李劍

【摘 要】高中階段，數(shù)學進入了深一層次的學習。在學習過程中學生遇到了很多問題，如何解決這些問題是教師在教學過程中應該注意的。

【關鍵詞】高中數(shù)學 學習問題 解決措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.051

從小學到高中，絕大部分學生對數(shù)學都有著學習的興趣，對數(shù)學的學習投入了大量的時間，但不是每個學生都能把數(shù)學學好，在小學初中學得好的學生并不意味著在高中時就能很好的掌握數(shù)學知識。很多學生在高中學習數(shù)學時感到了困難，覺得很多知識都學不懂了，繼而導致產(chǎn)生懼怕情緒，對數(shù)學的學習興趣就越來越差了，最后學生的數(shù)學成績就會受到影響。在經(jīng)濟時代，數(shù)學起著越來越重要的作用，它在許多方面都促進了社會的發(fā)展，為社會創(chuàng)造了價值。所以無論是在學習上還是在生活中，數(shù)學對學生都有著非常的意義，學生必須掌握數(shù)學這一基礎素質(zhì)。不管是在初中還是高中階段，數(shù)學都是非常重要的，在有決定性的考試中數(shù)學也占了很大的分值。進入高中后，數(shù)學知識變得更為困難，知識點更繁雜，再加上學生功課多，在數(shù)學的學習也不能花過多的時間，各種原因都會影響學生的數(shù)學學習。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題大概就是幾個方面造成的，經(jīng)過不斷的觀察的得出了一下結論，在此分享給大家：

一、影響學生掌握數(shù)學的原因

教師要注意教學方法，學生要注意學習方法。教師要提高學習效率，學生要學會化被動學習為主動學習。造成學生成績不好的原因是多方面的。經(jīng)過長時間的觀察我發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個方面的原因影響學生的學習：

第一是被動學習。很多學生在進入高中后，主動學習能力差，學習上非常依賴教師，只會跟著老師學習，只顧完成任務，沒有掌握學習的主動權。這部分學生不喜歡預習，只等著上課。上課的時候也容易分神，只顧著把教師要求的筆記做好，也沒有思考，沒有學習方法技巧，也就沒有真正理解教學內(nèi)容。

第二是不掌握方法。老師在上課講解時，會把問題的來龍去脈，蘊含的概念定理都講解清楚，還要分析重點難點 ，把方法教給學生。但在上課期間有些學生沒有專心聽課，有時候剛好把要點遺漏了，雖然筆記記了很多，但是到答題的時候卻沒有頭緒，寫不出答案。課后也沒有及時鞏固復習，只顧完成作業(yè)，沒有總結知識之間的聯(lián)系，對書本上的定理沒有理解透徹，一知半解，在做題時不會靈活運用，不會轉(zhuǎn)換思維。因為高中學習任務重，有部分學生在晚上下課后還會加班加點的學習，但由于學習效果不好，白天上課的時候還沒有精神，長此以往學生的成績肯定會下降的。

第三是不重視基礎。很多學生自以為聰明，覺得自己在解題的時候能解答出來就很優(yōu)秀了，對書本上的基礎知識不去理解識記，對問題總是覺得怎么做就行了，而不認真演練，在考試的時候就容易出錯。這種學生對解決難題很感興趣，認為把難題解答出來了很有成就感，這部分學生只注重題的量而不注意質(zhì)，喜歡多做題，但往往在做簡單的題容易演算出錯。所以高中數(shù)學不是光想學就行的，必須要會學才行。

二、解決這些問題的措施

針對學生在學習中遇到的這些問題，教師要加強學生的學習方法指導，分析本班學生的心理特點，化解學生出現(xiàn)的問題。教師要加強方法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提前預習，上課認真聽講，課后按時完成作業(yè)，及時鞏固復習已學知識，做好筆記等。

第一是制定學習計劃，提前預習，化被動學習為主動學習。制定學習計劃可以讓學生明確自己的學習任務，明確學習目的，合理的安排學習時間。這樣可以促進學生主動學習，克服在學習過程中遇到的困難。學生不能脫離實際，好高騖遠制定過高的目標。在制定學習計劃時，學生一定要根據(jù)自身的實際情況制定可行的計劃，既要有長遠目標也要有短期目標。同時在執(zhí)行目標過程中也要嚴格要求自己，鍛煉自己的意志。提前預習是學生熟悉新知識的方法之一，這也是學生上好新課、取得良好學習效果的基礎。通過預習，學生知道了自己不足之處，對知識的重點難點都有了大致的了解，這樣上課的時候?qū)W生就不會一頭霧水，沒輕沒重的了。另外，學生也可以培養(yǎng)自己的自學能力，提高上新課的興趣。需要注意的是學生預習不能搞過場，囫圇吞棗，只是為了完成老師的任務，而是要講究質(zhì)量，要盡量通過自己的自學就把課本上的知識點弄懂，這樣上課的時候就輕松多了。

第二是理解知識，掌握學習的方法。上課是學生獲取知識的關鍵環(huán)節(jié)，所以學生要做到上課認真聽講。課前預習后的學生知道自己的不足，也更能專心聽講，他們知道哪里是重點，哪里是難點，哪里應該省略的記，哪里該仔細的記，而不會全抄下來，顧此失彼。在上課的時候，學生要理解記憶，著重聽老師講的數(shù)學思路，攻克難點，理解重點。在講課的時候，教師都會把思路理清，把方法技巧教給學生，所以學生就要注意把握這些關鍵之處的講解，把方法熟記于心。

第三是重視基礎知識的掌握，及時鞏固復習。及時鞏固復習是學生獲得高效學習的必要手段。通過反復閱教材，研討自己做的筆記，查閱相關資料，學生可以強化基本知識點的理解和記憶，讓學生對知識有了更深的見解。課后完成作業(yè)是學生檢驗自己掌握知識的程度，通過自己獨立思考解決問題，靈活的運用知識點，進一步加深對知識的理解。在復習時，學生把自己遺漏的知識點補全，整理自己的筆記，對知識點分析比較，把知識放到自己的腦子里，使學生對所學的新知識由懂到會。在完成作業(yè)時，學生一定要獨立完成，這樣才能看出自身掌握知識的情況，完成作業(yè)的過程也是對學生意志力的考驗，是學生對已學知識的“會”轉(zhuǎn)化為“用”的過程。特別是學習過程中遇到的自己不會的難題，學生一定要把它們抄錄下來再做一次解決難題。對錯誤的地方自己不懂要反復練習，再不懂的話就要及時找老師或同學幫忙，把同學或老師講給自己的消化掉變成自己的知識。對這種題自己要多練幾次，直到自己會做為止。通過作業(yè)，教師可以看出哪些學生沒有學懂，哪些知識點是大家都覺得困難的，教師就可以在下次講課時著重幫助學生解決難題。通過不斷地反復地練習，學生就會對基礎知識掌握得比較扎實了。

高中數(shù)學對于學生來說是非常重要的一門學科。教師在教學過程中一定要注意學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，及時發(fā)現(xiàn)問題，盡快解決問題，這樣才能讓學生更好的掌握數(shù)學知識。不僅如此，教師還應該多研讀其他教師的教學反思，以此來對比發(fā)現(xiàn)本班學生存在的問題。