谷景成

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 本文通過教學(xué)觀察、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、比較分析，等方法，對寄宿制學(xué)校體育課如何進(jìn)行安全防范進(jìn)行探究。放大鏡下挖掘出的寄宿制學(xué)校體育課安全因素有哪些？通過不斷地實(shí)踐、總結(jié)和改進(jìn)，研究制定了較嚴(yán)密、安全防范措施。

關(guān)鍵詞 安全防范 體育課 措施 寄宿制學(xué)校

面對體育教育的安全問題必須重視，體育不是獨(dú)立的整體，它是學(xué)校教育的組成部分，如果體育出現(xiàn)問題在社會媒體便捷的今天將會給學(xué)校整體造成很嚴(yán)重的不良影響，因此針對體育課安全防范進(jìn)行探究勢在必行。

一、分析寄宿制體育課存在的安全因素——客觀性

（一）自然因素的影響

天氣因素：目前大多數(shù)中小學(xué)沒有足夠的室內(nèi)場館滿足體育教學(xué)，室外體育場承擔(dān)了絕大部分體育課的教學(xué)任務(wù)。我國幅員遼闊，南北方、東西部四季的溫差各有不同。我國東北地區(qū)，冬季最低氣溫和夏季最高氣溫相差60℃以上，冬季運(yùn)動場結(jié)冰，學(xué)生在室外活動時極易出現(xiàn)運(yùn)動損傷。而在東南地區(qū)，夏季陰雨連綿，室外濕滑的場地?zé)o法滿足體育教學(xué)的需要，隨著社會發(fā)展傳統(tǒng)問題沒有解決新問題不斷產(chǎn)生，沙塵暴、霧霾等因素對人的安全問題也就不一一例舉。

（二）社會因素的影響

體育設(shè)施不合格，多數(shù)學(xué)校的運(yùn)動場和運(yùn)動器械不達(dá)標(biāo)或者年久失修，缺乏保護(hù)措施。以跳高教學(xué)為例，多年來跳高桿砸傷劃傷情況就有很多。

問題探究：學(xué)校體育組應(yīng)該主動擔(dān)起維護(hù)體育器械的責(zé)任，體育器械是體育教師手中的槍，一不小心呵護(hù)就會造成傷害；科技進(jìn)步的今天我們有眾多的先進(jìn)材料可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)鐵質(zhì)的跳高立柱與竹質(zhì)的橫桿，可新的體育器械并未出現(xiàn)在課堂這就說明我們?nèi)鄙偃娴捏w育高等文化人才，對體育安全問題需要引以重視。

二、寄宿制體育課安全因素的防范及處理建議—— 主觀因素

（一）教師素質(zhì)

1.教師職業(yè)素質(zhì)低。

體育教學(xué)組織不科學(xué)、教學(xué)方法不合理是造成學(xué)生突發(fā)性運(yùn)動損傷的重要原因之一。有些教師的課前準(zhǔn)備不充分，上課時往往是想到哪講到哪，課堂教學(xué)的隨意性、隨機(jī)性較強(qiáng)，這大大增加了學(xué)生運(yùn)動傷害事故出現(xiàn)的可能性；教師課前對場地安排不夠合理，造成學(xué)生上課擁擠和混亂的現(xiàn)象，極易造成傷害事故；教師安排的準(zhǔn)備活動不充分，學(xué)生在進(jìn)行技術(shù)練習(xí)時，容易出現(xiàn)肌肉拉傷和造成應(yīng)力性骨折。

2.教師風(fēng)險意識淡薄，缺乏責(zé)任心。

絕大多數(shù)體育教師在課前沒有與輔導(dǎo)員和學(xué)生溝通的習(xí)慣，體育教師對學(xué)生的身體狀況和運(yùn)動能力了解不足。往往身體存在突發(fā)性疾病史的學(xué)生發(fā)病后，教師才了解情況，導(dǎo)致了嚴(yán)重的教學(xué)事故。另外，體育教師的責(zé)任心亟待加強(qiáng)。部分教師在學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動作練習(xí)或教學(xué)比賽的過程中，精力不集中，對學(xué)生錯誤動作視而不見，對危險因素的預(yù)見性不足，導(dǎo)致了學(xué)生運(yùn)動損傷事故的發(fā)生。

