艾軍+田家豪+鄒金成

進入21世紀，知識產(chǎn)權(quán)在國際國內(nèi)競爭中發(fā)揮著越來越重要的作用，中國的和平崛起，離不開知識產(chǎn)權(quán)?！吧倌陱妱t國強”，知識產(chǎn)權(quán)保護意識培養(yǎng)要從國家科技人才的后備軍高校大學生開始抓起，我們應(yīng)當重視對高校學生的知識產(chǎn)權(quán)保護意識的培養(yǎng)。景德鎮(zhèn)高校大學生在陶瓷類創(chuàng)業(yè)的比例較高，但知識產(chǎn)權(quán)的保護意識非常薄弱，保護行為非常缺乏，應(yīng)當分析研究相應(yīng)的實效對策，加強景德鎮(zhèn)高校大學生知識產(chǎn)權(quán)的宣傳教育，促進景德鎮(zhèn)大學生創(chuàng)業(yè)的良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】景德鎮(zhèn)；高校大學生；知識產(chǎn)權(quán)保護；宣傳教育

景德鎮(zhèn)在知識產(chǎn)權(quán)方面的工作已有較大的進展，但是景德鎮(zhèn)高校大學生知識產(chǎn)權(quán)意識還很薄弱。景德鎮(zhèn)高校培養(yǎng)出的大學生是國家未來發(fā)展陶瓷工業(yè)、科技和藝術(shù)人才的主要力量，而知識產(chǎn)權(quán)在國際國內(nèi)競爭中發(fā)揮著越來越重要的作用，對保護知識產(chǎn)權(quán)的了解和運用，有利于創(chuàng)作創(chuàng)業(yè)的規(guī)范、經(jīng)濟和名譽的自我保護、價值利用和維護市場秩序，因此在新形勢下對景德鎮(zhèn)高校大學生進行知識產(chǎn)權(quán)的宣傳教育具有重要意義和現(xiàn)實作用。

1 景德鎮(zhèn)大學生陶瓷類創(chuàng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)意識及維護現(xiàn)狀

1.1 景德鎮(zhèn)大學生陶瓷行業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新快，但知識產(chǎn)權(quán)流失迅速。

景德鎮(zhèn)陶瓷類大學生在校創(chuàng)業(yè)或畢業(yè)后留景創(chuàng)業(yè)的比例相當高，尤其是與陶瓷聯(lián)系緊密的陶瓷藝術(shù)設(shè)計、陶藝、雕塑三個專業(yè)的畢業(yè)生，甚至一個班一大半留在景德鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過2004年至今的孕育發(fā)展，景德鎮(zhèn)大學生在藝術(shù)陶瓷行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)在國內(nèi)外非常出名，有很大的影響力。

經(jīng)過10多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了自己獨特的特點，最獨特的特點就是創(chuàng)新快。在創(chuàng)意集市如雕塑瓷廠的樂天陶社、歸然客棧周末地攤已經(jīng)成為展示創(chuàng)意的優(yōu)秀集中平臺。每個周末，都會出現(xiàn)眾多的創(chuàng)新的陶瓷藝術(shù)品，吸引著省內(nèi)外、國內(nèi)外的游客及商家。但通過查詢資料、走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的陶瓷藝術(shù)品因容易模仿、且沒有申請版權(quán)保護等原因通常都被他人或廠家或商家迅速大量仿制，有時竟然發(fā)現(xiàn)仿制的陶瓷藝術(shù)品在原創(chuàng)藝術(shù)品的基礎(chǔ)上，加以修改創(chuàng)造，比原創(chuàng)的更好看，價格更便宜，迅速地占據(jù)市場，對于原創(chuàng)陶瓷藝術(shù)品的市場造成巨大的沖擊，令原創(chuàng)作者在經(jīng)濟上造成巨大損失，同時大大損害原創(chuàng)作者的原創(chuàng)動力，甚至引發(fā)原創(chuàng)作者也帶有報復心理去大量模仿他人的陶瓷藝術(shù)作品。

