姚傳富

科學(xué)是第一生產(chǎn)力，這時一個時代的聲音，作為農(nóng)村小學(xué)教育工作的一份子，見證了農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展和變革，三十余年村小校長工作經(jīng)驗積累總結(jié)出一套切實可行的工作方法。

一、學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)管理

我在工作中比較注重自身的學(xué)習(xí)與提高，盡管學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作千頭萬緒，但也不忘忙中抽閑翻閱報刊，了解時事；學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)工作；參加學(xué)習(xí)，自我完善；不斷實踐，提升水平。業(yè)余時間參加了“專升本”的自學(xué)考，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了上海市教育工作會議精神和十六大四中全會精神，努力提高“依法辦學(xué)、依法治教”的能力，保證自己的辦學(xué)方向與黨的方針政策保持一致；確保自己的辦學(xué)理念與時俱進(jìn)，順應(yīng)時代的潮流。

理論知識是校長必備的基礎(chǔ)之一，只有掌握教育法律、法規(guī)、理念等才能管理好一所學(xué)校，才能為推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育指明方向，所以要把學(xué)習(xí)理念知識，加強(qiáng)管理能力的提升，做為村小校長工作的門必修課。

二、既能走進(jìn)課堂，又能走出課堂

這句話說起來容易，做起來其實很難，一是做為村小校長能實時的掌握新教育教學(xué)理念和方法能指導(dǎo)教師從事教學(xué)，能聽懂課、評好課，讓老師信服你，這樣才能提高自己的教育威望，有效促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)。二是自己能參與教學(xué)，能為學(xué)生上課、講課。其實這些說起來很容易，但做起來很難，需要一個長期的過程，這個過程也就是學(xué)習(xí)的過程，提高自我的過程，所以村小校長要做先行者，要做開拓者，要做領(lǐng)路人。讓教育的指揮棒不偏離教育的軌道，讓教育的發(fā)言權(quán)放在家長和學(xué)生那里。

駕馭課堂的校長未必是好校長，因為做為村小校長要了解家長的需要、學(xué)生的需要、老師的需要，在能走進(jìn)課堂的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常走出課堂、走出校園去接觸家長、學(xué)生、其他社會團(tuán)體，了解它們所需要的教育是什么，農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)所要的教育信息是什么，教育人才是什么等等。做好調(diào)研，做好上報，使農(nóng)村小學(xué)的教育結(jié)構(gòu)不脫節(jié)、不斷章。把真正適合農(nóng)村教育的東西發(fā)掘出來，并能傳遞出去，這才是我們做為一個農(nóng)村小學(xué)校長的著眼點(diǎn)，才是我們教育推進(jìn)的動力源。

再一個校長要走出一個自我的空間，要不以自我為中心，要多聽取來自多方面的聲音，這樣才能融會貫通，把自己的教育教學(xué)能力發(fā)揮一極致，才能助力教育教學(xué)工作。

三、做好校長的基本建設(shè)工作，為師生創(chuàng)造良好的氛圍

十幾年前村小校長手中有財權(quán)，這個財權(quán)就是村小可以收取學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，村小有自己的收支賬目，當(dāng)然這個時候村小做基礎(chǔ)建設(shè)方便、直接些，但現(xiàn)在的村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)確存在的基礎(chǔ)建設(shè)脫節(jié)現(xiàn)象，審批過程越來越麻煩，但學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)工作還不能不搞，所以針對這樣的情況我做了工作調(diào)整。一是進(jìn)行兄弟學(xué)校的合理調(diào)配，做為村小校長我經(jīng)常到其它的兄弟學(xué)校去化緣，如：去我們鄉(xiāng)里的文化小學(xué)去挖樹苗，取花圃，一趟趟用摩托車往學(xué)校運(yùn)，再發(fā)動老師、發(fā)動親屬幫助運(yùn)輸?shù)确椒ǎ瑸閷W(xué)校即節(jié)約了資金也把應(yīng)該辦的事辦了，看到師生在一個夏有花，秋有樹的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，自己也感覺到無比的幸福和快樂。二是爭取資金，為學(xué)校的發(fā)展打基礎(chǔ)，大興小學(xué)初建于1985年，已經(jīng)二十多年，2015年與中心校領(lǐng)導(dǎo)匯報，爭取了大量的財政資金，把二十多年的校園進(jìn)行了翻建，而且相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備也逐一配齊，可以說我們一個農(nóng)村小學(xué)也迎來了一個教育的小春天，有了這樣的環(huán)境老師、學(xué)生、家長都會認(rèn)可。三是做好人文教育氛圍，提高老師的幸福指數(shù)，只有老師幸福了、學(xué)生幸福了，教育才是快樂了，針對這些我會些小動作，比如老師過生日會偷偷自己拿錢給加兩個菜，這樣的關(guān)愛很小，但老師會很感動，可以幫助教育教學(xué)的開展。

四、重視教育宣傳工作，展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)成果

為及時宣傳學(xué)校辦學(xué)成果，學(xué)校專門制訂《教育信息宣傳工作制度》。通過多種渠道，各種方式及時向外宣傳學(xué)校有關(guān)大事、要事以及所取得的各項工作成果。學(xué)校每開展一次活動，通訊員都能通過投稿、網(wǎng)絡(luò)傳送等方式及時進(jìn)行報道。另外采用文學(xué)和圖展的形式通過學(xué)校設(shè)立的宣傳廚窗進(jìn)行直觀展示，全方位地宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果，展示學(xué)校形象。

學(xué)校的名聲出去了，學(xué)生就愿意來了，老師就愿意來了，不會再出現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生荒、教師荒現(xiàn)象，當(dāng)然好的展示也可以促進(jìn)學(xué)校的整體工作有一個新的、長足的提高。

做為農(nóng)村小學(xué)的基礎(chǔ)管理者，村小校長工作不好干，但它承載著領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的重托，孕育著一個時代賦予我的責(zé)任，所以在村小校長的道路上雖然走了三十多年，我還會繼續(xù)走下去，老牛奮不等揚(yáng)鞭，我將為教育奉獻(xiàn)余力。