賀滿云++朱玲

摘要：推行“3+1”教育培養(yǎng)模式，是應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教育教學(xué)改革重要一環(huán)。1年的企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間，學(xué)生大多到企業(yè)一線從事生產(chǎn)、服務(wù)、管理工作，做好實(shí)習(xí)學(xué)生黨建工作，不僅關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)的安全穩(wěn)定，也關(guān)系到畢業(yè)生的就業(yè)，以及學(xué)校與用人單位的再度合作。隨著“3+1”教育培養(yǎng)模式的推進(jìn)，學(xué)生黨員發(fā)展工作所面臨的難題也擺在了黨建工作者的面前。本篇旨在對應(yīng)用技術(shù)大學(xué)企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間的學(xué)生黨員發(fā)展與管理進(jìn)行探究分析，找出對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；實(shí)習(xí)；黨員；發(fā)展與管理

【中圖分類號】D267.6

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間加強(qiáng)黨建工作，是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。學(xué)生的實(shí)習(xí)企業(yè)相對分散，企業(yè)黨組織不一定健全，如何確保學(xué)生黨員在企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間能夠按時參加黨的組織生活，接受黨組織的培養(yǎng)、教育和管理，及時掌握他們的思想狀況，真正做到不脫離組織，并在企業(yè)實(shí)習(xí)中繼續(xù)保持黨員的先進(jìn)性、充分發(fā)揮先鋒模范作用，是目前應(yīng)用技術(shù)大學(xué)黨建工作中普遍存在的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，積極探索企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間學(xué)生黨員教育管理的方法，是目前應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生黨建工作面臨的一個重要課題。

1 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間黨建工作的必要性

1.1 企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間黨建工作是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生愛黨熱情，提高黨性修養(yǎng)的重要平臺

企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間學(xué)生黨建工作將有利于繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對黨的熱情，雖然不能把所有實(shí)習(xí)生都培養(yǎng)成共產(chǎn)黨員，但可以讓渴望向黨組織靠攏的實(shí)習(xí)生繼續(xù)接受黨的培養(yǎng)和教育，產(chǎn)生對黨的深厚感情，牢牢樹立為人民服務(wù)的思想，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”而努力工作，奉獻(xiàn)自己的力量，養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。同時，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的本科學(xué)生，是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的傳播者，他們畢業(yè)后大多在企業(yè)一線從事技術(shù)、生產(chǎn)、服務(wù)、管理工作，因此，有效做好實(shí)習(xí)生的黨建工作，有利于改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和企業(yè)生產(chǎn)一線黨建相對薄弱的現(xiàn)實(shí)狀況，也有利于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)。

1.2 企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間學(xué)生黨建工作是完善預(yù)備黨員考察的重要補(bǔ)充和延續(xù)

那些剛剛?cè)朦h就參加實(shí)習(xí)的學(xué)生預(yù)備黨員，可以通過企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間黨建工作得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，完善在學(xué)校期間由于時間短、培養(yǎng)不足的問題，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定中國特色社會主義信念，增強(qiáng)黨員責(zé)任感和使命感，促進(jìn)實(shí)習(xí)的預(yù)備黨員在工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用。

1.3 企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間學(xué)生黨建工作是學(xué)校完善校企合作的橋梁和紐帶

校企合作育人旨在實(shí)現(xiàn)雙方共贏。在企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間，一方面，積極邀請企業(yè)參與到學(xué)校的思想建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)中來，另一方面，也要把學(xué)校的思想政治教育工作延伸到企業(yè)中去，使學(xué)校在校企合作模式下能夠培養(yǎng)出更加符合社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要的應(yīng)用技術(shù)型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)雙方共贏，從而讓黨建工作成為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)完善校企合作的橋梁和紐帶。

1.4 企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間學(xué)生黨建工作是加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充