1.2 經(jīng)常因模仿導致爭斗，甚至打架，沒有很好的解決知識產(chǎn)權(quán)渠道。

原創(chuàng)作者常因自己的作品被模仿導致經(jīng)濟困難，情緒積能壓，變得容易沖動， 看到自己辛苦創(chuàng)作的作品被迅速模仿，難免沖動、警告、爭斗。在創(chuàng)意集市中，經(jīng)常發(fā)生此類的爭斗事情，有時因各自都帶朋友卷入而變成群毆，甚至同在一條街的創(chuàng)業(yè)者因此情同仇敵。在景德鎮(zhèn)雕塑瓷廠集市，雖然經(jīng)常聽到打架的事情，但好在沒因此發(fā)生命案。

1.3 景德鎮(zhèn)高校大部分老師、學生對知識產(chǎn)權(quán)的重要性、交易性怎么辦理不了解。

在景德鎮(zhèn)從事陶瓷創(chuàng)業(yè)的大學生，對申請知識產(chǎn)權(quán)保護流程太不熟悉，容易忽視，或潛意識里覺得麻煩，懶得花費時間處理專利、版權(quán)的問題。在針對從事陶瓷創(chuàng)業(yè)的大學生知識產(chǎn)權(quán)保護意識調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有82%的大學生沒有申請知識產(chǎn)權(quán)保護的工作計劃；有91%的大學生覺得申請知識產(chǎn)權(quán)保護很麻煩，或因工作忙、暫時沒有受到被侵權(quán)導致?lián)p失等而原因忽視或不重視這個事情。

2 加強景德鎮(zhèn)高校大學生知識產(chǎn)權(quán)保護的對策

2.1 通過法律宣傳，增強知識產(chǎn)權(quán)保護意識。

依法治國是我國建設(shè)社會主義國家的一項基本國策，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需求，是社會文明的進步的重要標志。從法律的角度將知識產(chǎn)權(quán)意識滲透到大學生的頭腦中是教育培養(yǎng)大學生的一個基本途徑。有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)的相應(yīng)介紹，通過從法理的層面對大學生進行教育，使大學生的知識產(chǎn)權(quán)意識得到提高，并認同知識產(chǎn)權(quán)意識教育的重要性，并懂得知識產(chǎn)權(quán)法律保護為發(fā)展知識經(jīng)濟提供法律保障。知識經(jīng)濟、創(chuàng)新教育、知識產(chǎn)權(quán)意識培養(yǎng)等等都需一套完整的法律法規(guī)文件來加以保護，要堅定不移的貫徹執(zhí)行。在景德鎮(zhèn)藝術(shù)陶瓷中，由于經(jīng)濟價值高，市場效益好，制作工藝普遍熟悉的原因，因此，極容易被復制和盜版；因此，為了保護知識產(chǎn)權(quán)，應(yīng)建立一套與知識經(jīng)濟相適應(yīng)的景德鎮(zhèn)地方法律法規(guī)制度，給景德鎮(zhèn)陶瓷知識經(jīng)濟以特殊的法律保護，通過完善、發(fā)展法律體系，積極宣傳有關(guān)的法律、政策法規(guī)，從而增強法律意識。

2.2 加強知識產(chǎn)權(quán)教育工作的領(lǐng)導，建立相關(guān)工作的教育團隊。

景德鎮(zhèn)高校應(yīng)該專門成立知識產(chǎn)權(quán)教育工作領(lǐng)導小組，一般由校長任組長，分管副校長任副組長。并在學校教務(wù)處或產(chǎn)學研中心或科技處，下設(shè)的科室直接主抓此項工作。組建備課小組，以知識產(chǎn)權(quán)為主題開展相關(guān)的教研備課活動。并由產(chǎn)學研中心或科技處牽頭開展相關(guān)的輻射宣傳活動。以此，形成了規(guī)范的知識產(chǎn)權(quán)教育工作管理團隊，保證了后序工作的有效開展和實施。

