張琪堯

【摘 要】數(shù)學(xué)學(xué)科是教育的重要組成部分，高中數(shù)學(xué)是包含數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的一門課程，高中數(shù)學(xué)課程對于學(xué)生的終身發(fā)展有著重要的意義。如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是新課程改革對高中數(shù)學(xué)教育工作者提出的新的挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 措施探討 數(shù)學(xué)教育

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.152

數(shù)學(xué)學(xué)科在高中教育中占有特殊的地位，并且正在不斷滲透于生活中的方方面面。高中數(shù)學(xué)旨在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生形成條理清晰的理性思維和實(shí)事求是的態(tài)度，用數(shù)學(xué)思維提出問題、解決問題，發(fā)展創(chuàng)新意識。高中數(shù)學(xué)同時(shí)也是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，與高中物理、高中化學(xué)有著密不可分、相輔相成的關(guān)系，并且還有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、世界觀和良好的審美態(tài)度，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但目前，數(shù)學(xué)作為高考中的重點(diǎn)學(xué)科，難免會受到應(yīng)試化教育的影響，將教學(xué)中心轉(zhuǎn)移到成績的提高，忽視了能力的培養(yǎng)，違背了素質(zhì)教育中高中數(shù)學(xué)教育的真正目的。素質(zhì)教育重視學(xué)生能力的提高，目的為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而作為高中數(shù)學(xué)教育工作者要始終清楚自身的責(zé)任和義務(wù)，不將成績作為教育的唯一目的，積極尋找措施以提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，改善當(dāng)前的教育現(xiàn)狀。

一、更新自身教學(xué)理念，尋找多元化的教學(xué)方法

教育的關(guān)鍵在于老師，但學(xué)習(xí)的主體在于學(xué)生，老師的教育觀念直接影響其教學(xué)方式，同時(shí)間接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式。所以，在新時(shí)期的教育改革的要求下，教師要從自身做起，更新教育觀念，不能再將成績作為衡量教學(xué)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不能把學(xué)生用成績劃分，從思想上意識到教育是為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生而不是成績高能力和素質(zhì)低下的學(xué)生，這就要求教師從多方面入手，尋找多元化的教學(xué)方法。例如，可以采用劃分學(xué)習(xí)小組的互助性學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)聯(lián)系社會實(shí)踐等。在課堂上，教師要注意自身言行舉止，用親切友好的語言與學(xué)生進(jìn)行溝通，有利于構(gòu)建師生間的良好關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，潛移默化地影響學(xué)生。高中數(shù)學(xué)知識零碎散亂，靠學(xué)生自學(xué)還是很吃力，教師要發(fā)揮教學(xué)中的關(guān)鍵作用，就要先將教材上的知識理解透徹，這樣才能簡明扼要的將知識傳授給學(xué)生。課堂是學(xué)生獲取知識的主要陣地，這就對教師自身的知識儲備提出了更高的要求，在吃透教材知識的同時(shí)，還要理解與學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科的知識，拓展學(xué)生的見識面和知識面，對提高教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。課前對課堂內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，掌握課堂節(jié)奏，時(shí)緩時(shí)快，提高課堂效率的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、以學(xué)生為教育之本，以激發(fā)興趣為教學(xué)之重

古語有云；“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成?！奔ぐl(fā)學(xué)生興趣是開展高中教學(xué)工作的第一要務(wù)。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生變被動為主動，師生配合，找到學(xué)習(xí)和教學(xué)的最佳方法。高中數(shù)學(xué)知識抽象零碎，并且與初中數(shù)學(xué)相比有很大的不同，學(xué)生學(xué)起來難免會感到吃力。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，不放棄每一位學(xué)生，用適當(dāng)?shù)墓膭罱o予他們學(xué)習(xí)的信心。在數(shù)學(xué)課堂上，老師要善于利用多媒體等教學(xué)工具，將抽象的數(shù)學(xué)知識用圖片視頻等方式更直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)在引入知識時(shí)，可以先講述一些數(shù)學(xué)史或者數(shù)學(xué)家的逸事，讓學(xué)生對偉大的數(shù)學(xué)家們身懷敬仰之情，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家身上的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立自身正確的審美價(jià)值觀。還可以在課堂上安排一些趣味小游戲，如知識搶答等，這種方式能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好勝心，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能緊跟老師的思路走，集中注意力。學(xué)生回答對問題后，老師還要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，讓學(xué)生以飽滿的熱情和自信，投入到接下來的學(xué)習(xí)中去，但要注意課堂上的活動不能太形式化，學(xué)到知識是關(guān)鍵，而不是過分追求形式，根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)調(diào)整課堂模式。興趣是學(xué)習(xí)的動力，尋找多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一步。

三、在做題過程中找到知識漏洞，在自我反省中進(jìn)步提高

高中數(shù)學(xué)知識抽象，要想真正掌握知識，離不開大量的做題，做題的目的在于熟練掌握知識和解題方法然后熟能生巧，提高學(xué)生的思維能力和解題能力。盲目的做題也是不可取的，做最典型的題目，找到自己沒掌握的知識，然后再利用課本加深鞏固，反過來再進(jìn)行題目練習(xí)，檢驗(yàn)知識掌握情況，反復(fù)練習(xí)還未掌握的題目，就需要整理下來，再進(jìn)行練習(xí)鞏固。在此過程中，老師要扮演好監(jiān)督指導(dǎo)的角色，為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)牡湫皖}目練習(xí)，在課后將知識掌握，為下一節(jié)課的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。教師還要為學(xué)生養(yǎng)成自我反省的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)進(jìn)行一段時(shí)間后，對自己這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思總結(jié)。高中生有一定的自學(xué)能力，并且已經(jīng)摸索出了適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，老師要創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)出學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及自己的不足，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我反省的好習(xí)慣，使其受益終生。好的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有利于提高教學(xué)質(zhì)量，老師要始終堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，與學(xué)生配合，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

四、實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”在實(shí)踐中掌握生活的必備技能

數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)知識的引入與生活息息相關(guān)。在課堂學(xué)習(xí)中，利用課件展示生活中的事件，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，將知識變得具體化，再引入生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生從生活中找到數(shù)學(xué)知識，真正體會到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中不能忽視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)的理性思維很強(qiáng)，在解題過程中不能只教給學(xué)生解題的標(biāo)準(zhǔn)方法，在一定程度上會限制學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，一種問題用多種方法解決，多種問題用一種方法解決，做到舉一反三，在解決實(shí)際問題的過程中，形成探索意識和創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。老師也應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在實(shí)踐中提高能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)素質(zhì)的形成，并用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)意識解決生活中的實(shí)際問題，掌握生活的必備技能。

總而言之，要想提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，要從師生兩方面入手，改變教師自身的教育觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為教育之本，以激發(fā)興趣為關(guān)鍵，聯(lián)系生活實(shí)際，探索采用多元化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新意識、發(fā)散思維、解題能力。作為高中數(shù)學(xué)的教育工作者應(yīng)從不同方面入手，積極尋找其他教學(xué)方法，師生配合，共同提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。