楊曦燦

摘要：開展大學職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以幫助大學生建立正確的目標，培養(yǎng)他們的綜合能力，促進學生全面發(fā)展，提高就業(yè)競爭力。對大學生擇業(yè)觀，就業(yè)觀的形成起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；問題；對策

G647.38

隨著高校的擴招，大學教育由精英教育向普及教育發(fā)展，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，對我們醫(yī)學專科專業(yè)的學生更為嚴峻，要讓他們成才，并適應嚴峻的就業(yè)形勢，就需要引導他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃。我們醫(yī)學專科專業(yè)的學生，應該結(jié)合本專業(yè)的特點，把培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣和所學的專業(yè)結(jié)合起來，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。這樣才能避免無的放矢。因此我們應通過開展職業(yè)生涯教育使學生正確認識自身的特性和潛在優(yōu)勢，根據(jù)自身的性格、興趣、能力進行合理的、全面的定位，充分認識自己，為自己的未來合理規(guī)劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢”。莎士比亞曾說過：“人生就是一部作品，誰有生活理想和實現(xiàn)的計劃，誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目。”職業(yè)生涯規(guī)劃可以為未來奠定良好的基礎(chǔ)，可以為自己選擇一條正確而又適合的道路，提供豐富的空間和提升自己的平臺。未來不可預知，但可以去規(guī)劃并為之去努力。

一 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

1.幫助大學生提高綜合素質(zhì)。隨著時代的發(fā)展進步，社會已經(jīng)不再只需要只掌握一門專業(yè)知識的人才，而是需要性格完善，專業(yè)素養(yǎng)強，實踐技能突出，具備全面綜合素質(zhì)和專業(yè)知識的綜合性人才。而這些知識與能力的獲得和培養(yǎng)與在校期間職業(yè)生涯規(guī)劃有密不可分的聯(lián)系，因為全面系統(tǒng)的職業(yè)生涯教育，可以使大學生形成全面的綜合素養(yǎng)和今后就業(yè)的必備情商。以適應未來的需求。主導個人未來的職業(yè)發(fā)展。

2.幫助大學生明確目標。職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助學生正確認識自身的個性特質(zhì)，認清自己的優(yōu)勢和劣勢，理清職業(yè)發(fā)展的方向，明確奮斗目標，規(guī)劃自己的學習和實踐，為今后的就業(yè)做好準備。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升大學生應對競爭的能力。當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，未雨綢繆。

二 職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

1.規(guī)劃意識淡薄。我校學生處于由學生向社會角色轉(zhuǎn)變的過渡時期，也就是他們將從依賴走向獨立。擺在他們面前的，是將要邁入社會、成為社會中的一份子的現(xiàn)實。盡管對自己未來的職業(yè)生活有很大的期待，但他們卻不認為找工作可以與自己的興趣、潛能、理想和特長相掛鉤，因此不能很好地將自身的特長優(yōu)勢等進行規(guī)劃，進而導致他們對大學期間進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識模糊、認可度低。

2.自我認知不足。我校學生有自我意識和自我認知能力。然而自我認識往往還不全面，對事物的觀察和思考容易理想化，心理并不完全成熟，不能正確的評價自己的優(yōu)勢與劣勢，當所定的目標與現(xiàn)實相差太遠就會產(chǎn)生自責、自怨、自卑的心理，就不能正視擇業(yè)過程中的不合理現(xiàn)象，承受不起挫折和失敗。

3.職業(yè)目標不明確。我校部分學生缺乏明確的職業(yè)目標，不良的職業(yè)價值觀對他們有一定的影響。他們關(guān)心的是自己是否能順利就業(yè)。至于將要從事的職業(yè)怎么樣，這個職業(yè)是否是自己所追求、是否是實現(xiàn)自己人生理想的重要途徑卻思考不多。由此可見，他們對自己的職業(yè)發(fā)展方向并沒有明確的目標，因而學習動力不足。

