杜瑞

【分類號(hào)】G633.41

1.1西部地區(qū)高中生調(diào)查樣本描述

（一）調(diào)查對(duì)象

2013年6月對(duì)巴彥淖爾市500名高中生進(jìn)行了《西部地區(qū)高中生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查》（見附錄2），分別在高一、高二、高三年級(jí)各發(fā)放100份、200份、200份問卷，男生223名，女生277名，其中63%的學(xué)生來自農(nóng)村。共發(fā)放調(diào)查問卷500份，收回有效問卷480份，回收率96%，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)的分析意義。

（二）調(diào)查方法

1. 問卷調(diào)查

本次問卷調(diào)查的對(duì)象是巴彥淖爾地區(qū)的高中生，調(diào)查涵蓋了閱讀興趣、閱讀時(shí)間以及課外閱讀書籍的范圍等內(nèi)容。

2. 座談訪問

為了更真實(shí)地了解西部地區(qū)的課外閱讀現(xiàn)狀，從而使得調(diào)查結(jié)果更具科學(xué)性，在問卷調(diào)查之后，筆者又隨機(jī)抽取了120名的學(xué)生展開座談訪問，在座談中和他們交談了有關(guān)課外閱讀各方面的話題，為本文的研究提供第一手分析資料。

（三）調(diào)查目的

為了解西部地區(qū)高中生課外閱讀的現(xiàn)狀，以巴彥淖爾市一中、巴彥淖爾市二中的高中生為樣本，以期更加真實(shí)、直觀地反映現(xiàn)狀及問題。

1.2西部地區(qū)高中生課外閱讀現(xiàn)狀的分析

受制于地域、文化狀況等原因，西部地區(qū)的高中生呈現(xiàn)出的閱讀現(xiàn)狀令人堪憂，除卻沒有固定的閱讀時(shí)間外，閱讀內(nèi)容也主要集中在娛樂休閑類雜志和科幻類作品等。接下來，將結(jié)合調(diào)查情況與訪談資料分析西部地區(qū)高中生課外閱讀的現(xiàn)狀。

1.2.1閱讀時(shí)間不夠，難以形成良好的閱讀習(xí)慣

調(diào)查結(jié)果顯示，84.5%的學(xué)生有在課外進(jìn)行自主閱讀的習(xí)慣，只要時(shí)間和精力允許，他們一般都會(huì)有選擇地主動(dòng)閱讀。然而，囿于繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，他們自主支配的時(shí)間本就有限，如此用在閱讀上的時(shí)間就非常有限了。結(jié)果顯示，多達(dá)42.1%的學(xué)生閱讀時(shí)間完全是隨意的，一般情況下，閑暇或無聊時(shí)才會(huì)閱讀，閱讀的質(zhì)和量都完全隨情況而定，僅僅有13.6%的學(xué)生能夠保證每次閱讀2個(gè)小時(shí)以上，不到10%的學(xué)生表示“每天在固定的時(shí)間閱讀課外書籍”，并形成一定的閱讀規(guī)律和習(xí)慣。

1.2.2多傾向閱讀各類雜志，整本書閱讀的數(shù)與質(zhì)均不高

問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，在選擇閱讀書目的時(shí)候，59.8%的學(xué)生會(huì)傾向于“娛樂休閑雜志”，大部分學(xué)生對(duì)“課標(biāo)”推薦閱讀書目的興趣不大。究其原因，主要是雜志類淺顯易懂，可打發(fā)時(shí)間或者消遣。然而，“課標(biāo)”推薦閱讀書目的經(jīng)典作品基本鮮有人提。通過對(duì)120名學(xué)生的訪談中得知，在閱讀內(nèi)容的選擇上男生更傾向于科幻科普，而女生更喜歡娛樂休閑雜志和散文。

該地區(qū)學(xué)生讀的最多雜志類，主要集中在以下幾種類型：（1）文摘類報(bào)刊雜志，這類報(bào)刊信息含量大，內(nèi)容豐富，文字簡潔，文筆優(yōu)美，風(fēng)格多樣，適合高中生在緊張學(xué)習(xí)之余閱讀，代表期刊雜志有《讀者》、《青年文摘》、《意林》、等；（2）娛樂休閑類報(bào)刊雜志，貼近中學(xué)生校園生活，充分展示了當(dāng)代高中生鮮明的個(gè)性特征和廣泛的閱讀興趣。其代表期刊雜志有《萌芽》、《花溪》、《女友》、《知音》、《科幻世界》、《體育世界》、《愛格》等；（3）新聞?lì)悎?bào)刊雜志，主要是政治、社會(huì)與體育類新聞，代表期刊雜志有《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《環(huán)球周刊》、《環(huán)球人物》、《特別關(guān)注》等；（4）學(xué)習(xí)類報(bào)刊雜志，在問卷調(diào)查中提及這類報(bào)刊雜志的比較少，代表期刊雜志有《創(chuàng)新作文》、《演講與口才》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》、《作文素材》、《語文報(bào)》等。以上四類報(bào)刊雜志，占到高中生閱讀書目的73%，集中反映出高中生課外閱讀的興趣傾向。由此可見，高中生課外閱讀的興趣傾向與快餐式、娛樂式的閱讀， 主要是滿足自己的享受心理，消遣、休閑、娛樂是他們的閱讀目的，快感是他們的審美追求。

