謝華鋒

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)校在對(duì)學(xué)生專業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，也要提高中等專業(yè)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，在對(duì)社團(tuán)組織力進(jìn)行分析的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而充分發(fā)揮中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)自治性優(yōu)勢(shì)。本文從中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的特征和功能入手，對(duì)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)自治性存在的問題進(jìn)行了簡要分析，并著重闡釋了中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)自治性優(yōu)化的措施和路徑，旨在為中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理人員提供有價(jià)值的參考建議。

【關(guān)鍵詞】中等專業(yè)學(xué)校；學(xué)生社團(tuán)；自治性；研究

一、中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)概述

（一）中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)特征

中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)在建立過程中，整體組織結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì)具有非常明顯的特殊性，第一，社團(tuán)的成員較為特殊。主要是由中等專業(yè)學(xué)生組成，自身存在自我管理缺失問題。 中職生在社團(tuán)組織內(nèi)部需要教師給予一定的指導(dǎo)，才能建立更加完整的社團(tuán)運(yùn)行流程。第二，社團(tuán)性質(zhì)較為特殊，中等專業(yè)學(xué)校是專業(yè)型人才培養(yǎng)基地，中等專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中帶著很強(qiáng)的社會(huì)目的性和職業(yè)性，這就需要社團(tuán)具有明顯的職業(yè)性特征。第三，社團(tuán)建立目的較為特殊，不僅僅是為了強(qiáng)化中等專業(yè)學(xué)生的自我約束能力，也要提高其團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)適應(yīng)性。

（二）中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)功能

在中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建立過程中，基本的社團(tuán)功能就是要更好的輔助學(xué)生建立自我約束機(jī)制和自我管理能力，從而更好的為社會(huì)輸送全能型人才。中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)不僅有助于學(xué)生精神世界的建設(shè)，在興趣指引下實(shí)現(xiàn)知識(shí)功能的拓展，也能保證中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生能在素質(zhì)教育中獲益，確保整體教學(xué)機(jī)構(gòu)和教學(xué)水平的升級(jí)[1]。另外，建立中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)也是提升中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)力的主要路徑，一定程度上促進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治素質(zhì)以及品德素養(yǎng)的優(yōu)化。

二、中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)自治性存在的問題

在中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)運(yùn)行過程中，缺乏自治性是明顯的特征， 主要是由于社團(tuán)在發(fā)展過程中組織目標(biāo)較為模糊，學(xué)生若只是依從興趣聚集在一起，就會(huì)出現(xiàn)同盟松散等問題，這也是導(dǎo)致社會(huì)建立過程中有學(xué)生退社的主要原因。學(xué)生不能對(duì)教學(xué)職能目標(biāo)和組織目標(biāo)進(jìn)行綜合分析，就會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)出現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)松懈的問題。另外，中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)自主性缺失的重要原因還在于社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)不高，甚至?xí)霈F(xiàn)判斷力不足的問題。這都會(huì)一定程度上制約中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)自主性發(fā)展進(jìn)程。

三、優(yōu)化中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)自治性的對(duì)策分析

（一）中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建立適度自主性組織結(jié)構(gòu)

要想提升中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的實(shí)際能力，就要結(jié)合管理實(shí)際需求，建構(gòu)更加有效的管控措施和管理機(jī)制。中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理部門要尊重自治力水平，提高組織特點(diǎn)和構(gòu)成特點(diǎn)分析水平，確保社團(tuán)內(nèi)部員工自主理念以及獨(dú)立意識(shí)得到有效的落實(shí)和踐行。只有提高中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的自治力，才能提高整體社團(tuán)的管理能力和發(fā)展能力，確保社團(tuán)真正發(fā)揮自身的管理效力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力的平衡。

（二）中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建立多維自主性組織結(jié)構(gòu)

中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)要提高自身工作機(jī)制，確保組織結(jié)構(gòu)和組織框架的多元化和多角度，只有保證自主性組織結(jié)構(gòu)符合實(shí)際發(fā)展需求，才能以更加新穎的學(xué)習(xí)和組織思維提高中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的效力。另外，管理部門也要給予中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)一定的發(fā)展空間和環(huán)境，確保其主體地位得到有效落實(shí)， 正視多維度發(fā)展框架的實(shí)際運(yùn)行成效，在制約條件下實(shí)現(xiàn)管理權(quán)利的優(yōu)化。

（三）中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建立平衡自主性組織結(jié)構(gòu)

中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)最大的目標(biāo)就是提高學(xué)生的自我管理能力，確保內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力符合學(xué)生發(fā)展的真正訴求，因此，要保證自主性組織結(jié)構(gòu)的平衡度，就要提高中等專業(yè)學(xué)校社團(tuán)的整體管控能力，確保多維溝通基礎(chǔ)上建立平衡態(tài)發(fā)展框架。只有保證中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部利益均衡，才能一定程度上促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)更加有效的社團(tuán)活動(dòng)氛圍。特別要注意的是，在中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)運(yùn)行過程中，要綜合考量適度發(fā)展原則、平衡態(tài)發(fā)展原則以及多維度發(fā)展原則，從根本上提高中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的自主性水平，從而發(fā)揮社團(tuán)的實(shí)際功效，優(yōu)化中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的管理價(jià)值。

六、結(jié)論

總而言之，中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的自主性對(duì)于社團(tuán)發(fā)展具有非常重要的作用，需要管理人員和社團(tuán)成員給予必要重視，確保自身結(jié)構(gòu)和發(fā)展框架符合實(shí)際需求，為中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)獲得良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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