重要課程實(shí)施教考分離，考試題目基本上80%來自題庫，20%來自教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，但應(yīng)滿足大綱的要求?？荚囶}目由教研室或院教學(xué)部門安排，可以采用多份形式隨機(jī)抽題，避免發(fā)生考場作弊。將來如果課程建設(shè)完善后，題庫和重要內(nèi)容都可由計(jì)算機(jī)出題組卷，并可在計(jì)算機(jī)上直接考試并由計(jì)算機(jī)批改，并立即得到成績。嚴(yán)肅考查紀(jì)律，從重從嚴(yán)處罰違紀(jì)學(xué)生，確保基本道德觀得到尊重。如何讓學(xué)生感覺成績更加合理和公平，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所花的時(shí)間與成績的關(guān)聯(lián)，從而起到正確衡量的標(biāo)準(zhǔn)是教師們應(yīng)該認(rèn)真思考的。

8. 考核制度合理化

每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格不一樣，教學(xué)效果不同，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)也是不同的。但是考試體現(xiàn)不出這些不同，甚至同一門課同一個(gè)老師不同的班級(jí)考試的分?jǐn)?shù)都不一定代表不同班級(jí)的學(xué)習(xí)情況。建議每門課考試分?jǐn)?shù)按正態(tài)分布規(guī)律重新評(píng)定A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，輔導(dǎo)員根據(jù)該等級(jí)來考慮績點(diǎn)，相對(duì)公平合理地建立考核體系，同時(shí)對(duì)最后幾名學(xué)生應(yīng)予以嚴(yán)厲措施。真正建立起鼓勵(lì)優(yōu)秀同學(xué)，懲罰落后學(xué)生的體系與制度。

三、 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)評(píng)估，提高實(shí)際動(dòng)手能力

1. 實(shí)驗(yàn)帶教教師的投入

實(shí)驗(yàn)是重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，不僅能將課堂理論知識(shí)得以應(yīng)用，更能讓同學(xué)自己體會(huì)自己所學(xué)，通過自己動(dòng)手，增加感性認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)手能力，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。需要帶教教師經(jīng)驗(yàn)豐富，理論功底扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，態(tài)度認(rèn)真，工作熱情，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，演示、講解完整仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)環(huán)境優(yōu)良。并能從使用實(shí)驗(yàn)的方法，得到一些理論推導(dǎo)的結(jié)論。

2. 實(shí)驗(yàn)設(shè)備的改善

實(shí)驗(yàn)設(shè)備有購置的經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)裝置，也有先進(jìn)的國際大公司的有關(guān)控制裝置，還有自制的自動(dòng)控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)裝置等。學(xué)生可以先從容易的控制著手，通過熟悉控制對(duì)象，掌握控制規(guī)律，進(jìn)而進(jìn)行線路的搭建、軟件的編程和調(diào)試，實(shí)現(xiàn)要求的控制，從而加深了學(xué)生對(duì)相應(yīng)專業(yè)課程的理解和實(shí)際應(yīng)用的了解。

3. 課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

課堂講解牽涉到具體的實(shí)例時(shí)，可穿插實(shí)驗(yàn)室實(shí)際系統(tǒng)的介紹與分析，便于在驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)課堂理論分析的理解，在設(shè)計(jì)和綜合性實(shí)驗(yàn)中，體會(huì)課堂的講解內(nèi)容。另外，通過已做實(shí)驗(yàn)的課堂再分析，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思考，與同學(xué)一同體會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣，這可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，并形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.綜合訓(xùn)練

實(shí)驗(yàn)設(shè)備除驗(yàn)證、設(shè)計(jì)、綜合應(yīng)用外，還向?qū)W生開放，提供給學(xué)生做進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)。老師指定一個(gè)目標(biāo)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖紙，自己制作并調(diào)試，這可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的改革，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)本課程后，積極參加大學(xué)生課外科創(chuàng)活動(dòng)、全國大學(xué)生電子大賽和各種智能小車的控制競賽等，并取得良好的成績。在建設(shè)和使用這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備的過程中，由于采用的都是先進(jìn)的控制設(shè)備和控制技術(shù)，教師隊(duì)伍的科研能力得到了提高，相應(yīng)的教學(xué)水平得到豐富與補(bǔ)充，起到了很好的課程建設(shè)的效果。

四、 堅(jiān)守道德標(biāo)準(zhǔn)，做一名陽光教師

教師對(duì)學(xué)生的教育影響，重在身教，因此，教師必須言行一致。信守承諾、言而有信是一種品格，承諾一旦做出就必須兌現(xiàn)，一定要體現(xiàn)出“一諾千金”的重要性。教師在互動(dòng)教學(xué)過程中，應(yīng)誠心誠意地走近每一個(gè)學(xué)生，去關(guān)心、了解學(xué)生，并尊重他們，懂得維護(hù)他們的自尊。教師不斷讓學(xué)生相信他們一定會(huì)成為一個(gè)自信而有用的人，學(xué)生也會(huì)逐漸建立起自己的自信與行為規(guī)范。教師在課堂上一定注意傳遞正能量，要以批判的眼光分析一些社會(huì)上的不良現(xiàn)象，教好學(xué)生不容易，但是錯(cuò)誤的引導(dǎo)極易導(dǎo)致錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方向。教師應(yīng)該毫無保留地奉獻(xiàn)自己的精力、熱情、才能和知識(shí)，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。另外，教師要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒，不能因?yàn)樯钪械臒┬氖露绊懡虒W(xué)情緒，要以豁達(dá)開朗、積極樂觀的健康心態(tài)對(duì)待教學(xué)工作，對(duì)待學(xué)生。只要教師的言行、底蘊(yùn)、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情，學(xué)生才會(huì)感受到溫暖。

五、 結(jié)束語

船舶電子電氣工程專業(yè)是是面向國際海事組織（IMO）國際海員教育與培訓(xùn)的專業(yè)，不僅要將學(xué)生培養(yǎng)成為技術(shù)優(yōu)良的工程師，而且還要培養(yǎng)成具備故障分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及實(shí)際動(dòng)手能力的管理人員。為此，不僅需要教師不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)評(píng)估，而且也需要教師做到重在付出，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，熱情傳遞正能量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉偉.電力拖動(dòng)控制課程教學(xué)改革與實(shí)踐的思考與探析[J].南京：江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.

作者簡介：林葉春（1967-），男，漢族，上海人，上海海事大學(xué)副教授，現(xiàn)從事船舶電子電氣工程專業(yè)的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和科研工作。