摘 要：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)院校中的重要專業(yè)方向，近年來(lái)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，緣于房地產(chǎn)市場(chǎng)的火爆及其所帶來(lái)的室內(nèi)裝飾行業(yè)的持續(xù)壯大。但是環(huán)藝專業(yè)的學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和審美素養(yǎng)卻呈下降的趨勢(shì)，這其中的原因很多。針對(duì)這一情況，筆者以自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在當(dāng)前學(xué)情下就培育環(huán)藝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的審美素養(yǎng)及基礎(chǔ)課程教學(xué)改革提出一些見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 學(xué)生 審美素養(yǎng) 培育

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)院校中的重要專業(yè)方向，從近年來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看其持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)依然十分明顯。由于房地產(chǎn)市場(chǎng)的火爆以及其所帶來(lái)的室內(nèi)裝飾行業(yè)的持續(xù)壯大，有越來(lái)越多的高中畢業(yè)學(xué)生選擇報(bào)考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。不過(guò)，就筆者所了解和掌握的情況來(lái)看，目前有很多被環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所錄取的學(xué)生都缺乏美術(shù)基礎(chǔ)和審美素養(yǎng)。以筆者所在的湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)每年所招收新生中源自美術(shù)類考生的比例并不高；雖然藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)原則上要求學(xué)生具有美術(shù)基礎(chǔ)能力并在高考前參加美術(shù)聯(lián)考，但事實(shí)上由于高校尤其是職業(yè)院校之間招生競(jìng)爭(zhēng)的激烈，很多不是美術(shù)類的考生也能被錄取到藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校和專業(yè)，他們中的很大一部分都進(jìn)入了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；而對(duì)于各個(gè)中學(xué)及高考考生家長(zhǎng)而言，那些高考成績(jī)不太理想的學(xué)生也需要尋找升學(xué)出路，最好莫過(guò)于選擇報(bào)考一個(gè)市場(chǎng)前景尚好、容易就業(yè)的專業(yè)，而火爆的房產(chǎn)及室內(nèi)裝飾行業(yè)自然很容易成為他們的首要考慮對(duì)象，于是很多缺乏美術(shù)基礎(chǔ)和審美素養(yǎng)的學(xué)生就這樣大批進(jìn)入了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中。

藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)不同于理工類和管理類等專業(yè)，屬于“大美術(shù)”范疇，對(duì)從業(yè)人員的美術(shù)基礎(chǔ)和審美素養(yǎng)有一定要求。以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，從事這方面工作是體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的結(jié)合，同時(shí)還需要有狀態(tài)、能否在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中進(jìn)入狀態(tài)很重要。美術(shù)基礎(chǔ)和審美意識(shí)普遍低下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)新生群體，想要在專業(yè)的學(xué)習(xí)中迅速進(jìn)入狀態(tài)、的確有點(diǎn)難度，也很容易影響到整個(gè)專業(yè)的教學(xué)效果。面對(duì)這一情況，筆者所在的湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院也采取了一些應(yīng)對(duì)措施，例如在剛?cè)胄５沫h(huán)藝專業(yè)新生中開(kāi)展繪畫基礎(chǔ)技能培訓(xùn)活動(dòng)，利用周末重點(diǎn)培訓(xùn)非美術(shù)類新生，取得了一定效果。但美術(shù)基礎(chǔ)及在此基礎(chǔ)上的審美素養(yǎng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，短期的繪畫培訓(xùn)很難從根本上解決問(wèn)題，而即便是美術(shù)類考生，也未必具有較好的美術(shù)功底和一定的審美素養(yǎng)，以筆者從事環(huán)藝專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和情況來(lái)看，學(xué)生們的美術(shù)造型基礎(chǔ)和審美能力普遍較弱。因此，對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行審美素養(yǎng)培育很有必要，同時(shí)為了順應(yīng)學(xué)情現(xiàn)狀，包括素描、色彩、構(gòu)成在內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)，也應(yīng)當(dāng)作出相應(yīng)改革、充實(shí)和調(diào)整。即便不是單單為了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的較多非美術(shù)類學(xué)生，整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)也應(yīng)該和必須針對(duì)不斷變化的學(xué)情和市場(chǎng)狀況，對(duì)基礎(chǔ)課程教學(xué)作出相應(yīng)改革。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，環(huán)藝設(shè)計(jì)和裝飾行業(yè)還暫處于野蠻生長(zhǎng)狀態(tài)，但隨著國(guó)家政策調(diào)整，行業(yè)逐步走向規(guī)范是必然趨勢(shì)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的市場(chǎng)需求前景大，因此更應(yīng)當(dāng)著力為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的審美素養(yǎng)培育，與以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)造型基礎(chǔ)的素描、色彩、構(gòu)成等基礎(chǔ)課程教學(xué)息息相關(guān)，因此培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，須強(qiáng)化基礎(chǔ)課程教學(xué)，而教學(xué)改革為提升基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果鋪平了道路，并最終為培育和提升學(xué)生的審美素養(yǎng)提供了有力保障。