整本書籍的閱讀多集中于當(dāng)下流行書目，實(shí)用、休閑與獵奇是閱讀的主要傾向。例如《小時(shí)代》、《幻城》、《哈佛四點(diǎn)半》、《生死疲勞》、《西點(diǎn)軍?！?、《盜墓筆記》、《成功學(xué)原理》、《狼性》、《狼圖騰》、《人性的弱點(diǎn)》、《卡耐基成功之道》、《心理學(xué)》、《神雕俠侶》、《如何與人交往》、《習(xí)慣決定未來》等追逐潮流的作品。

經(jīng)典名著的閱讀書目及人數(shù)都不如人意。閱讀涉及經(jīng)典名著的人數(shù)僅有47個(gè)同學(xué)（僅占9.4%），這些書目集中包括《巴黎圣母院》、《紅樓夢》、《三國演義》、《老人與?！贰ⅰ逗魢[山莊》、《傲慢與偏見》、《羊脂球》、《荒野的呼喚》、《假如給我三天光明》、《平凡的世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡愛》、《家》、《雷雨》等。通過訪談了解到，學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)名著普遍冷漠，大多數(shù)的學(xué)生讀不懂，即使是了解諸如“四大名著”之類的經(jīng)典文學(xué)作品也是通過影視劇這種方式獲得的。

第四類是人物傳記類，包括《武則天》、《歷史名人全傳》、《比爾蓋茨》、《希特勒》、《喬布斯傳》、《青年鄧小平》、《劉秀傳》等。閱讀人數(shù)的比例占5.6%，可見對(duì)名人的崇拜和好奇心理會(huì)促使一部分學(xué)生青睞于人物傳記。

1.2.3閱讀具有年齡階段性

問卷設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你為學(xué)校的圖書館推薦2本適合高中生閱讀的書目，并寫出1條推薦理由”主觀開放題，更清楚地反映出高中生這個(gè)年齡段的閱讀興趣。大部分學(xué)生推薦的是第5個(gè)問題中提到的像《意林》、《青年文摘》、《讀者》、《環(huán)球人物》、《高中作文素材》、《課堂內(nèi)外》等雜志，其次就是像《狼圖騰》、《誰動(dòng)了我的奶酪》、《哈佛四點(diǎn)半》、《明朝那些事兒》、《人性的弱點(diǎn)》、《哈利波特》等當(dāng)下流行的書籍；再者才是名著，例如《平凡的世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與?！?、《傲慢與偏見》、《荒野的呼喚》、《圍城》、《假如給我三天光明》、《戰(zhàn)爭與和平》等；第四類是人物傳記，例如《成吉思汗》、《比爾蓋茨》、《巴菲特》等。由于閱讀是個(gè)體行為，不同的人對(duì)閱讀內(nèi)容、閱讀方式、閱讀時(shí)間等因素的選擇也是不同的。因此，本次調(diào)查無法采取統(tǒng)一模式來表現(xiàn)完整的閱讀行為。不過，對(duì)高中生的閱讀調(diào)查結(jié)果的總結(jié)對(duì)于了解他們的思想動(dòng)態(tài)能起到一定的參考作用。為了使調(diào)查具有更好的真實(shí)性，本次調(diào)查也統(tǒng)計(jì)了各個(gè)書目的推薦人數(shù)。推薦雜志類的學(xué)生有332人，占調(diào)查人數(shù)的69%；推薦流行類書籍的有72人，占調(diào)查人數(shù)的15%；推薦名著類學(xué)生47個(gè)，不足10%；推薦人物傳記的學(xué)生28個(gè)，占調(diào)查人數(shù)的5%。

由此可見，要想改善西部地區(qū)高中生的課外閱讀現(xiàn)狀，必須要做好書目推薦和閱讀指導(dǎo)的工作。教育部也在2003頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中為學(xué)生推薦了30多部古今中外的經(jīng)典著作，這些“課標(biāo)”推薦閱讀書目可以為高中生提供正確的指引，促使高中生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但為時(shí)十年過去了，這些書目的閱讀情況怎么樣，學(xué)生對(duì)這些書目是否熟知是個(gè)未知數(shù)，因此，深入了解高中生對(duì)“課標(biāo)”推薦閱讀書目的熟知程度，是我們進(jìn)一步開展閱讀指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。