陳美霞

摘要：本文論述了在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育的教學(xué)手段，以期能給我們的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)幫助。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；德育教育；教學(xué)手段

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）08-0118

新課標(biāo)指出，教學(xué)應(yīng)該遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透有特殊的作用。琳瑯滿目的信息以及中西方文化的差異，促使英語(yǔ)教師有責(zé)任在教學(xué)中仔細(xì)分析作者的寫作意圖和文章提示的哲理，精心設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞所提問(wèn)題去思考，從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；與此同時(shí)，進(jìn)行必要的德育滲透，變靜態(tài)的書本知識(shí)為解決多變的實(shí)際生活中道德問(wèn)題的能力，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感在教師的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中得到發(fā)展。

一、英語(yǔ)教師可充分利用課本資源進(jìn)行德育滲透

高中英語(yǔ)新教材中許多課文充滿人文情懷，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著較強(qiáng)的感染作用，有助于提高他們的思想素質(zhì)，擴(kuò)大他們的國(guó)際視野，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情懷，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

1. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

高一Unit 13 Healthy eating這個(gè)單元是教育學(xué)生養(yǎng)成良好飲食和衛(wèi)生習(xí)慣的好題材。在課上，筆者先用討論引入話題，What are the disadvantages of eating junk food？ 學(xué)生暢所欲言。在上完課文后，筆者又提出一個(gè)話題：If you want to persuade other people to give up eating junk food， what would you say to him or her？ 很多學(xué)生都把自己親身經(jīng)歷的事情在課堂上用英語(yǔ)講述出來(lái)，這樣，既進(jìn)行了口語(yǔ)的訓(xùn)練，課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生注意到吃垃圾食品的危害，自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。另外，作為一名教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、幫助樹(shù)立信心。如高三Unit 3 Learning a Foreign Language，談?wù)搶W(xué)習(xí)外語(yǔ)，涉及到學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)的技能技巧、學(xué)習(xí)的態(tài)度與動(dòng)機(jī)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等。高二Unit 4 A Garden of Poems，這一單元的兩篇閱讀文章講述了詩(shī)歌的寫作方法、鑒賞等內(nèi)容。為了使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詩(shī)歌有感性的體會(huì)， 筆者補(bǔ)充了許多優(yōu)美的短詩(shī)，課上為學(xué)生朗讀，讓他們體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下，樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的信心。

2. 培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

新教材高二Unit 9 Saving the Earth中講到人類環(huán)境所受到的污染，如水污染、空氣污染、水土流失及人類對(duì)自然環(huán)境的破壞和亂捕亂殺野生動(dòng)物，導(dǎo)致一些動(dòng)物瀕臨滅絕。根據(jù)課文，筆者制作了一個(gè)課件，先向?qū)W生展示了一些觸目驚心的圖片及錄像材料來(lái)引入話題，這時(shí)筆者再提出兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論：（1）What do you think causes damage to the earth？ （2）What should we do to stop pollution？ 這樣很快就激起了學(xué)生的參與興趣，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生明白了保護(hù)環(huán)境的重要性。最后筆者作了總結(jié)，呈現(xiàn)出地球的圖片，并打出這樣的標(biāo)語(yǔ)：We have only one earth！ Lets save the earth together！ 另外，教材里有好幾個(gè)單元都與文化藝術(shù)有關(guān)，例如：The Silver Screen， Good manners， Culture relics， Art and Literature。 通過(guò)對(duì)這幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不同的文化與藝術(shù)，培養(yǎng)了他們的世界文化意識(shí)，同時(shí)加深了對(duì)中華民族文化和藝術(shù)的理解，了解到保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要性。教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)文化遺產(chǎn)。還有，高一Unit10 The World Around Us談到環(huán)境，野生動(dòng)物的保護(hù)以及污染的防治。通過(guò)課堂教學(xué)，向?qū)W生滲透保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，保護(hù)動(dòng)植物，維護(hù)生態(tài)平衡就是保護(hù)人類自己。

3. 培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、永不言棄的精神

教材中介紹了許多不屈不撓、樂(lè)觀向上，最終戰(zhàn)勝困難，取得成功的例子，如高二Unit2 Making a Difference 講述殘疾人Stephen Hawking（霍金）不為病魔和癱瘓嚇倒，以驚人的毅力和信心成為探索宇宙的先驅(qū)。筆者為他們布置了上網(wǎng)查找與Hawking 有關(guān)資料的作業(yè)。學(xué)生都非常積極地搜索到了很多材料及圖片，感受到了他自強(qiáng)不息的精神。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

高三Unit11 Key to Success 涉及團(tuán)隊(duì)精神的話題，該單元的 Reading 部分為 Making the Team Work，文章開(kāi)頭提出：我們經(jīng)常被要求在小組里工作，但為什么呢？第一段結(jié)尾指出：然而，事實(shí)上，在離開(kāi)學(xué)校后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在很多領(lǐng)域的所有工作幾乎是通過(guò)小組來(lái)完成的，學(xué)校生活為我們未來(lái)的工作做了準(zhǔn)備。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀整篇文章，讓他們明白培養(yǎng)自己團(tuán)隊(duì)精神的重要性，教師此時(shí)可向?qū)W生介紹聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的21世紀(jì)的教育目標(biāo)：Learn to be， learn to know， learn to do， learn to live together，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)要解釋其內(nèi)涵。還可以組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)競(jìng)賽，筆者為學(xué)生提供一個(gè)情景，要求他們先對(duì)圖畫進(jìn)行描述，再發(fā)表評(píng)論。

