楊杰

【中圖分類號(hào)】C916

自信就是自己相信自己，相信自己的能力、才干，并對(duì)其有著充分的、恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)和認(rèn)識(shí)，它標(biāo)志著孩子自我意識(shí)的發(fā)展、成熟。自信是孩子成功所不可缺少的心理素質(zhì)。正如美國(guó)教育加布里格斯所言：“每個(gè)孩子將來(lái)人生的成功失敗維系于自信心?！彪y以想象一個(gè)自卑、怯弱的孩子的未來(lái)會(huì)有多大的成就。殘疾兒童，由于自身的缺陷，相對(duì)于正常的兒童，他們更易于自卑、消極、自信心不足，甚至于沒(méi)有自信。這嚴(yán)重地阻礙了他們身心的健康發(fā)展，給他們?cè)酒D辛的人生又蒙上了一層濃厚的陰影。幫助他們克服自卑心理，培養(yǎng)自信，自己肯定自己，對(duì)于他們今后適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)生活，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生道路上的困難、挫折，發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，從而成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人，將起著十分重要的作用。一個(gè)缺乏自信的兒童，往往回避人群，害怕與人交談，不敢大膽表達(dá)自己的思想，怯于公開(kāi)發(fā)表自己的意見(jiàn)，遇事畏畏縮縮，在集體生活中，易于被人左右，常處于從屬被動(dòng)，被忽視的地位。為什么會(huì)造成上述狀況呢？這是殘疾兒童自身的缺陷（生理上，智能上）造成了心靈上的創(chuàng)傷，使他們自我輕視，羞于、恥于自己的殘疾，另一方面生理上缺陷影響了孩子能力的發(fā)揮、發(fā)展，造成部分能力的缺陷，而能力缺陷又反過(guò)來(lái)加深他們自卑、畏縮、自輕。除了殘疾兒童自身原因造成缺乏自信等一系列缺陷外，家庭和社會(huì)的一些負(fù)面影響也不容忽視。

一、 成人不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)殘疾兒童自信心的影響

（一） 成人對(duì)兒童過(guò)低的評(píng)價(jià) 孩子畢竟是孩子，他們自我意識(shí)不象成人那樣明確，兒童認(rèn)識(shí)自己，常是通過(guò)成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)來(lái)衡量的，成人評(píng)價(jià)的高低直接影響到兒童對(duì)自己能力的判斷。在對(duì)兒童教育中，承認(rèn)看到孩子多次的失敗、失誤，就否定了孩子的努力，這樣往往會(huì)使孩子懷疑自己的能力。特別是殘疾兒童原本存有自輕心理，過(guò)低評(píng)價(jià)更讓他們感到自己“無(wú)能”。

（二） 讓孩子當(dāng)眾出丑 俗話說(shuō)：“人有臉，樹(shù)有皮”，孩子再小，也有自己的尊嚴(yán)。而一些策劃那個(gè)人當(dāng)著孩子的面，常在人前議論孩子的缺點(diǎn)、缺陷，結(jié)孩子的“傷疤”，讓孩子在人前丟盡了面子，自尊心受到極大的傷害。久而久之，孩子自信心也隨之喪失。

（三） 不問(wèn)緣由，嚴(yán)厲訓(xùn)斥 每個(gè)人都免不了有過(guò)失，孩子更不例外，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，稱人不佳調(diào)查、分析，便部分青紅皂白地訓(xùn)斥孩子，不容孩子辯解，由此造成孩子畏縮、怕事、自卑、消極。

二、 在勞動(dòng)技能中培養(yǎng)孩子的自信心。培養(yǎng)孩子的自信培養(yǎng)孩子的自信需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力方可奏效，要從一點(diǎn)一滴做起。

（一） 尊重孩子，維護(hù)孩子自尊法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)思想家、哲學(xué)家、教育家盧梭在他的著作《愛(ài)彌兒》中指出：“兒童時(shí)有它獨(dú)特的看法、想法和情感的如果想用我的看法、想法、情感去代替他們的看法、想法、情感，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情?！弊鹬睾⒆?，就是必須尊重孩子的思想，把自己放在和他們平等的地位。同孩子交談，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，引導(dǎo)他們大膽地表達(dá)自己的看法、想法、情感，并給予應(yīng)有的重視，讓他們感到自己角色的重要，是不可缺少的。一次，我組織孩子們?nèi)ソ纪饣顒?dòng)，事先同孩子一起商量去什么地方，需要帶哪些物品，對(duì)個(gè)別行動(dòng)不便的同學(xué)應(yīng)如何照顧，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。結(jié)果問(wèn)題得到圓滿解決，且比我原來(lái)的設(shè)想還要周到。孩子們感到老師對(duì)他們很尊重，從而積極參與。交友的成功，又讓孩子看到自己的能力。殘疾孩子對(duì)尊重的祖堯尤為強(qiáng)烈，因?yàn)閯e人的注重，能讓他們看到自身的價(jià)值，加強(qiáng)自信。