4.對選擇的專業(yè)不感興趣，消極應對職業(yè)生涯規(guī)劃。我校學生有許多是經(jīng)歷了高考失利后步入我校學習的，在自身專業(yè)的選擇上存在極大的盲目性和不自主性。有學生表示對于自己所學的專業(yè)不太喜歡，更談不上熱愛。只所以選擇現(xiàn)在所學的專業(yè)，是由于現(xiàn)如今國家對醫(yī)療衛(wèi)生保障工作很重視，醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景可能要相對好一些。也有的學生是因高考失利，自己的同學都上大學去了，自己也找一所學校讀著，走一步看一步。還有學生是“聽從父母、老師”的安排，便選擇了自己所學的專業(yè)。他們認為是專業(yè)選擇了我，而非我選擇了專業(yè)。因此在校期間的專業(yè)學習動力不足。從心底里排斥對未來職業(yè)的規(guī)劃。

三 完善大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的對策

1.職業(yè)生涯規(guī)劃有助于確立個人發(fā)展目標。通過分析了解自身能力、才華和性格特點；找出自己的特長，確立自己的個人發(fā)展目標，充分發(fā)揮自己的潛能，最終實現(xiàn)目標。教育學生充分認識職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生發(fā)展的作用和意義。重視職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，通過會議、校園網(wǎng)絡等進行廣泛宣傳，鼓勵他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，全校教職工都應重視職業(yè)生涯規(guī)劃，積極為他們提供良好的指導。

2.對自己進行全面分析，從而認識自己、充分了解自己，了解自身的優(yōu)勢和劣勢，以便更準確地為自己定位，即弄清自己是誰，自己想要做什么，自己能做什么。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。為此，要冷靜認真地思考自己究竟適合什么樣的職業(yè)。根據(jù)自己的特點確定職業(yè)生涯規(guī)劃，做好進行職業(yè)生涯規(guī)的準備。以此為基礎(chǔ)，樹立明確的發(fā)展目標，弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的作用及影響，以便更好地進行職業(yè)目標的規(guī)劃。同時要充分利用多種形式廣泛搜集相關(guān)信息，同時也要積極參加職業(yè)實踐，通過實地鍛煉來加強自己對職業(yè)的認知.。

3.確定目標，大學生職業(yè)規(guī)劃必須確定好自己的職業(yè)目標。樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，明確職業(yè)目標。如今的社會，充滿了競爭，為了能在不斷變革的社會中獲得一席之地，必須樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃對自己未來的重要性。

4.參與社會實踐。社會實踐活動是大學生接觸社會的好機會，要組織各種各樣的社會活動，增加學生初步認識社會的機會，為學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定奠定基礎(chǔ)，為以后走進社會職場鍛煉自我。全面培養(yǎng)綜合素質(zhì)，積極參與校內(nèi)各種實踐項目、參加暑期社會實踐，主動接觸社會，通過觀察獲得一些初步了解。要進入一些醫(yī)療單位開展實習鍛煉，通過體驗認識職業(yè)對素質(zhì)的要求，從而有效地進行就業(yè)準備。

5.培養(yǎng)職業(yè)興趣，積極參與職業(yè)生涯規(guī)劃。孔子說：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者?！蓖ㄟ^組織實習、社會調(diào)查、參觀訪問、講座來培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣，教育他們熱愛自己所學專業(yè)。任何一個學科都是有現(xiàn)實存在的價值的。既然專業(yè)已定，就不應該僅僅停留在“選我所愛”更要嘗試“愛我所選”。讓自己愛上它，再盡力試著把自己的專業(yè)學好，并在學習過程中培養(yǎng)自己的職業(yè)的興趣。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育對學生明確人生未來的奮斗目標非常有利。我們知道目標之所以有用，不僅僅是因為它能幫助我們從現(xiàn)在走向未來。而是因為有了明確的目標，才能激勵人們?nèi)^斗，并積極創(chuàng)造條件去實現(xiàn)目標。職業(yè)生涯規(guī)劃教育正是為了幫助學生解決職業(yè)生涯發(fā)展中存在的困惑，指導學生認清自我，認識職業(yè)，明晰職業(yè)發(fā)展目標，幫助學生更好地實現(xiàn)職業(yè)夢想。