張燕

摘 要：當今的中學生背負了太多的學習壓力，整日埋頭于書山學海當中，苦不堪言。作為一名英語教師，尤其是在新課改的理念不斷深入的情況下，如何有序備課、優(yōu)化課堂、合理利用當今先進的教學方式，讓我們的課堂教學更加高效，顯得尤為重要。我在10多年的英語教學中也摸索出了一條較為高效的方法，本文結(jié)合我的教學經(jīng)驗，從備課到上課，寫出了我教學的一些體會。

關(guān)鍵詞：有序；備課；優(yōu)化；課堂；合理；教學手段

新課改已經(jīng)實施了好幾年，我們這些年輕的英語教師一邊自我充電，一邊不斷鉆研教學，以適應這個飛速發(fā)展的時代，怎樣創(chuàng)造一個高效課堂也成了重中之重，為此，我總結(jié)了以下幾點。

一、備課是個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)

通過一年多學校組織的備好課專題的學習，我有如下心得：

1.備課前要鉆研教學大綱，通讀、熟悉、鉆研教材，找出教材的重點、難點以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)教材內(nèi)容制定教學目的、教學要求和教學方法

詞匯就如同造房子的磚頭一樣至關(guān)重要，我認為，這要視生詞多少而定。如果生詞太多，備課時就要確定哪些詞宜于單列出來講解，哪些詞最好放在課文里結(jié)合課文講解，這樣做可以避免兩個問題的產(chǎn)生：一是教師一講到單詞便開始一個詞一個詞地講下去，使學生感到乏味、思想不集中，影響學習效果。其次是教師把大量的單詞放在課文里講，容易使課文中斷太多，講課文變成了講單詞，將一篇文章弄得支離破碎，打破了課文的完整性。

2.課前要了解學生的情況，有的放矢

要充分考慮學生的學習實際和思想實際，由于學生的英語基礎(chǔ)參差不齊，學習英語的動機和熱情也不盡相同，所以教師在課前備課時要針對教學對象的具體情況，精心組織課堂教學并實施有效的教學方法，激發(fā)學生學習英語的愿望和熱情，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

3.備課時應切實遵循學習語言的一般規(guī)律和學習英語的特殊規(guī)律

教學中一定要重視第一次感知。在學習過程中，重視多種感官的協(xié)同活動，這是提高識記效果的重要手段。老師在教新詞、句子或課文過程中使用實物和圖片，使學生邊看實物或圖片，邊聽老師講解這個詞和句子，邊想詞義、詞的拼寫或句義，邊說或邊寫這些詞。

總之，備課是教學過程中舉足輕重的環(huán)節(jié)，并非輕而易舉的事情，備課難，想備一節(jié)好課更難。然而，只要我們認真學習新課標，鉆研教材，了解學生，掌握教法，就能備出一節(jié)好課。

二、如何優(yōu)化課堂

這是一個老話題，優(yōu)化課堂在我看來就是怎樣在短短的四十五鐘內(nèi)把教學效率提高，我有如下感想：

1.學習興趣是學習的動力，而動力的來源是贊美和獎勵

表揚能使學生的自尊心得到滿足，使他們更加專心地投入到學習中去，所以要最大限度地發(fā)揮學生的潛能，教師應研究如何激勵學生或如何正確評價學生。每個人都希望成功，都希望被人重視和表揚。我在教學中喜歡經(jīng)常用到表揚的語言，課堂中出現(xiàn)頻率較多的詞就是“Good！”“Very Good！”或是“Well done！”也正是這些簡單的贊美和肯定，讓學生嘗到收獲的喜悅，從而引起了學生對英語的極大興趣，使他們受益終生。除了單純的語言贊美外，還會給表現(xiàn)突出的同學小禮品，如糖果、學習用品等，讓學生能夠積極、大膽地投入到英語課堂活動中。

2.充分體現(xiàn)學生在課堂中的主體作用，把課堂還給學生

發(fā)揮學生的主體作用，在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中發(fā)揮教師的主導作用，構(gòu)建一種師生互動、生生互動的教學模式，達到讓學生主動學習、自由學習的目的，是英語課程改革的新思路，簡單地講，是指在教學過程中學生作為學習活動的主體，能夠能動地挖掘自己的潛能。學生應是教學活動的中心，教師、教材、教學手段都應為學生的“學”服務。教師應引導學生積極參與到教學活動中去，并充當教學活動的主角，而不是把教學看成“教師灌、學生裝”，讓學生被動地接受知識。

三、合理利用現(xiàn)代科技，為我所用，讓各種新式的教學手段在英語教學中百花齊放

1.多媒體課件教學的使用，使課堂變得圖文并茂、有聲有色、內(nèi)容豐富

當今的時代是個科技的時代，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多地運用于課堂中，它改變了以往的教學模式。多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學手段，在教學中的優(yōu)勢是不言而喻的，他可以在輕松愉快的氣氛中，在不增加學生負擔的情況下，達到不錯的學習效果，從而調(diào)整學生的學習心理，讓學生自主地進行學習。我們應根據(jù)課程特點、教材內(nèi)容、教學對象有選擇性地加以使用，切實發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在課堂教學中的作用。

2.讓繪畫成為英語教學的全新手段

在英語生詞教學中，有許多名詞和行為動詞可以通過一些簡筆畫來呈現(xiàn)給學生，這樣有利于激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)持久的注意力，畫出來的東西肯定更是滑稽、夸張，能在很大程度上激發(fā)學生的興趣，讓課堂充滿歡笑，協(xié)調(diào)師生之間和同學之間的關(guān)系，大大降低學生對語言學習的焦慮和抵觸心理，學生情緒盎然、思維活躍，課堂氣氛生動活潑、輕松和諧。同時也能夠營造生動的課堂氣氛，調(diào)動各種感官，促進各種智能的全面發(fā)展。

3.音樂教學新穎獨特并且寓教于樂，輕松和諧

“音樂是人類的第二語言”，而英語課堂中的英語歌曲讓學生接觸到了純正的歐美英語，同時英語歌曲豐富了學生的知識面，增加對英美文化的理解，這樣可以提高學生的英語學習興趣。英文歌曲多是外國人演奏的，語言純正，對提高學生聽說讀寫的能力起到積極的作用，在每堂課前唱一段舒緩、優(yōu)美的樂曲，集中學生的注意力，使他們進入舒適、恬靜的氛圍中。

以上是我在多年教學過程中摸索出的幾點經(jīng)驗，在當今競爭激烈的時代，優(yōu)勝劣汰已成為時代的主流，所以作為一名年輕的英語教師，一定要朝著“更高、更快、更強”沖刺，讓我們有限的四十五分鐘發(fā)揮出最大的潛能，讓課堂高效也讓學生高效起來。

參考文獻：

1.劉曉明.科學備課.東北師范大學出版社，2008.5.

2.孔凡哲.有序備課.東北師范大學出版社，2008.5.

3.教育部.九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱.北京人民教育出版社.

4.張秀艷.初中英語新課改下的幾點嘗試.考試周刊，2009（28）.

5.李春霞.淺談新課改在英語教學中應值得注意的幾點.希望月報（下半月）.2007（09）.

（作者單位：安徽省無為第三中學）