楊迪

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)被運(yùn)用到各行各業(yè)，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)成為新時(shí)代人才必須掌握的一門(mén)技術(shù)。小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于身邊的一切新鮮事物都會(huì)充滿好奇心和探索的欲望，因此，在小學(xué)教育階段進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教學(xué)是非常重要的。本篇文章主要探究了，農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；計(jì)算機(jī)信息技術(shù)；教學(xué)策略；探究

G623.58

現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展。學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的棟梁，因此，在小學(xué)階段開(kāi)展計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教學(xué)是至關(guān)重要的。但是，在農(nóng)村傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師大都采用灌輸式的教學(xué)方法，把書(shū)本上的知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代的潮流，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果較差。同時(shí)，在一些農(nóng)村學(xué)校，由于教育資源的缺乏，學(xué)生無(wú)法上計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，從而使學(xué)生空有理論知識(shí)卻不會(huì)具體的操作，導(dǎo)致小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的效率低下。那么，應(yīng)該如何在農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教學(xué)呢？下面將就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)論述。

一、游戲入門(mén)，自覺(jué)學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是開(kāi)發(fā)智力的催化劑，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。小學(xué)生年齡小，好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，往往坐不住，而對(duì)于單調(diào)的學(xué)習(xí)感到厭煩，經(jīng)過(guò)充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)匕研畔⒓夹g(shù)課程的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為正確地引導(dǎo)小學(xué)生玩電腦游戲是利多弊少。使我體會(huì)到：“電腦游戲是通往電腦世界的捷徑”這句話的真正含義。但電腦游戲的取材和活動(dòng)時(shí)間必須要嚴(yán)格控制，要選擇優(yōu)秀的適合學(xué)生的游戲，更要強(qiáng)調(diào)趣味、益智、學(xué)習(xí)的功能。

二、完善計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教學(xué)效果

在傳統(tǒng)的小學(xué)教育中，大多數(shù)老師都只重視主科—語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的教學(xué)，把計(jì)算機(jī)信息技術(shù)當(dāng)作不重要的“副科”，所以導(dǎo)致教師出現(xiàn)消極的教學(xué)態(tài)度，對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不重視，對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教學(xué)效果也不在意。因此，在農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中，必須要完善計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，改善教師對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的錯(cuò)誤認(rèn)知，提高教師對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的重視。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展相關(guān)的講座，宣傳計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的重要性。并開(kāi)設(shè)相關(guān)的補(bǔ)習(xí)班，以此來(lái)提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教師的專業(yè)水平。同時(shí)，教師也必須讓學(xué)生了解到計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的重要性，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，好好學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。教師可以開(kāi)設(shè)相關(guān)的主題班會(huì)，在宣講計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的重要性的同時(shí)也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)適度運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。另外，部分家長(zhǎng)對(duì)于計(jì)算機(jī)還存在著誤解，以為計(jì)算機(jī)只會(huì)讓學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常地不利，應(yīng)該抵制學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。因此，教師可以開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明白計(jì)算機(jī)對(duì)于人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展都是有重要作用的，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)才能在未來(lái)有更好的發(fā)展，應(yīng)該支持學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。只有這樣，農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)才能夠很好地進(jìn)行下去，教學(xué)效果才能夠提高。

三、完善教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是一門(mén)理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，所以，在教學(xué)過(guò)程中不僅要讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，還要讓學(xué)生掌握操作技巧。因此，在農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供充足的電腦設(shè)備，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，教師在講授相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)候就可以讓學(xué)生及時(shí)地訓(xùn)練和鞏固。反之，在教育設(shè)備缺乏的條件下進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教學(xué)，教師就只能采用一支粉筆、一塊黑板和一本書(shū)的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的興趣，教師在課堂上會(huì)很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂的教學(xué)效果也不會(huì)理想。另外，教師在小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，要為學(xué)生留下充足的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生可以透徹地把握所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作練習(xí)的時(shí)候，教師要注意觀察學(xué)生的練習(xí)情況，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的操作時(shí)要及時(shí)地為學(xué)生指出來(lái)，并耐心地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的操作練習(xí)，從而加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生更好地把握重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。

四、教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)

如今是信息時(shí)代，每天的信息日新月異。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)信息教學(xué)模式中，教師大都按部就班，直接按照計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的課本進(jìn)行教學(xué)。而課本上的知識(shí)有的已經(jīng)過(guò)時(shí)了，所以就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的信息知識(shí)更不上時(shí)代的發(fā)展。因此，在農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中，教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷積累新的與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，努力使教學(xué)的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。并且，教師要學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，充分利用小學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇的心理，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)之前，教師首先必須要仔細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生真實(shí)的計(jì)算機(jī)水平，以及學(xué)生的興趣愛(ài)好，然后從“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平為學(xué)生量身定做教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的事例來(lái)進(jìn)行課程導(dǎo)入，從而引起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。另外，小學(xué)生的自制力相對(duì)較差，所以教師在小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，讓學(xué)生正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，好好地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。教師還要為學(xué)生普及沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，為學(xué)生敲響警鐘，從而避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，而時(shí)代的發(fā)展離不開(kāi)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展。因此，在小學(xué)階段進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教學(xué)是非常有必要的。在農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)校要完善計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使教師、學(xué)生和家長(zhǎng)改善對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的錯(cuò)誤認(rèn)知，明確計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的重要性，重視計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教學(xué)，從而提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校要為學(xué)生提供充足的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的課堂上更好地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。另外，在農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地提高自身的專業(yè)修養(yǎng)，掌握與時(shí)俱進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息知識(shí)，從而讓學(xué)生掌握最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張健.農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀漫談[J].亞太教育，2015（11）.

[2]謝志堅(jiān).計(jì)算機(jī)的后續(xù)維護(hù)和投入在農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中開(kāi)展的重要性[J].信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用，2009（06）.

[3]孫威虎.淺析農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的策略研究[J].教師，2012（01）.