企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間思想政治教育基本上還屬于學(xué)生思想政治教育的空白范疇，國內(nèi)學(xué)者思政教育的研究范圍，大部分側(cè)重于在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生，忽視了企業(yè)實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生的思政教育研究。而學(xué)生黨建工作一直是思政教育的重中之重，起到一個引領(lǐng)、導(dǎo)航的作用。所以，做好企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間的學(xué)生黨建工作，是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育不可或缺的重要補(bǔ)充。

2 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間學(xué)生黨建工作存在的問題

根據(jù)企業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際情況和實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的特點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間學(xué)生黨員管理工作存在如下突出問題：

2.1 政治學(xué)習(xí)時間相對減少

由于學(xué)生黨員在企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間完全履行工作崗位職責(zé)，從新手到合格職員，需要付出很大的努力，同時學(xué)生黨員自身又面臨著從學(xué)校人到社會人的角色轉(zhuǎn)換，再加上學(xué)校要求學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間，完成企業(yè)調(diào)研報告、進(jìn)行職業(yè)能力拓展課的學(xué)習(xí)以及撰寫畢業(yè)論文，學(xué)生黨員在企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間的政治學(xué)習(xí)時間非常有限，學(xué)生黨員有可能達(dá)不到黨組織對其提出的與時俱進(jìn)的要求。

2.2 組織生活難以統(tǒng)一開展

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)生實(shí)習(xí)要依托企業(yè)進(jìn)行。目前，他們的實(shí)習(xí)單位數(shù)量多，地區(qū)不一，學(xué)生黨員也就相對分布廣泛，黨的組織活動就很難像他們在學(xué)校期間那樣統(tǒng)一，組織培訓(xùn)、支部會議、民主評議、思想?yún)R報等活動都難以開展。再加上學(xué)業(yè)和工作的雙重任務(wù)，學(xué)生黨員普遍壓力較重，他們參加統(tǒng)一的組織活動難度很大。而組織活動是黨組織對學(xué)生黨員進(jìn)行教育、管理、提高的常規(guī)手段，組織生活如果不能統(tǒng)一開展，學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量就會受到影響。

2.3 企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間黨組織很難了解、管理學(xué)生黨員思想狀況

在學(xué)生企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間，學(xué)?；娟P(guān)注實(shí)習(xí)單位對學(xué)生的滿意度，關(guān)注最后實(shí)習(xí)單位的用人需求，關(guān)注學(xué)生的簽約率、就業(yè)率，很少關(guān)注企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間學(xué)生黨員和積極分子的思想表現(xiàn)。另外，學(xué)生黨員在校期間有比較完善的管理和考核制度，每一位預(yù)備黨員都有兩名培養(yǎng)聯(lián)系人進(jìn)行跟蹤考察，黨組織能時刻了解學(xué)生黨員的思想和學(xué)習(xí)狀況，但這種培養(yǎng)聯(lián)系制度不能在學(xué)生黨員的實(shí)習(xí)期間有效地施行。

企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間，學(xué)校安排專業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師、思政導(dǎo)師協(xié)同企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行管理，但專業(yè)導(dǎo)師的重心在于學(xué)生企業(yè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，往往放松甚至忽略對學(xué)生思想上的管理和監(jiān)督，更不用說思想政治素質(zhì)的提高。職業(yè)導(dǎo)師的重心在于了解學(xué)生在企業(yè)的表現(xiàn)，處理學(xué)生與企業(yè)之間的問題，同時，尋找合適的企業(yè)進(jìn)行校企合作。思政導(dǎo)師雖然是學(xué)生思政教育的導(dǎo)師，可是，所帶學(xué)生人數(shù)多分布廣，思想政治教育面有限。

2.4 企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間學(xué)生黨員的培養(yǎng)考察工作難以正常進(jìn)行

