朱辰杰

[內(nèi)容摘要]高校人力資源柔性管理是從高校人力資源剛性人力資源管理過程中發(fā)展而來的，通過發(fā)展轉(zhuǎn)變，可以有效摒棄傳統(tǒng)高校人力資源剛性管理中以規(guī)章制度為主的模式，并以“以人為本”為核心理念，更加強(qiáng)調(diào)“人”這一基本單位在學(xué)院管理過程中發(fā)揮的作用。近幾年來，隨著柔性管理理念開始逐步在管理領(lǐng)域盛行，柔性管理模式正逐步發(fā)展成為高校人力資源管理領(lǐng)域的新型發(fā)展趨勢。針對這樣的情況，本篇文章就柔性管理在高校人力資源管理中的應(yīng)用意義及應(yīng)用策略進(jìn)行應(yīng)用研究。

[關(guān)鍵詞]柔性管理；高校人力資源管理；應(yīng)用意義； 應(yīng)用模式

【中圖分類號】G647.2

在傳統(tǒng)的高校人力資源管理管理過程之中，往往采用的是剛性人力資源管理模式，對學(xué)校教職工的管理方法也都是集中硬性的“管理規(guī)章制度”之下，該類型的管理模式對教職工的個人行為可以通過相關(guān)的規(guī)章條例進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)劃設(shè)置。隨著時代的發(fā)展，對于“人”的個性解放的追求越來越高，過于“剛性”的高校人力資源管理模式很容易受到高校教職工的抵觸。為了有效的解決“剛性”高校人力資源管理模式存在的不足，激發(fā)“人”在高校管理過程中的作用，本文將重點(diǎn)探討柔性管理在高校人力資源管理中的應(yīng)用意義和途徑，以便于有效的提升高校人力資源管理水平。

一、柔性管理在高校人力資源管理中應(yīng)用的必要性

進(jìn)行柔性管理在高校人力資源管理中應(yīng)用是根據(jù)對新形勢下的高校人力資源管理的研究所提出來的。具體的來說，在傳統(tǒng)的高校人力資源管理過程中，過度倚仗“規(guī)章制度”的硬性管理方法，嚴(yán)格的對高校教職工的日常工作進(jìn)行規(guī)范研究，將高校人力資源管理過程和外部約束管理力量結(jié)合在一起，嚴(yán)格的將高校教職工行為控制起來，約束了高?！白灾鲃?chuàng)新”的教研氛圍，導(dǎo)致我國很多高校的科研發(fā)展裹足不前。

隨著科研形式的發(fā)展變換，傳統(tǒng)的高校人力資源管理模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)我國高校的未來發(fā)展建設(shè)需要。針對于剛性高校人力資源管理模式的不足，最近提出的高校人力資源柔性管理模式在進(jìn)行教職工管理過程中，以“以人為本”為核心指導(dǎo)思想，通過對高校教職工的個人特點(diǎn)和高校的科研管理特點(diǎn)的總結(jié)，找出了適應(yīng)高校教職工的“人性化管理措施方案”，力求可以在進(jìn)行高校人力資源管理的過程中，實(shí)現(xiàn)高校教職工個人發(fā)展和高校科研發(fā)展的雙重促進(jìn)。

二、高校人力資源柔性管理內(nèi)涵解讀

從高校人力資源柔性管理的本質(zhì)上來解讀，可以發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行對高校管理和高校教職工行為管理過程中，要對高校管理過程中采用一種更加柔性化的管理模式，充分重視到教職工“人性化訴求”的考慮。要求高校領(lǐng)導(dǎo)循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)變“剛性”管理思想，擺脫過于僵化的管理行為的桎梏，有效的將高校人力資源管理過程的指導(dǎo)思維轉(zhuǎn)換成為非線性的人力資源管理思維，讓高校人力資源管理策略更加貼近現(xiàn)代思想，讓高校教職工充分感受到來自學(xué)校的尊重，讓高校教職工能夠全身心的投入到科研和教學(xué)過程中。在運(yùn)用柔性管理的高校人力資源管理模式過程中，主要依靠的就是高校管理人員對自身的管理理念進(jìn)行持續(xù)性的更新優(yōu)化，根據(jù)人才理念的變化，作出規(guī)范化的人力資源管理模式，促進(jìn)學(xué)校管理效率的提升。