（二） 幫助孩子克服自輕心理殘疾兒童最大的心理障礙是自己覺(jué)得不如別人，自輕心理嚴(yán)重。培養(yǎng)他們的自信就必須讓他們擺脫這一不健康的心理，讓他們相信自己“行”。通過(guò)對(duì)殘疾兒童心理分析，我們發(fā)信殘疾孩子一方面認(rèn)為自己不同于別的正常兒童，一方面有一回避自身的缺陷，假想自己和健康的孩子一樣。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，我們可以幫助孩子后一種心理，把他們同正常兒童同等待遇，同等要求（在其能力范圍之內(nèi)）。例如，對(duì)肢殘而智力正常的兒童的學(xué)習(xí)要求，同正常兒童要求一樣。一次橫向比較他們的成績(jī)，肯定他們的進(jìn)步。讓殘疾孩子認(rèn)識(shí)到“自己可以做得和別人一樣好”，初步肯定子的能力，增強(qiáng)自信心。在此基礎(chǔ)上教育孩子：每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也有短處。有的歌唱得好，舞卻跳的不怎么好；有的人繪畫(huà)好，學(xué)拼音卻很差勁。我們還應(yīng)經(jīng)常引導(dǎo)孩子投入補(bǔ)償性的訓(xùn)練，對(duì)下肢軟癱的孩子，進(jìn)行行走能力的訓(xùn)練；對(duì)智力發(fā)展緩慢的孩子，通過(guò)肯定其勤奮刻苦來(lái)鼓勵(lì)提高他的能力。并且引導(dǎo)孩子明白生活不是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗。只有加倍努力，才能爭(zhēng)取勝利。

（三） 培養(yǎng)發(fā)展孩子的一技之長(zhǎng)根據(jù)殘疾孩子的興趣、優(yōu)勢(shì)、注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，如：繪畫(huà)、唱歌、舞蹈等。使其在同伴中出類拔萃，這常能為孩子日后的成功開(kāi)辟一條蹊徑。再者，一技之長(zhǎng)的真正價(jià)值還在于孩子從內(nèi)心感到自己也是一個(gè)強(qiáng)者。如有個(gè)弱智孩子，性格內(nèi)向，自閉，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)美術(shù)很喜歡，我便注重對(duì)她這一方面的培訓(xùn)。現(xiàn)在，她的繪畫(huà)、手工在同伴中是數(shù)一數(shù)二的。她經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，逐漸改善了她在同伴中的形象，性格開(kāi)朗了，自信心得到了增強(qiáng)。

（四） 給殘疾兒童創(chuàng)造一個(gè)成功的機(jī)會(huì)，讓他們看到努力的結(jié)果 成功是非常鼓舞人心的。一個(gè)總是得不到成功的孩子，即使原本信心百倍，最終也會(huì)喪失自信。對(duì)不易成功的孩子，應(yīng)想法給他創(chuàng)造一個(gè)成功的機(jī)會(huì)。教育者可以安排一個(gè)他們力所能及的任務(wù)，讓其通過(guò)努力，獲得成功。使孩子親自嘗到成功的心理滿足，增強(qiáng)自信心。

（五） 孩子建立自信心的保障——珍視孩子的自主性 在《讀者》上曾刊登這樣一則趣事：爺爺教訓(xùn)總是幫倒忙的孫子：“哎！嘴上沒(méi)毛，辦事不牢?！毕聦O子想了想，用筆把墨汁涂在嘴上做胡須，并央求：“爺爺，這回總愛(ài)讓我?guī)湍阕鍪铝税?！”這小孫子的要求讓我們看到了什么？獨(dú)立和自主意識(shí)的萌芽。心理學(xué)家研究表明，二三歲的孩子就已經(jīng)養(yǎng)成參與成人生活的強(qiáng)烈愿望，模仿力強(qiáng)，自我意識(shí)增強(qiáng)。他們不愿處于被動(dòng)的地位，有了自主意識(shí)。一個(gè)明顯的特點(diǎn)是“我自己來(lái)”。每個(gè)孩子都有這種自主意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展，殘疾兒童當(dāng)然不例外。對(duì)孩子開(kāi)始的獨(dú)立自主的愿望：“我想……”、“我要……”我們都應(yīng)該予以珍惜、重視。因?yàn)樗麄兯械莫?dú)立思考、大膽去做的，都是自己成功的萌芽，都應(yīng)該予以贊美和肯定。孩子實(shí)現(xiàn)了自己的所思所想，他們也就會(huì)有自信心，自然在處理事情上，有了自己的主見(jiàn)，又了勇氣。并且在實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)了周?chē)挛?，認(rèn)識(shí)了世界，鍛煉了自己，加強(qiáng)了對(duì)自己能力的認(rèn)識(shí)、估計(jì)，自我意識(shí)得到加強(qiáng)。