孫芳
班主任是一個班級的核心,班主任的工作關系一個班級的前途和命運,然而班主任工作又是千變?nèi)f化的,班主任工作沒有固定的模式,只有摸著石頭過河,見招拆招。下面,我僅談談個人愚見,以求拋磚引玉,與大家共同探討班主任工作的相關問題。
其一,構(gòu)建自主化管理的班干部隊伍。班級事務繁多,僅僅靠班主任一人難以管理,而且班主任畢竟不能整天和學生一塊,所以,構(gòu)建自主化管理的班干部隊伍尤其關鍵。首先,要認真觀察、調(diào)查,確定干部成員,或是詢問以前,或是家訪,總之,一定要摸清學生底細,了解學生性格,尤其是作為管理者,學生本身要能以身作則,否則上梁不正下梁歪,不僅不能順利管理,還會帶壞一群人,造成不可估量的后果;其次是要加強培訓,畢竟不是每個人都能獨當一面,在確定干部成員之后,對干部進行集中培訓,在思想上、方法上指導班干部,并且要做他們的堅強后盾,讓他們敢管;最后就是職責明確,大鍋飯總是難以成事,班長總管全局,學習委員主抓學習,紀律委員主管紀律等,同時又要求各干部成員之間合作協(xié)調(diào),優(yōu)化干部隊伍,提升辦事效率和學習效率。
其二,樹立好的班風。班風是一個班級的風向標,班風不好,成績難以提高,所以歷年來,學校對班風都有嚴格的要求。作為一個教育工作者,我們在各項教育教學的活動中,要根據(jù)實際進行褒貶,該肯定就肯定,該否定就否定,在全班形成一個扶持正氣、伸張正義、抑惡揚善、抑制錯誤思想、阻止違規(guī)行為的輿論環(huán)境。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性,對全體成員都有感染了和約束力??梢酝ㄟ^故事來感悟和凈化學生的心靈,也可借助好集體的力量,學生最不愿意的就是他所在的班級形象受損。針對班級實際和發(fā)展需要,我們要讓學生有班級榮譽感:為了自己、為了同學、為了班集體,做一個大家喜歡的人;不利于大家的就是不好的,我們堅決反對。班集體是學生健康成長的沃土,要讓學生明確:“我們這個班就是一個大家庭,無論老師還是同學都是這個家庭中的一員,想要家庭興旺就必須大家一起努力?!蓖瑫r,我們可以設計了兩套獨特的掌聲,一套鼓勵自己,一套鼓勵他人,以此激勵學生的斗志。我們要堅持鐵的紀律,堅守自己的工作原則,健全各種制度,規(guī)范和約束每個學生,強化學生的主人翁意識,班中大小事務責任到人,分工明確,切實做到“人人有事做、事事有人管”、“人人為我、我為人人”。這樣,我們既教育了學生,培養(yǎng)了學生,還培育了正氣,營造了良好的班級氛圍。
其三,善于抓住學生心理,巧妙批評學生不足。人非圣賢,孰能無過。孩子在成長過程中難免犯錯,犯小錯沒關系,關鍵在于知錯改錯,養(yǎng)成良好的行為習慣。如何做到這一點,還有待于老師的合理引導。然而在弘揚崇高的教師道德,培養(yǎng)未成年人健康成長,嚴禁體罰學生的今天,仍不乏有變換個樣子體罰學生的現(xiàn)象,這叫變相體罰,如罰抄作業(yè),站教室門外,打掃衛(wèi)生等,尤其是刻薄地挖苦、嚴厲地訓斥的批評現(xiàn)象最為常見,這種做法容易傷害了學生的心靈。甚至有時候弄得自己也很難堪下不了臺,其實這樣批評學生,他表面上服氣心理卻不服。其實,我們可以換位思考,要準確把握學生的心理,不放先給他們甜頭。如批評學生的缺點時不妨先表揚他(她)的三個優(yōu)點,每個學生都有自己的優(yōu)點,我們要善于捕捉每個學生身上的閃光點,正是這些小小的閃光點,有可能挖掘出埋藏在他們心里的大金礦。我們要用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點,在你巧妙而得體的批評面前,學生自然會心服口服、成長進步得更快。
其四,實行家校共管,暢通家校聯(lián)系渠道。家庭教育與學校教育越接軌,效果就越顯著。要使家庭教育配合學校教育,保持一致性,關鍵在于家長對孩子的重視程度以及班主任與家長溝通。當然,與家長的溝通要注意方式,對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學生表現(xiàn)如實向家長反映,請他們提出教育的措施,認真傾聽其意見,并適時提出自己的看法,和家長一起做好學生的教育工作;對于溺愛型家庭,交談時可先肯定學生的長處,然后再適時指出學生的不足,要充分尊重家長,使其在心理上接納你的意見,并采取正確的方式來教育子女;對于放任不管型的家庭,家訪時多報喜、少報憂,讓家長認識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望,加強家長與子女間的感情,為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
其五,關注學生身心,緩解學生壓力。現(xiàn)在的學生,學習壓力大,內(nèi)心的煎熬是難以想象的。班主任要及時了解學生的心理,善于制造和緩解壓力,對癥下藥,幫助他們走出困惑。比如有序合理的時間安排。部分學生獨立能力差,對時間安排混亂,學習壓力更大,如果處理不好,會挫傷學生的積極性,導致自暴自棄。所以在復習迎考過程中,班主任要常常組織一些文體活動,做到一張一弛;引導學生注意修養(yǎng),加強自我調(diào)節(jié);要求學生調(diào)理好自己的生物鐘,嚴禁開夜車;課間特別是體育課一定得走出去,多出教室呼吸新鮮空氣;多與同學朋友聊天、開開玩笑,多聽音樂,好好放松自己,從而達到緩解壓力的目的。了解學生的心理變化,打好心理戰(zhàn),是班主任工作必不可少的環(huán)節(jié)。
總之,班主任工作是全面細致的工作,既要抓學習成績,又要關注學生健康,班主任就像全能戰(zhàn)士,只有細心、愛心兼具,才能無愧于學生、無隗于寄予厚望的家長。