5. 進(jìn)行理想教育

每次任教一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，筆者都會(huì)為學(xué)生提供近100條關(guān)于理想、奮斗等主題的英語(yǔ)名言、格言，讓他們從中選取自己喜愛(ài)的座右銘。如有的同學(xué)選了 He will shoot higher who shoots at the moon than who aims at a tree（目標(biāo)遠(yuǎn)大，效果必佳）；有的選了Great hopes make a great man（偉大的抱負(fù)造就偉大的人）；有的選了Without ambition one starts nothing。Without work one finishes nothing（沒(méi)有目標(biāo)，你將不知何去何從。不去努力，你將一事無(wú)成）；There is nothing difficult in the world， if you put your heart into it.（世上無(wú)難事，只怕有心人）等。筆者還組織學(xué)生參加以“I Have a Dream”為題的英語(yǔ)演講比賽，該活動(dòng)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、在英語(yǔ)教學(xué)中要求采用多種教學(xué)手段，大力開(kāi)展德育滲透教育

教育學(xué)理論告訴我們：課堂教學(xué)僅僅是教學(xué)全過(guò)程中的一個(gè)重要方面，課程改革方案的出臺(tái)和實(shí)施，為我們中學(xué)英語(yǔ)課滲透德育教育開(kāi)辟了更為廣闊的天地。

1. 精心設(shè)計(jì)課外興趣活動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生“樂(lè)”學(xué)而“學(xué)”。如：組織學(xué)生收聽(tīng)英語(yǔ)廣播節(jié)目，有意識(shí)地開(kāi)展時(shí)事形勢(shì)教育?；诠P者所在學(xué)校安排英語(yǔ)課外興趣小組活動(dòng)只有一節(jié)課的時(shí)間，因此筆者有準(zhǔn)備地把電臺(tái)中的英語(yǔ)新聞錄下來(lái)，然后通過(guò)剪輯、整理，把學(xué)生比較容易聽(tīng)得懂的摘錄下來(lái)，在興趣活動(dòng)課上播放，讓學(xué)生聽(tīng)，一起討論并譯成中文。雖然此項(xiàng)任務(wù)對(duì)學(xué)生（上接第118頁(yè)）來(lái)說(shuō)是很難的，但是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生也能講出一些所以然，這樣一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；另一方面也使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外的一些大事。從心理學(xué)角度來(lái)看，學(xué)生更能掌握和熟悉這些時(shí)事形勢(shì)，從而更能達(dá)到我們滲透德育教育的目的。

2. 對(duì)作業(yè)的布置也應(yīng)靈活多樣，讓學(xué)生“想”學(xué)而學(xué)。主要有口語(yǔ)、書面與聽(tīng)力三種，以獨(dú)立完成與合作完成相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，養(yǎng)成復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、語(yǔ)言實(shí)踐、良好并廣泛閱讀的良好習(xí)慣。在合作完成過(guò)程中，可以貫穿集體主義精神教育，合作主要以同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，支持配合。英語(yǔ)是一門交際工具的語(yǔ)言，是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”四者相輔相成、緊密聯(lián)系在一起。英語(yǔ)作為我國(guó)的外語(yǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的外部環(huán)境相對(duì)差一些，必須靠同學(xué)學(xué)習(xí)致用提高創(chuàng)造情景，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用，這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的——交際功能，所以同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作可在學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)言中培養(yǎng)起來(lái)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生為對(duì)方提供創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，才能使英語(yǔ)學(xué)習(xí)運(yùn)用于日常生活中。

3. 因人而異、恰到好處，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行，讓學(xué)生“愛(ài)”學(xué)而學(xué)

有一學(xué)生，人很聰明，特別喜歡打籃球，上課時(shí)注意力總是不集中，覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有意思。有一次考試他交了空白卷，筆者把他叫到講臺(tái)前，他也做好了挨批的準(zhǔn)備，把頭一低。筆者想不能當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)他，怎么辦？靈感突然迸發(fā)，“如果你不學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)到國(guó)外打球，怎么和別人溝通？要是遇到了奧尼爾，聽(tīng)不懂你崇拜的球星的話可不好？”全班同學(xué)都抿著嘴笑，他也笑了。自那以后，他對(duì)英語(yǔ)興趣大增，成績(jī)提高很快。因此，根據(jù)學(xué)生不同的情況，因人而異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的提高，是每位教師的基本職責(zé)。

三、在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育工作的注意事項(xiàng)

1. 進(jìn)行德育工作要有總體規(guī)劃

把德育工作滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，必須根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的具體特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊(yùn)涵在教材中的德育因素，不能脫離教材，空洞地說(shuō)教。在具體的語(yǔ)言訓(xùn)練中，有意識(shí)地把思想教育滲透到教學(xué)中。把理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)等各方面的教育結(jié)合起來(lái)，形成完整的結(jié)構(gòu)體系，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

2. 進(jìn)行德育要注意實(shí)用性

在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法。

3. 進(jìn)行德育要注意心理暗示

教師可以采用積極的心理暗示，使它化作一股巨大的動(dòng)力，使學(xué)生把暗示轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硇枰?，不斷鞭策自己。教育過(guò)程中要“動(dòng)之以情，曉之以理”，只有心心相印、情感交融的教育，才會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴。德育要激起學(xué)生的自我教育，自我教育在德育中有無(wú)窮的力量。

總之，要寓德育于英語(yǔ)教學(xué)中，必須憑借教材的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，靈活地找到英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容的最佳方法，使英語(yǔ)教學(xué)既向?qū)W生傳授了教材知識(shí)，又成功地滲透了德育內(nèi)容，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)與思想品德水乳交融的境界，給學(xué)生雙重收獲，為國(guó)家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?，更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展需要。

（作者單位：福建省泉州市安溪梧桐中學(xué) 362000）