2.3 健全知識產(chǎn)權(quán)教育工作管理制度

景德鎮(zhèn)高校應(yīng)該學校建立知識產(chǎn)權(quán)教育工作計劃和總結(jié)的制度，定期召開有關(guān)人員的工作例會，及時溝通、研討、總結(jié)；制定知識產(chǎn)權(quán)工作管理辦法和相關(guān)獎勵條例，使知識產(chǎn)權(quán)工作有規(guī)可依，同時對在各級各類宣傳活動、科技創(chuàng)新競賽活動、藝術(shù)創(chuàng)作競賽中獲獎的學生，給予表彰和相應(yīng)的獎勵，而學校對相關(guān)指導老師，按學校的有關(guān)規(guī)定也給予相應(yīng)的獎勵；制定知識產(chǎn)權(quán)教育工作檢查、交流、評價和考核的制度，將教師的相關(guān)工作成績與考核、評獎掛鉤，形成激勵機制；制定科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)教育活動專項經(jīng)費的使用、保管和記錄的制度，學校每學年投入專項資金，用于知識產(chǎn)權(quán)的宣傳、科技創(chuàng)新活動開展、支持師生申報發(fā)明專利和版權(quán)、獎勵、藝術(shù)創(chuàng)作等方面的開支；制定知識產(chǎn)權(quán)教育師資培訓制度，鼓勵有關(guān)教師參加各級各類知識產(chǎn)權(quán)的培訓和研討活動、外出參觀學習考察，并邀請有關(guān)專家開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)的專題講座，每學年對全體教師進行一次知識產(chǎn)權(quán)教育的培訓，以進一步提升教師的知識產(chǎn)權(quán)教育管理能力。

2.4 加強誠信教育，營造尊重原創(chuàng)的藝術(shù)氛圍。

尊重他人勞動成果和科學理論，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，誠實守信，是每一個在社會生活的人應(yīng)該樹立的基本倫理標準。景德鎮(zhèn)高校首先應(yīng)該針對大學生做好誠信教育，在教學、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)類競賽中，強調(diào)尊重原創(chuàng)，大力創(chuàng)新；再次，針對景德鎮(zhèn)高校藝術(shù)類大學生創(chuàng)新意識強、創(chuàng)新作品多、被侵權(quán)行為多的現(xiàn)實狀況，高校要多提醒、教育大學生及時做好知識產(chǎn)權(quán)保護，同時景德鎮(zhèn)高校應(yīng)該聯(lián)合景德鎮(zhèn)市文化局、版權(quán)局、各藝術(shù)行業(yè)協(xié)會、各藝術(shù)團體，開展誠信教育，制定知識產(chǎn)權(quán)保護制度，簽訂知識產(chǎn)權(quán)保護協(xié)議，在景德鎮(zhèn)市營造誠信創(chuàng)作、誠信經(jīng)營、尊重原創(chuàng)的良好氛圍，同時加強相關(guān)輿論宣傳，營造良好的保護知識產(chǎn)權(quán)的輿論氛圍。

2.5 積極探索開展多途徑多形式的知識產(chǎn)權(quán)保護的宣傳教育活動

景德鎮(zhèn)高校要加強對大學生的知識產(chǎn)權(quán)保護的宣傳教育。當前景德鎮(zhèn)在校大學生、畢業(yè)生、學校大部分老師都不太了解知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容及申請辦理等事宜。做知識產(chǎn)權(quán)教育要長期堅持，從入學便開始做好宣傳教育并跟進工作，在入學教育中和學生手冊中，加入知識產(chǎn)權(quán)保護的內(nèi)容。學校學工處、團委、科技處、就業(yè)部門、知識產(chǎn)權(quán)保護中心可以聯(lián)合組織師生成立大學生知識產(chǎn)權(quán)保護協(xié)會，作為高校宣傳教育知識產(chǎn)權(quán)的主力軍，并協(xié)助全校師生申請辦理知識產(chǎn)權(quán)保護。已經(jīng)申辦過知識產(chǎn)權(quán)保護的教師和學生可以作為典型和引導人，可以邀請其開設(shè)講座和講課，宣傳教育知識產(chǎn)權(quán)保護意識和辦理流程，積極幫助其他教師和學生積極辦理知識產(chǎn)權(quán)。

針對高校師生知識產(chǎn)權(quán)保護意識和知識的宣傳教育，可以通過系列主題活動來加強宣傳教育實效，促進師生積極申辦知識產(chǎn)權(quán)。

（1）利用學校網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗、墻報、校報、展板等開展內(nèi)容豐富多彩、師生喜聞樂見的知識產(chǎn)權(quán)宣傳，營造良好的知識產(chǎn)權(quán)普及教育氛圍。

（2）開展“人人愛創(chuàng)新，尊重知識產(chǎn)權(quán)”主題班會，以班會的形式鼓勵和引導廣大青少年積極投身發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)新，營造尊重知識產(chǎn)權(quán)的良好氛圍。

