張正鵬

摘要：班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的共同體，班主任工作的好壞，直接影響到學(xué)生的健康成長和班級(jí)的蓬勃發(fā)展。每一位“主任”都竭盡全力地想把班級(jí)建設(shè)成為將康活潑、團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)有為的集體。我從“畫˙花˙話˙化”入手，即美化悅?cè)肆溜L(fēng)采；綠化育人顯魅力；凈化促人潤心田；文化感人促進(jìn)步，努力讓學(xué)生們從思想上求進(jìn)步，心靈上得凈化，品德上有提高，從而促成班風(fēng)的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞： 美化 ；綠化 ； 凈化 ；文化 ；“詩”作伴 ； “書”為友； “善”為鄰

【中圖分類號(hào)】G625.1

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的共同體，是學(xué)校的基本單位，是學(xué)校行政管理的最基層組織。如果班級(jí)是一個(gè)大家庭，那么班主任就是這個(gè)家的家長兼保姆，學(xué)生就是他的孩子。養(yǎng)不教，父之過。子不學(xué)，師之惰。班主任工作的好壞，直接影響到學(xué)生的健康成長和班級(jí)的蓬勃發(fā)展。這些我和我的同行們都深有體會(huì)。因此我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟馗倪M(jìn)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，彰顯個(gè)性。我們有的身體力行，有的完善制度，有的注重細(xì)節(jié)，每一位“主任”都竭盡全力地想把班級(jí)建設(shè)成為將康活潑、團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)有為的集體。我也不例外。以下是我這些年中在班級(jí)管理方面的一些拙見。

一、 以“畫”悅?cè)肆溜L(fēng)采

教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，是我們共同的家。每次接手一個(gè)新班級(jí)，我都會(huì)深思熟慮，設(shè)想好班級(jí)的未來走向與階段性目標(biāo)，然后經(jīng)過精心布置美化，讓教室煥然一新：書架物品擺放整齊，黑板報(bào)鮮艷奪目，學(xué)習(xí)園地群星璀璨，衛(wèi)生工具整齊有序，講臺(tái)鮮花縈繞。墻上張貼著中隊(duì)奮斗目標(biāo)和 “我們的班規(guī)”“我們的作品”等欄目，內(nèi)容豐富多彩，思想性強(qiáng)，形式新穎活潑，成為學(xué)生參與班級(jí)管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。因?yàn)槲疑钪涵h(huán)境溫馨，學(xué)習(xí)才會(huì)開心，工作才能舒心。

二、 以“花”育人顯魅力

養(yǎng)花人把自己的愛與希望寄托在花身上，把牢騷與不平講給花聽，花總是默默接受，并且用最美的笑容展現(xiàn)出來。這便是一個(gè)真真切切的“投之以桃報(bào)之以李”！于是養(yǎng)花人更愛花，花兒更美麗，花與人在心靈上有了共鳴，互通有無。由此想法，我先提議學(xué)生捐獻(xiàn)花兒，接著貼上姓名，最后讓學(xué)生認(rèn)養(yǎng)并照顧折現(xiàn)可愛的花兒。認(rèn)養(yǎng)人員需要一周中進(jìn)步多多的學(xué)生中推選產(chǎn)生。從我手里接過花盆的時(shí)刻，我會(huì)學(xué)生叮囑一句：“希望你能像照顧親人一樣對(duì)待它！”每天早上我進(jìn)教室前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看到花兒早早地整齊地站在教室門口的那一刻，我又不忘夸贊一句：“花兒們長勢(shì)喜人，謝謝你的付出！”如此反復(fù)幾周后，那盆被認(rèn)養(yǎng)的蟹爪蘭竟然長出了花骨朵，開出了嬌艷的花朵；三葉草每天按時(shí)欣然怒放；文竹不知不覺中抽著嫩枝；吊蘭早已布滿濃濃綠意；康乃馨鮮艷依舊……這一切似乎也在無聲地回報(bào)孩子的辛勤付出。我們?nèi)嘁黄鹦老踩艨?，只因?yàn)椤ㄕZ無聲，最暖人心。