一、基礎(chǔ)課程教學(xué)是審美素養(yǎng)培育的重要條件

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)下設(shè)有室內(nèi)設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)、裝飾工程、建筑等不同方向，每個(gè)方向?qū)W生的美術(shù)基礎(chǔ)情況不盡相同，同時(shí)各方向?qū)γ佬g(shù)基礎(chǔ)的要求也不完全一樣，素描、色彩、構(gòu)成等基礎(chǔ)課程，博大精深，是藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的造型基礎(chǔ)，但具體到每個(gè)專業(yè)方向上，其側(cè)重程度和具體要求有所不同，就環(huán)藝專業(yè)來(lái)說(shuō)，其對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)的整體要求不是很高，因此大量非美術(shù)類考生涌入也在情理之中，但美術(shù)基礎(chǔ)的重要作用并非完全是技術(shù)上的，而更是思維方式層面上的提升，也即審美素養(yǎng)的積累，基礎(chǔ)課程教學(xué)是審美素養(yǎng)培育的重要條件。

二、基礎(chǔ)課程的授課當(dāng)以適應(yīng)本專業(yè)方向的實(shí)訓(xùn)需要為宜

藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)造型能力，于不同專業(yè)方向有各自不同的用途和深度，總體而言是，博大精深的美術(shù)基礎(chǔ)課程很難在有限課時(shí)內(nèi)讓所有學(xué)生熟練掌握并具有較高水平，其教學(xué)目的主要是開(kāi)啟學(xué)生藝術(shù)審美素養(yǎng)的培育和積累。就教學(xué)內(nèi)容而言，基礎(chǔ)課程的授課當(dāng)以適應(yīng)本專業(yè)方向的實(shí)訓(xùn)需要為宜。例如環(huán)藝專業(yè)中的建筑方向?qū)λ賹懞土Ⅲw構(gòu)成的依賴相對(duì)大些，故基礎(chǔ)課的教學(xué)即以基本滿足其后繼專業(yè)課程需要為立足點(diǎn)，素描基礎(chǔ)課程也不必在臨摹作品上花費(fèi)太多精力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握明暗關(guān)系、懂得欣賞為宜，等等。

三、結(jié)語(yǔ)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)及所屬各方向雖然對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的要求不是很高，但任何學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)子，都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)打好美術(shù)造型基礎(chǔ)并以此提升自我審美素養(yǎng)，這既是提升和完善自我的要求，也是時(shí)代發(fā)展的需要。同時(shí)，教師也應(yīng)該積極努力，有效推動(dòng)針對(duì)當(dāng)前學(xué)情的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革。筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)要提出了培育環(huán)藝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生審美素養(yǎng)和推進(jìn)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的一點(diǎn)想法，有考慮不周全之處，筆者將在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步加以完善。

參考文獻(xiàn)：

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