（3）開展形式多樣，內(nèi)容豐富的“第二課堂”活動。在試點校內(nèi)積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“第二課堂”活動。組織大學生開展科技制作、發(fā)明創(chuàng)造興趣小組、藝術(shù)創(chuàng)作等活動。激發(fā)景德鎮(zhèn)高校大學生發(fā)明創(chuàng)造、藝術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)新的熱情，提高他們的動手能力。采用形式多樣的教學模式，深入開展知識產(chǎn)權(quán)教育工作。

（4）開展大學生知識產(chǎn)權(quán)校內(nèi)輔導員培訓工作。推薦相關(guān)科目的教師擔任知識產(chǎn)權(quán)校內(nèi)輔導員。組織知識產(chǎn)權(quán)有關(guān)部門領(lǐng)導和專家為?？萍驾o導員進行知識產(chǎn)權(quán)知識講座，普及知識產(chǎn)權(quán)知識。使景德鎮(zhèn)高校擁有一支能熟練開展知識產(chǎn)權(quán)教育工作的專兼職師資隊伍。

（5）舉辦發(fā)明創(chuàng)造、藝術(shù)創(chuàng)作實踐活動。依托多種大學生科技活動平臺，積極開展各類與知識產(chǎn)權(quán)教育相關(guān)的體驗實踐活動。例如參加全國、全省科技創(chuàng)新大賽、各類藝術(shù)比賽或者組織師生參觀專利代辦處、服務(wù)中心，并請相關(guān)部門領(lǐng)導、專家現(xiàn)場為師生講解專利申請、專利信息檢索知識、版權(quán)知識和申請等內(nèi)容。同時，為了激發(fā)廣大師生發(fā)明創(chuàng)造、藝術(shù)創(chuàng)作的熱情，達到學以治用的目的，可組織師生到相關(guān)企業(yè)參觀，根據(jù)學到的知識產(chǎn)權(quán)知識為企業(yè)現(xiàn)場進行專利申請設(shè)計或版權(quán)申請設(shè)計，并在相關(guān)機構(gòu)的幫助下，積極申報專利或版權(quán)。

（6）景德鎮(zhèn)市知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)部門近距離設(shè)點服務(wù)，宣傳和辦理知識產(chǎn)權(quán)申請事宜。景德鎮(zhèn)市知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)部門可以在學校、主要生產(chǎn)創(chuàng)作區(qū)、主要市場區(qū)長期做好知識產(chǎn)權(quán)的宣傳教育、咨詢和辦理工作。通過近距離的走進高校、生產(chǎn)區(qū)和市場區(qū)，高校師生、景德鎮(zhèn)廣大從業(yè)者，更能加深知識產(chǎn)權(quán)保護的意識，引發(fā)知識產(chǎn)權(quán)申辦的行動。

（7）堅決打擊和抵制侵權(quán)行為，保障社會創(chuàng)新氛圍。知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)手段方式多樣，如商標“反向假冒”、商標淡化、外觀抄襲等等。知識經(jīng)濟越發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)越重要，知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)越復雜，知識經(jīng)濟的發(fā)展過程也正是同知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)現(xiàn)象斗爭的過程。景德鎮(zhèn)高校師生及廣大從業(yè)者，要針對侵權(quán)現(xiàn)象 ，敢于和善于拿起法律的武器，堅決打擊和抵制侵權(quán)行為，積極營造和保障社會創(chuàng)新氛圍。

3 小結(jié)

綜而言之，景德鎮(zhèn)要調(diào)動政府、企業(yè)、協(xié)會、高校、個人等各社會主體，運用法律、輿論、主題活動的形式，加強景德鎮(zhèn)高校大學生知識產(chǎn)權(quán)保護的宣傳教育，營造良好的輿論氛圍和尊重知識產(chǎn)權(quán)的氛圍，營造良好的抵制侵權(quán)行為的知識產(chǎn)權(quán)的保障氛圍；通過做好知識產(chǎn)權(quán)申辦的近距離服務(wù)工作，促進和便利知識產(chǎn)權(quán)的申辦行為。

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作者單位

景德鎮(zhèn)陶瓷大學 江西省景德鎮(zhèn)市 333403