趙中娣

【摘 要】初中語文課堂教學中，教師要重視結(jié)束語的作用，并運用結(jié)束語幫助學生回顧本節(jié)課的學習難點和重點，對學生進行思想教育，激發(fā)學生學習的動力以及布置課后學習任務(wù)，更好地推動語文教學工作開展。

【關(guān)鍵詞】初中語文；結(jié)束語；設(shè)計

在初中語文教學工作中，教師需要對每一個環(huán)節(jié)進行精心的設(shè)計，讓整個教學活動行云流水、一氣呵成。課堂教學有了精彩的開頭、熱烈的過程，還需要一個韻味回蕩的結(jié)尾，為這一節(jié)課畫上圓滿的句號。我在日常語文教學工作中注重了結(jié)束語的研究，本文就此做些簡要論述。

一、語文課結(jié)束語的作用

套用作文創(chuàng)作的一句俗語“鳳頭豹尾豬肚”，一篇文章的最后需要精煉的結(jié)束語，一堂語文課的教學也是如此。當45分鐘的語文課堂教學將要結(jié)束的時候，是隨意收尾還是運用精煉的結(jié)束語為本節(jié)課畫上句號，廣大教師自然會選擇后者。根據(jù)我多年的教學體會，語文課堂上的精練結(jié)束語具有三個方面的作用：首先，精練精彩的結(jié)束語可以讓整個課堂教學保持完美的姿態(tài)，從充滿情趣的導入，思維活躍的師生互動，到結(jié)束時的概括與總結(jié)，教學流程之間環(huán)環(huán)緊扣、有序推進，保持了課堂教學的完整性；其次，語文課堂結(jié)束語可以對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行簡要回顧與提示，幫助學生更加精準地把握學習要點難點，起到了梳理的效果；另外，語文課堂結(jié)束語還可以對教學活動進行延伸與拓展，部署課后鞏固和提升的目標任務(wù)，為下一節(jié)課的教學做好鋪墊。

二、科學設(shè)計語文教學結(jié)束語的幾點體會

我在語文教學工作中，將結(jié)束語的設(shè)計運用和教學其它環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，取得了較好的統(tǒng)籌效果，主要通過五個方面的運用來體現(xiàn)結(jié)束語的作用。

1.運用結(jié)束語回顧課堂教學要點。一節(jié)課教學下來，對于本節(jié)課需要掌握的重點和難點是什么，一定要讓學生心中有數(shù)。教學進行過程中不易進行總結(jié)梳理，在最后的結(jié)束語環(huán)節(jié)可以對學生進行提示，幫助學生系統(tǒng)回顧本節(jié)課需要掌握的要點是什么，有助于學生提高學習掌握的效果。例如《濟南的冬天》教學將要結(jié)束時，我設(shè)計的結(jié)束語主要是對學生進行提示：“同學們，本節(jié)課我們一起領(lǐng)略了濟南冬天的美景，在欣賞優(yōu)美文字的同時，我們要注意分析把握作者是如何抓住景物特征進行描寫的，如何運用比喻、擬人等手法表達情感的，希望大家在課后認真回顧，并吸收內(nèi)化為自己寫作的技巧”。這樣的結(jié)束語將一節(jié)課需要掌握的重點進行了全面的回顧，幫助學生明確地點出來，較好地體現(xiàn)了對課堂重難點的回顧效果。

2.運用結(jié)束語強化學生思想教育。初中語文教學三維目標中，思想情感教育是重要的組成部分，教師在教學中要注重思想教育的滲透，除了在教學分析過程中進行潛移默化的熏陶之外，在教學結(jié)束語環(huán)節(jié)進行升華，也是較好的方式。教學朱自清的《背影》時，我專門設(shè)計了一段結(jié)束語對學生進行思想教育：“同學們，今天我們通過朱自清先生筆下的父親背影，深刻地感受到了無私的父愛，在我們的生活中，我們的父母無時無刻不在為我們的成長操勞，無論是平時辛勤勞動為我們創(chuàng)造更好的生活，還是在生活中無微不至地關(guān)愛我們，都凝聚了濃濃的親情，我們一定要用心感悟、懂得感恩”。這樣的結(jié)束語將學生的思緒從課文的父愛中引入到我們的生活，在內(nèi)心激起強烈的反響，對父愛母愛加深了感悟，起到了較好的思想教育效果。

3.運用結(jié)束語激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力。初中生心里比較敏感，他們渴望得到老師的認可。教師在課堂教學圓滿完成各項任務(wù)的同時，可以在結(jié)束的時候予以點評，特別是對本節(jié)課表現(xiàn)較好的學生進行表揚鼓勵，營造濃厚的學習氛圍，對學生起到促進的效果。例如一節(jié)課下來，學生在課堂上表現(xiàn)比較熱烈，小組合作學習比較充分，相互交流互動也較為活躍，學困生學習參與積極性有了提高等等，教師在教學結(jié)束的時候應當予以點評，對表現(xiàn)較好或者進步較大的學生進行表揚，在充滿激情的氛圍中結(jié)束一節(jié)課的教學任務(wù)，這樣的教學結(jié)束語能夠起到激發(fā)學生學習動力的效果。

4.運用結(jié)束語部署課后鞏固任務(wù)。初中語文課堂教學中，結(jié)束語既可以是對一節(jié)課結(jié)束的評價，也可以是為下一步學習的鋪墊。教師可以運用結(jié)束語對課后的學習鞏固進行布置，體現(xiàn)了承上啟下的效果。例如在《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學中，我設(shè)計了這樣一段結(jié)束語：“同學們，今天我們學習了兩則新聞，初步熟悉了新聞的格式與寫法，希望同學們在課后認真加以回顧，并選取我們身邊最近發(fā)生的一件比較重大的事件，嘗試寫一篇新聞，適當時候?qū)⒔M織交流”。這樣的結(jié)束語對學生課后鞏固訓練做出了部署，讓學生在課后及時鞏固課堂所學知識要點，實現(xiàn)了溫故知新的效果。

5.運用結(jié)束語點出學習薄弱環(huán)節(jié)。許多語文教師在教學中喜歡當堂檢測，事先印制了作業(yè)紙，將本節(jié)課的學習重點體現(xiàn)出來，簡要地檢測學生在課堂學習中的效果。當堂檢測一般安排在最后的幾分鐘，學生進行檢測，教師開展巡視，巡視過程中發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的主要問題，并作為結(jié)束語點評出來，幫助學生及時了解自己學習中還有哪些內(nèi)容需要進一步鞏固和提高。在巡視結(jié)束之后，教師可以結(jié)合學生自主檢測情況，簡要指出本節(jié)課的學習薄弱環(huán)節(jié)，幫助學生在課后及時鞏固，同時也能夠為下一節(jié)課的教學提供指引。

綜上所述，一個如豹尾般有力的結(jié)束語，既可以幫助學生準確把握學習的要點難點、明確薄弱環(huán)節(jié)，還可以激發(fā)學生的學習動力、強化思想教育，以及銜接課堂課外，更好地推動教學工作開展。

【參考文獻】

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