劉亞芝

摘要：隨著近幾年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)在教育事業(yè)方面取得了比較顯著的成就，尤其是在初中教學(xué)方面更是取得了令人舉世矚目的成就。隨著近幾年來(lái)我國(guó)教育政策的不斷創(chuàng)新和改革，生活化教學(xué)方法已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到初中教學(xué)過(guò)程中，并且也取得的比較顯著的成就。但是，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的影響，我國(guó)許多初中數(shù)學(xué)教師始終堅(jiān)持采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即教師一味的講解，而學(xué)生則始終處于被動(dòng)的狀態(tài)，這種教學(xué)方法大大的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為了盡快的改變這一現(xiàn)狀，各個(gè)學(xué)校必須盡快將生活化教學(xué)方法應(yīng)用到初中教學(xué)過(guò)程中。本文就目前生活化教學(xué)方法應(yīng)用于初中教學(xué)中所存在的問(wèn)題以及相對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策做了簡(jiǎn)要的分析和探討。

關(guān)聯(lián)詞：生活化教學(xué)；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；精彩

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6

眾所周知的是，知識(shí)源于生活，一切知識(shí)都可以從生活中找到根源。但是，由于受教學(xué)理念的影響，許多初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)不能將所學(xué)的知識(shí)與日常生活中的現(xiàn)象聯(lián)系到一起，從而大大的增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。在日常生活，許多地方都用到了初中的數(shù)學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)的出現(xiàn)以及應(yīng)用大大的方便了我們的日常生活，幫助我們解決了日常生活中的一系列難題。為了使得生活化教學(xué)方法可以更好的應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，各個(gè)初中數(shù)學(xué)教師必須要首先改變自己的觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到生活化教學(xué)方法的重要性，并且不斷的提高對(duì)于生活化教學(xué)方法的重視程度，另外，教師還應(yīng)該不斷的改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，從而不斷的提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、生活化教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教師對(duì)生活化教學(xué)方法不夠重視

我們知道，教師在教學(xué)過(guò)程中扮演了極其重要的作用，尤其是在生活化教學(xué)過(guò)程中更是扮演了非常重要的作用。與學(xué)生相比較，教師對(duì)于生活有著更多的了解，他們知道許多日常生活中與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的生活細(xì)節(jié)，因此，教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)作用在生活化教學(xué)過(guò)程中是不可或缺的。但是，在我國(guó)現(xiàn)階段，許多初中數(shù)學(xué)教師不能正確的認(rèn)識(shí)到生活化教學(xué)方法的重要性，他們認(rèn)為利用生活化教學(xué)方法進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅浪費(fèi)時(shí)間，而且對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)則沒(méi)有太大的幫助。因此，他們都不愿意花費(fèi)太多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行生活化教學(xué)。

（二）教師的教學(xué)方法比較枯燥無(wú)味

初中數(shù)學(xué)是一門(mén)理論性非常強(qiáng)的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容不僅僅繁多，而且特別復(fù)雜，如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)一直是許多初中生學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的一個(gè)主要問(wèn)題。為了提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師的教學(xué)方法是極其重要的。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，許多初中數(shù)學(xué)教師堅(jiān)持采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即教師一味的講解，而學(xué)生則始終處于被動(dòng)吸收的狀態(tài)，久而久之，許多初中生就會(huì)漸漸的失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，許多初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行生活化教學(xué)的時(shí)候，僅僅是利用一些視頻進(jìn)行教學(xué)，而不能帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外進(jìn)行觀(guān)察和學(xué)習(xí)。

二、將生活化教學(xué)方法應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效對(duì)策

（一）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與生活實(shí)際緊密的聯(lián)系

為了使得生活化教學(xué)方法更好的應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師必須要不斷的改革和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系性，從而更好的提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量多的例舉一些生活中的例子。但是，在舉例的過(guò)程中，教師應(yīng)該考慮多方面的因素，并且應(yīng)該明確的告訴學(xué)生生活化例子被人們忽略的主要因素有哪些，然后鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)該更加關(guān)注生活中這些被忽略的細(xì)節(jié)。另外，教師在舉例的時(shí)候，應(yīng)該盡量的例舉一些學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，然后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這些例子開(kāi)拓自己的思維，并且例舉一些生活化的數(shù)學(xué)例子。如在講解圓形的形成時(shí)，我們可以記錄秋千的360度蕩漾，從而使得數(shù)學(xué)教學(xué)更加的生動(dòng)形象。

（二）在進(jìn)行作業(yè)布置時(shí)適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)日常生活

教師在進(jìn)行課后作業(yè)的布置時(shí)，必須要使得作業(yè)可以很好的體現(xiàn)出生活，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以更好的了解并且認(rèn)識(shí)生活，并且在認(rèn)識(shí)在生活的過(guò)程中進(jìn)一步了解并且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)該注重生活化作業(yè)與理論知識(shí)的比例，保證這兩種作業(yè)的合理比例。另外，對(duì)于課本中的作業(yè)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)谧鲱}的過(guò)程中聯(lián)系實(shí)際，并且利用這些知識(shí)來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。

（三）定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外學(xué)習(xí)

在生活化教學(xué)過(guò)程中，戶(hù)外學(xué)習(xí)是必不可少的，因此，各個(gè)初中數(shù)學(xué)教師必須要定期的帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外進(jìn)行觀(guān)察和了解生活，使得他們了解到生活中一些利用數(shù)學(xué)知識(shí)的細(xì)節(jié)。例如，在星期天，教師可以組織學(xué)生到附近的戶(hù)外進(jìn)行觀(guān)察和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極的觀(guān)察一些利用數(shù)學(xué)知識(shí)的細(xì)節(jié)。在活動(dòng)結(jié)束之后，教師應(yīng)該要求學(xué)生根據(jù)自己所看到的現(xiàn)象來(lái)例舉一些利用到數(shù)學(xué)知識(shí)的例子，并且要求所有學(xué)生寫(xiě)一篇自己的活動(dòng)觀(guān)后感。

三、小結(jié)

總而言之，初中數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的日常生活息息相關(guān)，許多數(shù)學(xué)知識(shí)都來(lái)源于生活。因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活化教學(xué)方法是極其重要的。為了使得生活化教學(xué)方法更好的應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，各個(gè)初中數(shù)學(xué)教師必須要不斷的提高對(duì)于生活化教學(xué)方法的重視程度，并且不斷的改革和創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]楊曉衛(wèi).淺談如何在初中數(shù)學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)[J].數(shù)理化學(xué)習(xí).2013（06）：24.

[2]吳建忠.初中數(shù)學(xué)生活化研究[J].數(shù)理化解題研究（初中版）.2012（03）：12-14.