賈鈺

摘要：大學(xué)生歷史使命感教育是高校貫徹素質(zhì)教育理念、建設(shè)和諧校園的積極嘗試，有助于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者。加強大學(xué)生歷史使命感的思想政治教育究竟具有哪些重要意義，如何組織行之有效的思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生歷史使命感的進(jìn)一步提高，都是我們在本文中要探討的話題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)思政；歷史使命感；重要意義；開展途徑

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一、引言

歷史使命，指的是在一定歷史時期內(nèi)，時代和國家賦予個人或集體的社會歷史責(zé)任。所謂大學(xué)生歷史使命感教育，即是面向大學(xué)生群體開展的激發(fā)學(xué)生社會歷史責(zé)任感的教育活動，在當(dāng)代中國，大學(xué)生接受歷史使命感教育的主要途徑是學(xué)校的思想政治教育。高校開展對大學(xué)生歷史使命感培養(yǎng)的思想政治教育，既是培養(yǎng)合格社會主義接班人的基本要求，也是高等教育德育工作的重要內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，開展加強大學(xué)生歷史使命感的思想政治教育是高等學(xué)校教育的重要課題。

二、新形勢下開展加強大學(xué)生歷史使命感的思想政治教育有什么意義

1.事關(guān)公民道德建設(shè)，具有戰(zhàn)略意義

當(dāng)代大學(xué)生歷史使命感教育早已成為國內(nèi)外普遍關(guān)注的公民道德建設(shè)話題，英文中的歷史使命感一詞譯為“Mission Education”，意為社會責(zé)任。早在上世紀(jì)七十年代，聯(lián)合國教科文組織就已經(jīng)在《學(xué)會生存》這一報告中確定了公民歷史使命感教育這一重要教育發(fā)展方向，主張教育應(yīng)使每一個人承擔(dān)起包括道德責(zé)任在內(nèi)的一切責(zé)任。1985年美國建立了非營利組織ESR（Educators for Social Responsibility），旨在面向全國兒童開展歷史使命感教育和社會責(zé)任意識教育。高等教育開展加強大學(xué)生歷史使命感的思想政治教育，對于緊跟全球教育趨勢、提升公民道德素養(yǎng)具有戰(zhàn)略性意義。

2.創(chuàng)新高等教育理念，提升人才品質(zhì)

隨著教育環(huán)境和教育形勢的變化，我國高等教育也在逐漸經(jīng)歷由智力教育向能力教育的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生歷史使命感教育促進(jìn)了高等教育由智力培養(yǎng)向能力發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型，對于提升人才培養(yǎng)品質(zhì)、提高教育工作質(zhì)量具有重要意義。德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬疟仨毦哂懈呱械钠返潞土己玫纳鐣?zé)任感，歷史使命感作為高等教育人才品質(zhì)的重要組成部分之一，集中反映了合格人才的時代感和責(zé)任感。思想政治教育作為加強大學(xué)生歷史使命感的重要對策研究，為創(chuàng)新高等教育理念、培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任意識提供了堅定的教育載體。

三、開展加強大學(xué)生歷史使命感的思想政治教育的具體途徑

1.發(fā)揮課堂教育陣地作用，增強外部影響能力

課堂是大學(xué)生接受歷史使命感教育的主要陣地，在開展歷史使命感教學(xué)的過程中，我們要切實發(fā)揮課堂教育主陣地的作用，有效利用大學(xué)生思想政治、大學(xué)中國近現(xiàn)史綱要、大學(xué)形勢政治分析等課程，增強學(xué)生歷史使命感，使學(xué)生樹立起將個人發(fā)展與國家發(fā)展系為一體的思想理念。

在大學(xué)生思想政治、大學(xué)中國近現(xiàn)史綱要、大學(xué)形勢政治分析等課程教學(xué)活動組織過程中，教師必須重點突出國家的生存與發(fā)展教育，將社會主義核心價值體系融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神形成思想政治教育體系，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)課堂風(fēng)尚，使這些教育觀念走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，在學(xué)生內(nèi)心深處形成有針對性和實效性的價值觀念。

中國近現(xiàn)史綱要和形勢政治分析課程尤為重要，學(xué)生通過這兩門課程的學(xué)習(xí)，可以了解國家和民族從憂患到發(fā)展的艱辛歷程，是培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感的前提和重要保障。通過對中國近現(xiàn)代史的回顧與分析，學(xué)生的憂患意識可以得到進(jìn)一步增強，有助于激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國的社會責(zé)任感；結(jié)合形勢政治分析，當(dāng)代大學(xué)生可以正確、理性認(rèn)識到國家和民族發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，增強使命感。

2.挖掘社會思想教育資源，形成教育共建平臺

教育不僅僅是學(xué)校的事情，社會教育同樣對學(xué)生思想道德信念的形成與發(fā)展有著重要意義。開展大學(xué)生歷史使命感教育工作的過程中，我們要充分挖掘社會教育資源，動員多方教育主體參與到大學(xué)生歷史使命感教育工作當(dāng)中，形成多元教育力量參與的歷史使命感教育共建平臺。

為使學(xué)生切實感受到社會教育氛圍，真切感受到使命環(huán)境，學(xué)校要為學(xué)生提供與各類具有歷史使命感和社會責(zé)任意識人士的交流機會，以實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行歷史使命感激勵的教育目標(biāo)。例如舉辦名人講述活動、歷史使命感講座，讓學(xué)生在聽名人講述的一系列活動中形成榜樣參照，使他們感受到榜樣的力量，并將這種力量反射到自己的情感和行為之中。

開展歷史使命感教育的最終目的是促使學(xué)生將思想道德觀念轉(zhuǎn)化為思想道德行為，在行動中體現(xiàn)思想教育力量，踐行歷史責(zé)任。除開展名人講述活動和歷史使命感講座之外，學(xué)校還應(yīng)利用社區(qū)教育資源，讓大學(xué)生親自參與到社區(qū)建設(shè)和幫貧扶困活動之中。在清明節(jié)、母親節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)、禁煙日、環(huán)境保護(hù)日等紀(jì)念性節(jié)日，學(xué)?？砷_展紀(jì)念活動，鼓勵學(xué)生走出校園，通過自身努力做實事、做好事。

四、結(jié)束語

歷史使命感教育是當(dāng)前高等教育思想政治教育的有機組成部分之一，學(xué)校必須高度重視對加強學(xué)生歷史使命感教育工作的開展，積極組織課程教學(xué)改革，團(tuán)結(jié)各方思想政治教育力量，努力增強全體學(xué)生的歷史使命感。當(dāng)前各高校在開展增強學(xué)生歷史使命感思想教育工作過程中不可避免遭遇到一些挑戰(zhàn)，眾位教學(xué)工作者要上下一心，端正態(tài)度，在不斷的教學(xué)實踐中總結(jié)教育經(jīng)驗，排除萬難，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《思想教育研究》編輯.思想教育研究[J].北京，《思想教育研究》編輯部.2007