由于頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量多，流動性強(qiáng)，又分布廣泛，對處于實(shí)習(xí)期間的學(xué)生黨員，難以進(jìn)行連貫、集中的管理。從學(xué)校黨組織的角度看，大多數(shù)黨務(wù)工作人員數(shù)量不多，而且沒有配備專職的學(xué)生黨員管理工作者，對實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的考察難以落實(shí)到位，容易出現(xiàn)“真空地帶”。從學(xué)生本人的角度來看，他們在離開學(xué)校參加實(shí)習(xí)后，基本等同于“畢業(yè)”，黨性意識淡化。從實(shí)習(xí)單位的角度看，多為非公企業(yè)，大多沒有設(shè)立黨組織，學(xué)校黨組織難以掌握實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)工作情況。這些都使得對實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的考察工作難以正常有效地開展。

2.5 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)對實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理工作實(shí)效性不強(qiáng)

由于黨建評估工作中對實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理有明確的要求，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)對此項(xiàng)工作還是有一定的認(rèn)識和做法，不過在實(shí)效性方面還比較欠缺，不是流于形式就是形式單調(diào)，缺乏手段，實(shí)效性不強(qiáng)。主要體現(xiàn)在實(shí)習(xí)生預(yù)備黨員的管理上，大都是在畢業(yè)前夕返校的時候才能交上思想?yún)R報，聯(lián)系人談話溝通教育、組織生活難以進(jìn)行，教育效果較差。

2.6 企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間學(xué)生黨建工作管理機(jī)制缺乏

學(xué)生黨員在校期間有比較完善的教育和管理制度，由于企業(yè)實(shí)踐教學(xué)階段的黨建工作管理機(jī)制不能使用在校期間的傳統(tǒng)教育和管理制度，所以企業(yè)實(shí)踐教學(xué)階段的黨建工作管理機(jī)制還需要結(jié)合實(shí)踐情況來加以探索和制定。

3 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間學(xué)生黨建工作的對策

3.1 設(shè)置實(shí)習(xí)臨時黨小組，明確工作職責(zé)

凡有黨員3 人以上的實(shí)習(xí)點(diǎn)，均應(yīng)設(shè)置臨時黨小組，指定召集人，加深黨員相互間的認(rèn)識和了解，讓他們時刻感受黨組織的關(guān)懷和溫暖，不斷增強(qiáng)黨性意識，離校不離黨，保持黨員本色；使他們成為工作表率，發(fā)揮應(yīng)有的品牌效應(yīng)，給企業(yè)留下良好的印象，從認(rèn)同學(xué)生，進(jìn)而認(rèn)同學(xué)校，加強(qiáng)校企雙方的進(jìn)一步合作作出一定的貢獻(xiàn)。

3.2 健全實(shí)習(xí)學(xué)生黨員跟蹤調(diào)查反饋系統(tǒng)

實(shí)習(xí)學(xué)生黨員在校外表現(xiàn)情況相對難掌握，應(yīng)指派專人做好對學(xué)生黨員的調(diào)查摸底工作，認(rèn)真調(diào)研學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的新情況、新問題，及時總結(jié)。對于其中有突出表現(xiàn)的黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子及時樹立典型，發(fā)揮先進(jìn)示范帶動效應(yīng)，有必要的話，大四的最后一年學(xué)校可以邀請表現(xiàn)突出的黨員到校對即將走出校門的師弟師妹進(jìn)行宣講，作為學(xué)習(xí)的榜樣。

