鐘云廣

摘要：創(chuàng)新是語文課程教學(xué)的基本要求。要想全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，就需要教師有創(chuàng)新的教學(xué)理念，所以這就要求教師要把握住語文教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、深入探究的學(xué)習(xí)方法。以下我將從一些方面來談?wù)勑抡Z文教學(xué)課程教學(xué)改革中關(guān)于農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)改革的重要性、現(xiàn)狀及對策。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；農(nóng)村中學(xué)語文；教學(xué)現(xiàn)狀對策

G633.3

教育是一個(gè)國家綜合能力評估的一個(gè)準(zhǔn)則，因而教育對我們國家是極其重要的。但是，目前我國的語文教學(xué)的狀況并不理想，特別是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)更是令人堪憂。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的語文教學(xué)方法已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求了。雖然伴隨著新課程改革的實(shí)施，大部分地區(qū)語文教學(xué)在改革中得到了極大地發(fā)展。然而但在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)中，新課改的實(shí)施遭到了巨大的挑戰(zhàn)，困難重重。要想讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)能參與到新課改的實(shí)施中來，就必須對該問題做出相應(yīng)的決策。

一、實(shí)施素質(zhì)教育與語文課程改革的重要性

近幾年，在新語文課程改革中，培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)等方面有較好的成效。而且，新課改也提出了新的教學(xué)理念，即全面加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求教師正確掌握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、探究的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)，隨著多媒體技術(shù)教學(xué)的發(fā)展，語文課堂教學(xué)開始也開始成為學(xué)生感興趣的一門課程。然而，在許多偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)等多方面的阻礙因素，導(dǎo)致農(nóng)村課程改革跟不上來。

二、農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀

1.農(nóng)村地區(qū)教學(xué)設(shè)施條件差，教師教學(xué)方式陳舊

在農(nóng)村中學(xué)中，大部分中學(xué)是沒有圖書館、電腦等設(shè)備的，教室仍然是那種傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相當(dāng)?shù)拖隆Ｋ匀绻處熃虒W(xué)在得不到改進(jìn)的話，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣就會降低，從而語文教學(xué)效果差，然后可能語文教學(xué)的目的就達(dá)不到。

2.一般的農(nóng)村教師大都語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不太高

因?yàn)榛旧隙际潜镜氐恼Z文教師。而且這些農(nóng)村語文教師在很多方面都與城里教師存在著較大的差異，例如很多農(nóng)村教師的教學(xué)理念比較傳統(tǒng)，對教學(xué)對學(xué)生教學(xué)要求也不太高。而且一些貧困地區(qū)的優(yōu)秀教師也容易離開，導(dǎo)致農(nóng)村教師流失嚴(yán)重。另外，教室的課堂教學(xué)手段沒有創(chuàng)新，依舊采用那種強(qiáng)迫性教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力沉重，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生心理健康。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大

學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大，例如作業(yè)量大等，這些都將容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，降低語文課堂教學(xué)效率。所以要想促進(jìn)農(nóng)村語文教學(xué)的發(fā)展，語文教師們就應(yīng)該學(xué)會一些獨(dú)特的教學(xué)手段，例如將語文課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐活動相結(jié)合，從而使校園文化氛圍沉悶的農(nóng)村中學(xué)的語文教學(xué)活起來。并且如果學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣不高的話，就很提高語文教學(xué)的水。所以教師要學(xué)會適時(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的一些基礎(chǔ)能力，如創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。

三、改變當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀的對策

1.轉(zhuǎn)變觀念樹立正確的教學(xué)觀

如果要想得到良好的教學(xué)效果，教室就必須緊跟時(shí)代步伐，要適時(shí)地摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立具有創(chuàng)新意識的教學(xué)方法，做到面向全體學(xué)，將教授學(xué)生單純的知識與教育學(xué)生如何做人相結(jié)合，并且要善于發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。但是如何改變在語文教學(xué)中的傳統(tǒng)觀念呢？這就需要教師在教學(xué)中，自主地為每堂課設(shè)定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。并且可以在課前一一的給學(xué)生進(jìn)行講解，將學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容知識都一一地陳列出來，再根據(jù)具體情況進(jìn)行實(shí)施，要求達(dá)到操作方法詳細(xì)簡便從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語文水平的提高。

2.教師在課堂上可以采用獨(dú)特的教學(xué)手段進(jìn)行語文教學(xué)

教師在課堂上可以采用獨(dú)特的教學(xué)手段進(jìn)行語文教學(xué)，例如，在課堂上舉行語文常識競賽等一教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的活動。但是同時(shí)，教師也要注意以下幾個(gè)方面：第一，不管是哪一種教學(xué)方法，都必須以達(dá)到教學(xué)目的為依據(jù)，即讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到知識，必須要讓學(xué)生能自己有效地解決某些問題。還要學(xué)會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。第二，在教學(xué)過程中，教師所用的教學(xué)方法還要與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相吻合。所以，在進(jìn)行語文課堂教學(xué)時(shí)，教師要學(xué)會靈活多地應(yīng)用不同的教學(xué)方法。

3.高語文教師教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)

在新語文課程改革中，語文教師的作用很大，當(dāng)然任務(wù)也會很重。所以要想取得好的成效，就有必要提高語文教師教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)。因此，教師如果像要達(dá)到那些高的要求，就可以通過教學(xué)實(shí)踐或者進(jìn)一步參加培訓(xùn)等方法來提升自己，例如，教師可以開展一些集體活動，讓同學(xué)們也參與進(jìn)來，一起創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，從而促進(jìn)課堂教學(xué)。另外教室也可以參加一些教學(xué)能力的培訓(xùn)等，來總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)地更新自己的教學(xué)理念，從而提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。

4.使用現(xiàn)代化設(shè)施的教學(xué)手段

許多的學(xué)校早就已經(jīng)開始了現(xiàn)代化設(shè)施的教學(xué)手段，實(shí)踐證明，這些手段對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，明顯地提高了課堂教學(xué)的效率。然而農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)設(shè)施還非常的薄弱，應(yīng)該加強(qiáng)完善。像一些學(xué)校采用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，越來越多的課程都依賴這些技術(shù)。例如，使用多媒體教學(xué)，可以直觀的刺激學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生對語文產(chǎn)生了極大的興趣。而且它還打破了傳統(tǒng)教學(xué)手段，使得教學(xué)課堂氣氛活躍，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生其他能力的發(fā)展，能夠有效的達(dá)到教學(xué)目的。

四、總結(jié)

當(dāng)今社會要求人人都應(yīng)該具備優(yōu)良的素質(zhì)素養(yǎng)，例如創(chuàng)新精神、合作意識等等，也包含了語文方面的閱讀理解及表達(dá)交流等多方面的基本應(yīng)用能力，這樣學(xué)生就能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代發(fā)達(dá)的技術(shù)來搜尋和篩選信息的能力。因此語文教時(shí)在為社會培養(yǎng)新型人才過程中發(fā)揮著重要作用。

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