摘要：“兩學(xué)一做”專(zhuān)題教育開(kāi)展以來(lái)，各高校學(xué)院黨總支開(kāi)始積極組織開(kāi)展形式多樣的教育宣傳活動(dòng)，通過(guò)講座、座談會(huì)、授課等形式將“兩學(xué)一做”的理論精髓傳遞給學(xué)院的黨員。隨著“兩學(xué)一做”專(zhuān)題教育的深入開(kāi)展，學(xué)院黨總支黨務(wù)工作中仍然存在部分問(wèn)題，其主要原因?yàn)椴糠贮h員對(duì)待理論學(xué)習(xí)不深入，無(wú)法深刻理解理論實(shí)質(zhì)，進(jìn)而無(wú)法將理論融入實(shí)際工作，同時(shí)，各項(xiàng)管理制度及長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)不全，進(jìn)而沒(méi)有有效約束黨員干部積極開(kāi)展“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育?；诖耍疚母鶕?jù)文獻(xiàn)法并結(jié)合自身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，分析了黨總支黨務(wù)工作存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了解決措施，以期為高校黨總支黨務(wù)工作提供指導(dǎo)性建議。

關(guān)鍵詞：“兩學(xué)一做”；高校；黨建；長(zhǎng)效機(jī)制

D267.6

一、高校學(xué)院黨總支黨務(wù)工作存在的問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)教育不深入

高校學(xué)院黨總支黨務(wù)工作在學(xué)習(xí)教育方面存在的問(wèn)題主要為：第一，理論學(xué)習(xí)不深入。學(xué)院黨總支目前在對(duì)待“兩學(xué)一做”理論學(xué)習(xí)上，缺乏自覺(jué)性和積極性。部分黨員在工作中總是以工作繁忙為借口，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)限于表面，缺乏深入挖掘和系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)院交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，存在表面應(yīng)付，完成任務(wù)的現(xiàn)象。第二，理論聯(lián)系實(shí)際不深入。部分黨員對(duì)“兩學(xué)一做”進(jìn)行學(xué)習(xí)后，未能將理論知識(shí)用于學(xué)院的實(shí)際管理工作，促進(jìn)學(xué)院的管理更加精細(xì)化。第三，學(xué)術(shù)氛圍浮躁。部分黨員將主要精力用于自身“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”上，而對(duì)學(xué)術(shù)研究，教學(xué)管理等工作較為忽視。第四，從嚴(yán)治黨力度不嚴(yán)。學(xué)院對(duì)教師的廉政教育及廉政監(jiān)察力度不嚴(yán)，對(duì)部分黨員工作以外的時(shí)間缺少相應(yīng)的監(jiān)管。[1]

2.聯(lián)系群眾不緊密

高校學(xué)院部分黨員離教師與學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，脫離了群眾的訴求，不注重維護(hù)師生員工的利益，個(gè)別黨員對(duì)學(xué)院的發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，對(duì)學(xué)院存在的問(wèn)題采取回避矛盾，推諉扯皮、不思進(jìn)取、追名逐利等。同時(shí)，高校在教學(xué)建設(shè)方面也體現(xiàn)出，學(xué)生對(duì)學(xué)院的部分黨員較為陌生的現(xiàn)象，無(wú)法較好地體現(xiàn)出黨員模范先鋒帶頭作用。[2]

3.缺乏主動(dòng)服務(wù)意識(shí)

高校學(xué)院部分黨員長(zhǎng)期以來(lái)形成的高高在上的工作姿態(tài)，使得他們難以充分認(rèn)識(shí)到主動(dòng)服務(wù)的重要性，也難以改變服務(wù)意識(shí)。主要表現(xiàn)在：第一，缺乏主動(dòng)服務(wù)的態(tài)度。當(dāng)前高校學(xué)院仍然存在學(xué)生、教職工去找黨員辦事或咨詢(xún)相關(guān)事宜時(shí)，部分黨員缺乏耐心，態(tài)度冷淡，敷衍推責(zé)等現(xiàn)象，讓黨員的形象在師生之間留下不良印象。第二，缺乏主動(dòng)服務(wù)的行動(dòng)。部分黨員缺乏深入基層、深入了解學(xué)生生活的行動(dòng)，對(duì)學(xué)生宿舍環(huán)境、學(xué)生生活情況等缺乏了解，主要做法還是以定期檢查為主，缺乏人文性關(guān)懷。[3]