3.3 企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間要求實(shí)習(xí)學(xué)生黨員每月進(jìn)行思想?yún)R報，匯報內(nèi)容包括：政治學(xué)習(xí)；對企業(yè)的認(rèn)知；實(shí)習(xí)過程中遇到的困難及解決方法；工作中的成績及不足；自身各方面的能力的提高；人際關(guān)系；生活狀況；安全問題等等，通過思想?yún)R報，黨組織及時了解實(shí)習(xí)黨員的思想動態(tài)，并加以引導(dǎo)。對于實(shí)習(xí)學(xué)生黨員比較多的企業(yè)，學(xué)校黨組織可以與企業(yè)一起組織民主生活會，讓學(xué)校與企業(yè)共同了解學(xué)生，教育學(xué)生，加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)。從企業(yè)巡查的效果來看，企業(yè)評價學(xué)校對實(shí)習(xí)學(xué)生及實(shí)習(xí)黨員學(xué)生非常負(fù)責(zé)，及時與企業(yè)進(jìn)行溝通，共同做好實(shí)習(xí)學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換和教育指導(dǎo)工作，讓學(xué)生有正確的就業(yè)觀，克服浮躁的心態(tài)，安心努力工作，既讓學(xué)生扎實(shí)的學(xué)好本領(lǐng)又不讓企業(yè)因?yàn)閷W(xué)生的離職導(dǎo)致工作的被動，在一定程度上達(dá)到雙贏效果。

3.4 構(gòu)建校企合作的平臺，全面開展學(xué)生黨建工作

學(xué)生黨建活動應(yīng)該從學(xué)校延伸至企業(yè)，與企業(yè)基層黨組織密切溝通，形成校企合作黨建工作的互動機(jī)制，充分調(diào)動企業(yè)的管理的熱情與積極性。學(xué)生只有更好地融入企業(yè)，才能真正的降低生產(chǎn)成本成為有效地儲備人才；加強(qiáng)學(xué)生企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間的教育管理，達(dá)到共贏目標(biāo)。學(xué)院與實(shí)習(xí)單位黨組織應(yīng)當(dāng)開展共建活動，豐富黨員學(xué)習(xí)活動形式，共同營造積極向上的企業(yè)文化氛圍。如開展學(xué)生黨員與企業(yè)優(yōu)秀員工座談會、實(shí)習(xí)體會交流會等形式，不斷激發(fā)全體實(shí)習(xí)學(xué)生的政治熱情和上進(jìn)心。

3.5 推進(jìn)黨建工作信息化，建立高效的溝通平臺

信息化手段多種多樣，不受時空限制，且可以資源共享，便于對實(shí)習(xí)學(xué)生黨員動態(tài)管理。如在校園網(wǎng)上建立“實(shí)習(xí)學(xué)生黨員之家”，“實(shí)習(xí)學(xué)生黨員QQ群、飛信群”，運(yùn)用QQ空間、微博、博客、論壇等都可以建立有效通暢的溝通交流平臺。學(xué)生黨員可以把自己的工作狀況以及感受掛在網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)生黨員之間、實(shí)習(xí)學(xué)生黨員與在校生黨員之間相互交流；學(xué)校黨組織把最新的和學(xué)生最需要的學(xué)習(xí)資料放在共享里，開辟形式多樣的黨建專欄，及時更新，及時上傳，擴(kuò)大黨建教育的輻射面；同時，在QQ群中組織實(shí)習(xí)學(xué)生黨員開展最新時事話題討論、公告信息、網(wǎng)絡(luò)留言等，鼓勵他們積極參與跟帖、討論，并且通過電子郵件、短信等形式將學(xué)習(xí)心得反饋回來，在條件允許的情況下依托QQ群、飛信群舉辦網(wǎng)絡(luò)思想交流座談會。

黨的十八大報告指出，要創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。全面推進(jìn)各領(lǐng)域基層黨建工作，擴(kuò)大黨組織和黨的工作覆蓋面?！?+1”教育培養(yǎng)模式下實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理工作是應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生黨建工作的重要環(huán)節(jié)，我們在平時工作中要積極探索實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理的新方法、新措施，切實(shí)做好實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的管理工作，讓他們在企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間離校不離黨，永葆黨員本色。

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作者簡介

賀滿云（1979年9月），女（漢族），湖南省耒陽市人，廣東白云學(xué)院外國語學(xué)院輔導(dǎo)員，主要從事大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育研究。

朱玲（1980年12月），女（漢族），廣東省潮州市人，外國語學(xué)院黨總支書記兼教師，廣東白云學(xué)院工作，主要從事大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)研究。