經(jīng)過綠化的班級(jí)無疑是溫馨的，學(xué)會(huì)關(guān)愛植物的學(xué)生無疑更可愛！

三、 以“話”促人潤心田

一件事總有它的兩面性，一句話說好了就是一絲雨露，一股甘泉，可以滋潤聽者的心田；說岔了就是一把利劍，一劑毒藥，可以直接要了人的命。因?yàn)榉职?，好多孩子?duì)原來的班級(jí)還有許多的留戀，對(duì)原先的班主任有許多的依戀，對(duì)原本的同學(xué)有許多的不舍，為了緩解他們的情緒，為了營造良好的班級(jí)輿論，我總是用“我們××班”作為講話的開頭，把“愛，讓我美麗；快樂讓你精彩！”作為我們的口號(hào)，有意識(shí)地把他們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。短短的兩周，孩子們已經(jīng)從陌生走向熟悉，從害怕變成微笑，從拘謹(jǐn)走向融洽，從獨(dú)立變成團(tuán)結(jié)。當(dāng)我們確認(rèn)班級(jí)在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)的那一刻，都會(huì)情不自禁邊做動(dòng)作邊說這樣一首自編歌----“假如愛我你就抱抱我，假如愛我你就親親我，假如愛我你就陪陪我，假如愛我你就夸夸我，伸出你的手，獻(xiàn)出我的愛，我們一起手拉手，沒有什么不可能。”此時(shí)的我，可以清晰看到洋溢在學(xué)生臉上的那種甜蜜的微笑和成功的喜悅。

富有詩意的語言，飽含師愛的語言和適時(shí)鼓勵(lì)的話語當(dāng)然可以向春夜喜雨一樣，滋潤學(xué)生的心田，凈化孩子的思想！

四、 以“人”感人促進(jìn)步

孩子們知道父母愛自己卻總是道不清，知道老師愛自己卻總是說不明，知道同學(xué)間的友愛卻總也表達(dá)不了?！皭邸笔鞘裁矗繍坌枰眯袆?dòng)展示，用語言關(guān)心，用眼神傳遞，用心體會(huì)的。平時(shí)的教育總是停留在空洞的說教上，作為班主任的我們應(yīng)該有能力捕捉到難得一現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將心比心，仔細(xì)體味愛的味道。

1、與“書”為友

高爾基說過：“讀了一本書，就像對(duì)生活打開了一扇窗戶?！?培根說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，，給人以才干?！?我覺得：“書就像神秘的寶石，里面藏著無限價(jià)值；書是知識(shí)的寶庫，使無知的人變的博學(xué)、多才；書就像忠實(shí)的朋友，在你遇到困難的時(shí)候，總會(huì)默默給予你幫助和支持?！?我提倡“書非借不能讀也”，向?qū)W校圖書館借書看，與同學(xué)換書讀，和朋友共享一本書，問父母討書……無論什么方法，只要學(xué)生把看書當(dāng)作一種興趣，變成一種習(xí)慣，那么，學(xué)習(xí)就成了一種快樂的享受 ，因?yàn)?，讀書可以明理。

2、與“詩”作伴

古詩是我國古典文化的精華，小學(xué)生背誦、學(xué)習(xí)古詩，可以豐富語言積累，提高感悟能力、提高審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)，使孩子終生受益，好處數(shù)不勝數(shù)。 “熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也能吟” “腹有詩書氣自華” 說得都是誦讀積累古詩的好處。作為語文老師的班主任有這樣的優(yōu)勢(shì)，可以讓孩子在不斷地、有目的的吟誦詩文中，將語文課程具有的豐富人文內(nèi)涵和很強(qiáng)的實(shí)踐性展現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)增強(qiáng)了自己的文學(xué)素養(yǎng)。愿每個(gè)孩子都能用詩文的語言展示自己詩化的心靈！

3、與“善”為鄰

中國是一個(gè)講求“善”與“德”的國度。善是一種美德，是一個(gè)人美好品質(zhì)的外顯。有善必有德。教師要立善立德，學(xué)生要學(xué)善學(xué)德?！叭酥?，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！薄敖煺叱啵吆??！边@些都在暗示朋友、鄰居在一個(gè)人的成長與轉(zhuǎn)變中有很大的影響?？鬃诱f過“與善人居，如入芝蘭之室 ”，我會(huì)在班級(jí)中倡導(dǎo)善的語言，善的行為，善的榜樣。讓學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離不文明與不安全，在自省與監(jiān)督中信善，尚善，從善。

“散是滿天星，聚是一團(tuán)火”。每一學(xué)年，我們有經(jīng)歷過許多的歡樂，同學(xué)們?cè)谝黄痼w驗(yàn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)成長。搭班的各科老師和我一樣，逐漸感受到了學(xué)生們思想上的進(jìn)步，心靈的凈化，品德的形成，班風(fēng)的轉(zhuǎn)變和成績的提高。進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧ΑＮ覀兩钪约旱纳砩先杂性S多的不足，但我相信只要同學(xué)們一直手握著手，一起從“畫˙花˙話˙化”四個(gè)方面努力，那么必定有一天，我們的夢(mèng)想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)——班級(jí)健康成長，快樂圍繞身邊！