3.處理突發(fā)性事件能力不強(qiáng)。

當(dāng)學(xué)生在課堂中出現(xiàn)突發(fā)性運(yùn)動損傷后，教師的處理能力顯得尤為重要。目前，絕大多數(shù)高校體育教師從未接受過關(guān)于運(yùn)動損傷急救方面的訓(xùn)練，發(fā)生突發(fā)事故時，教師不能夠在第一時間做出科學(xué)合理的應(yīng)急處理。

問題探究：切實(shí)解決教師職業(yè)素質(zhì)低、風(fēng)險意識淡薄，缺乏責(zé)任心、處理突發(fā)性事件能力不強(qiáng)等問題，首先教師應(yīng)聘機(jī)制要完善，職教人員要專業(yè)，增加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在寒暑假期間集中學(xué)習(xí)研討，撰寫有實(shí)施有效的體育安全事件預(yù)防處理應(yīng)對參考書，課上實(shí)施安全防范演練，確保學(xué)生會自我保護(hù)與自救，老師達(dá)到有效施救。

（二）學(xué)生因素

學(xué)生課堂紀(jì)律意識淡薄，體質(zhì)差、課堂準(zhǔn)備活動不充分、缺乏安全風(fēng)險意識：由于平時的文化課學(xué)習(xí)壓力較大，在體育課上精神與身體都相對放松。學(xué)生之間互開玩笑、互相打鬧、不認(rèn)真觀看教師的示范講解、不服從教師指揮的現(xiàn)象時有發(fā)生，這樣很容易造成運(yùn)動損傷和意外傷害。我國學(xué)生身體素質(zhì)逐年下滑已成為不爭的事實(shí)。學(xué)生體質(zhì)差，身體抗壓能力差，在課堂上完成相應(yīng)技術(shù)動作的能力也比較差，這從一定程度上使得學(xué)生體育活動過程中出現(xiàn)損傷的幾率大大增加。 體育課上的準(zhǔn)備活動旨在使身體各器官系統(tǒng)預(yù)先得到適當(dāng)活動，為逐步提高運(yùn)動強(qiáng)度和做各種運(yùn)動動作做準(zhǔn)備，預(yù)防傷害事故。如學(xué)生的準(zhǔn)備活動做得不充分、不認(rèn)真，在課堂中后期運(yùn)動強(qiáng)度逐漸提高時，極易出現(xiàn)急性運(yùn)動損傷。

三、寄宿制體育課安全事件具體案例及處理建議

（一）制定醫(yī)療保障系統(tǒng)與管理機(jī)制

寄宿制學(xué)校目前均設(shè)置了醫(yī)療保健室，條件較好的學(xué)校設(shè)有校醫(yī)院。對于在體育課上出現(xiàn)的輕微外傷，學(xué)校的醫(yī)護(hù)人員及時處理。對于需要進(jìn)行緊急處理的意外傷害事故，制定有效的處理預(yù)案，制定學(xué)校醫(yī)院聯(lián)合機(jī)制為學(xué)生開通綠色應(yīng)急通道，確保醫(yī)療器械醫(yī)護(hù)人員第一時間急救的契機(jī)。寄宿制學(xué)校的管理者對體育課安全風(fēng)險的要足夠重視，建立有針對性的風(fēng)險管理機(jī)制，應(yīng)對突發(fā)問題時，不慌亂，學(xué)校的行政部門與教學(xué)部門緊密配合，相比之下對于寄宿制學(xué)校來說體育課安全問題處理難度就要比傳統(tǒng)的走讀式學(xué)校更加繁瑣，反之對于寄宿制學(xué)校的體育課安全防范就處在一個更加重要的環(huán)節(jié)。

（二）成效

作為新時代寄宿制學(xué)校的我們不在被動等待困難，我們要向苦難挑戰(zhàn)，通過十余年的摸索我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在體育安全教育工作中，只要我們始終堅(jiān)持積極向上的安全防范“學(xué)校防范——家長防范——社會防范”相結(jié)合之路，就一定能還孩子安全歡樂的課堂、學(xué)生體格健壯、學(xué)習(xí)向上，家長滿意、學(xué)校自豪、社會歡迎的高素質(zhì)高品質(zhì)人才。