三、“柔性管理”在高校人力資源管理中的應(yīng)用策略探析

1.拉近高校管理者和教職工之間的距離

對于高校教職工而言，高校管理者是日常規(guī)范行為準(zhǔn)則的制定者，也是對高校教職工行為的監(jiān)督管理者。在高校的人力資源行為運(yùn)作過程中，高校的管理人員有著極大的監(jiān)督管理權(quán)利。對于高校管理者的各種安排，高校教職工也只能是唯命是從，恐懼自己的行為會引發(fā)高校管理者的反感，導(dǎo)致自己在高校工作過程匯總遇到刁難。與此同時，大部分的管理者都是科研的“外行”，所制定出的決策方案并不一定真正的適合高校的教學(xué)科研發(fā)展。在這樣的背景下，由于受到了過多的“外行”的管理，高校教職工難以發(fā)揮出自己的所有工作潛力，高校的科研和教學(xué)就難以快速發(fā)展。

針對這樣的情況，就要求充分的吸取“柔性管理”中“以人為本”思想的精髓，要求管理者放下自己的身份，尤其是在科研和教學(xué)方向，更應(yīng)該充分的聽取教職工自身的看法，尤其是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域和教學(xué)領(lǐng)域有著崇高聲譽(yù)的老教授。讓高校人力資源管理過程走進(jìn)高校教職工的內(nèi)心世界，了解高校教職工在平日的科研教學(xué)工作過程中真實(shí)的想法與建議。與此同時，高校管理者可以通過建設(shè)“學(xué)術(shù)委員會”等科研組織，鼓勵高校教職工將自己對于高校未來發(fā)展的看法結(jié)合自身的科研和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出來，加強(qiáng)高校管理人員和高校教職工之間的聯(lián)系，保證高校科研水平和教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

2.持續(xù)性進(jìn)行對高校人力資源柔性管理模式優(yōu)化

在進(jìn)行高校柔性人力資源管理過程中，為了保持管理策略的時效性，要動態(tài)化的更新管理策略模式，時刻根據(jù)新形勢、新變化制定新的管理策略。這就要求高校管理者定期進(jìn)行柔性管理策略匯總。為了達(dá)到這一目標(biāo)，就需要高校管理者在與高校教職工的交流中，充分的吸取群眾的智慧，逐步完善現(xiàn)有的管理模式。

針對這樣的情況，對于高校教職工在進(jìn)行人力資源行為優(yōu)化設(shè)計過程中提出的寶貴意見，高校的管理人員要給予高校教職工足夠的肯定和重視，將高校教職工的個人發(fā)展和高校的發(fā)展充分的結(jié)合在一起。并在進(jìn)行高校人力資源管理過程中，對先進(jìn)的教職工予以表彰，通過這樣的激勵方式，可以有效鼓勵高校教職工建言獻(xiàn)策，在提升高校教職工工作的主觀能動性的同時，幫助高校教職工參與到高校管理過程中來，實(shí)現(xiàn)高校教職工和高校的共同發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，柔性管理在高校人力資源管理中的應(yīng)用過程中，可以有效的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式中普遍存在的模式僵化、教職工參與度不高的實(shí)際情況。并可以通過對于高校的柔性管理行為的優(yōu)化設(shè)計，保證高校教職工可以更具自己的實(shí)際特點(diǎn)，對高校的管理行為建言獻(xiàn)策，完善現(xiàn)行的高校人力資源管理策略。與此同時，對于教職工所擅長的教學(xué)領(lǐng)域和科研領(lǐng)域，也可以讓高校教職工全身心的投入進(jìn)去。因此，可以看出，通過柔性管理在高校人力資源管理中的應(yīng)用，對于高校的未來發(fā)展有著非常明顯的促進(jìn)作用。

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