二、構(gòu)建“兩學(xué)一做”視閾下高校黨建工作長(zhǎng)效機(jī)制

1.用制度建立理論學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制

高校學(xué)院部分黨員之所以對(duì)待理論學(xué)習(xí)不深入，主要原因在于一方面確實(shí)存在部分黨員工作繁忙，無(wú)法準(zhǔn)時(shí)參加理論學(xué)習(xí)，另一方面還在于理論教學(xué)方式枯燥單調(diào)，且無(wú)法體現(xiàn)實(shí)際作用，使得部分黨員認(rèn)為理論學(xué)習(xí)只是流于形式，黨總支為了完成教學(xué)任務(wù)而不得已開(kāi)辦等。進(jìn)而使得部分黨員在對(duì)待理論學(xué)習(xí)上，或者偶爾性參加學(xué)習(xí)，或者在網(wǎng)上摘抄一些黨性文章以完成黨總支所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。面對(duì)這樣的情況，學(xué)院黨總支應(yīng)該建立嚴(yán)格的規(guī)章制度來(lái)講理論學(xué)習(xí)長(zhǎng)效化。第一，制定嚴(yán)格的出勤制度。理論學(xué)習(xí)課程的設(shè)定時(shí)間按照規(guī)定，如設(shè)定在每周四下午，黨員們按照規(guī)定提前安排好時(shí)間準(zhǔn)時(shí)出席課程學(xué)習(xí)，對(duì)于確實(shí)存在需要請(qǐng)假的部分黨員，可以申請(qǐng)假期，經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)后，后期對(duì)該課程進(jìn)行補(bǔ)修，出勤檢驗(yàn)以指紋加授課教師點(diǎn)名方式雙重檢驗(yàn)，確保出勤的有效性。第二，理論教學(xué)方式多采取分組討論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際存在的問(wèn)題進(jìn)行理論融入實(shí)際進(jìn)行討論，讓理論教學(xué)凸顯出實(shí)際價(jià)值。第三，學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)。以論文的形式對(duì)黨員學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，通過(guò)邏輯清晰，層次分明，理論聯(lián)系實(shí)際的論文研究，體現(xiàn)出黨員學(xué)習(xí)的價(jià)值。

2.強(qiáng)化主體責(zé)任建立黨務(wù)事務(wù)性工作長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)院黨總支管理著學(xué)院的“黨、團(tuán)、工、學(xué)”等事務(wù)性工作。對(duì)待事務(wù)性工作有條不紊，公平公正的開(kāi)展需要建立嚴(yán)格的主體責(zé)任，用明確的責(zé)任制度來(lái)推進(jìn)工作順利開(kāi)展。對(duì)于學(xué)校入黨積極分子的確定、黨員發(fā)展及信息的采集，黨員檔案清理歸檔，指導(dǎo)學(xué)員團(tuán)學(xué)工作的開(kāi)展，黨務(wù)信息的建立和宣傳工作，教職工訴求采集等，根據(jù)學(xué)院黨總支實(shí)際工作人員，將工作分塊給對(duì)應(yīng)人，并將責(zé)任落實(shí)到人。對(duì)在事務(wù)性工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的信息采集不真不實(shí)，黨員檔案管理混亂等問(wèn)題，嚴(yán)格按照責(zé)任落實(shí)到相關(guān)人員。用主體責(zé)任倒逼各黨員們積極聯(lián)系群眾，用主動(dòng)的服務(wù)意識(shí)來(lái)對(duì)待自身工作。

3.用公平的激勵(lì)體系建立黨建工作長(zhǎng)效機(jī)制

公平的激勵(lì)機(jī)制是激發(fā)黨員工作積極性的有效手段，黨員在思想覺(jué)悟方面一般會(huì)高于普通工作人員，他們?cè)凇皟蓪W(xué)一做”教育學(xué)習(xí)下，能夠通過(guò)較高的思想覺(jué)悟來(lái)起到黨員模范帶頭作用，在黨性的要求下，努力做合格黨員。但要這種模范帶頭作用一直堅(jiān)持下去，變成長(zhǎng)效化，還需要公平的激勵(lì)機(jī)制起到制度的保障作用。對(duì)學(xué)院中對(duì)黨章黨規(guī)、系列講話(huà)學(xué)習(xí)深入，理解深刻，能夠有效將理論融入實(shí)際，解決學(xué)院實(shí)際問(wèn)題的黨員，學(xué)院應(yīng)給予相應(yīng)的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使得黨員的工作成果得到大家的認(rèn)可與鼓勵(lì)，進(jìn)而不斷激勵(lì)黨員做一個(gè)合格的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校黨建工作是一件持續(xù)性強(qiáng)，工作任務(wù)瑣碎和繁雜的工作，需要學(xué)校黨總支從制度建設(shè)，責(zé)任落實(shí)和體系建設(shè)等方面有條不紊的開(kāi)展，一方面用教育宣傳來(lái)提高黨員的政治思想覺(jué)悟，另一方面用公平公正的制度來(lái)激勵(lì)黨員不斷起到模范帶頭作用，充分發(fā)揮“兩學(xué)一做”的教育意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙晶，高?；鶎拥⒄`工作隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D].沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文.2015年4月。

[2]李昌存，李治勇，“兩學(xué)一做”引領(lǐng)高校黨建工作創(chuàng)新[J].共產(chǎn)黨員.2016（27）：18-19.

[3]祝賀，開(kāi)展“兩學(xué)一做”加強(qiáng)高校黨建[J].新長(zhǎng)征.2016（11）：20-21.

作者簡(jiǎn)介：

姓名：錢(qián)文娟，性別：女，學(xué)歷：碩士研究生，出生年月：1985.02，籍貫：江蘇省 南通市，民族：漢，職稱(chēng)：助理研究員，研究方向：高校 黨建工作，工作單位：南通大學(xué) 電子信息學(xué)院