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        基于學(xué)生能力培養(yǎng)的建筑材料課程教學(xué)研究

        2017-04-07 04:36:34朱嬡麗
        人力資源管理 2017年2期
        關(guān)鍵詞:建筑材料教學(xué)研究培養(yǎng)

        朱嬡麗

        摘要:隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快,建筑行業(yè)長期以來蓬勃發(fā)展,各個高校也加快了建筑工程專業(yè)的建設(shè),而建筑材料作為建筑工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,長期以來卻得不到應(yīng)有的重視。本文將建筑材料課程作為研究重點,將當(dāng)前教育環(huán)境中的學(xué)生能力培養(yǎng)作為方向,通過實踐環(huán)節(jié),應(yīng)用教學(xué)等方面,提出了基于學(xué)生能力培養(yǎng)的建筑材料課程的教學(xué)研究,希望通過本文,可以有效促進建筑材料課程的教學(xué)改革,從而提高學(xué)生的各項能力。

        關(guān)鍵詞:能力 培養(yǎng) 《建筑材料》 教學(xué)研究

        我國建筑行業(yè)蓬勃發(fā)展,隨著時代對建筑工程專業(yè)技術(shù)人才的要求,以學(xué)生能力培養(yǎng)的教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育的方向,尤其是類似建筑工程這樣的實踐學(xué)科,學(xué)生能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文所講的能力不僅僅指學(xué)習(xí)能力,還包括動手能力,創(chuàng)造能力和合作能力等,這就要求建筑材料課程及時加快培養(yǎng)學(xué)生的能力,全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,根據(jù)建筑材料的特點,采用先進教學(xué)工具加強實踐教學(xué),注重師生反饋,全方位的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,加強學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

        一、《建筑材料》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

        《建筑材料》課程是高校土建類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,一般在大一的上學(xué)期或下學(xué)期學(xué)習(xí),建筑材料的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)其他課程打下良好的基礎(chǔ),整門課程內(nèi)容廣泛,試驗較多,常見的試驗就有混凝土的立方體抗壓強度試驗、鋼筋的拉伸試驗、砌體的強度試驗,防水材料的試驗,土的顆粒級配曲線、混凝土的配合比試驗等?!督ㄖ牧稀纷鳛榇笠粚I(yè)課,通過大量的試驗可以培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)課的興趣,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力,有助于學(xué)生養(yǎng)成動手的好習(xí)慣,但就目前高校開設(shè)的《建筑材料》課程來看,似乎很多高校并不重視試驗,直接刪除試驗環(huán)節(jié),也不重視視頻教學(xué),導(dǎo)致很多學(xué)生根本不重視建筑材料的學(xué)習(xí),甚至產(chǎn)生厭煩心理,加上材料課程內(nèi)容簡單,更是抹殺了學(xué)生對專業(yè)的熱愛。

        二、《建筑材料》教學(xué)中存在的問題分析

        1.內(nèi)容豐富,課時較少

        《建筑材料》課程內(nèi)容豐富,涉及到的學(xué)科很多,而且實踐性、綜合性很強,尤其是新材料技術(shù)的發(fā)展,更是增加了材料課程的內(nèi)容,而教學(xué)過程中出現(xiàn)的材料就有水泥、鋼材、木材、混凝土、石材、石灰、瀝青、塑料等,這些都是看似簡單的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)起來索然無味,根本看不出來系統(tǒng)性和連續(xù)性,加上高校材料課程課時嚴(yán)重不足,直接導(dǎo)致很多內(nèi)容難以深入,僅僅停留在表面。

        2.實踐不足,流于形式

        建筑材料課程有著大量的實踐內(nèi)容,但鑒于材料課程的內(nèi)容較少,很多實踐環(huán)節(jié)得不到落實,甚至有的學(xué)校干脆砍掉實踐環(huán)節(jié),只是在課程上進行理論講解,加上受到課時的限制,有的學(xué)校規(guī)定只能做5個課時左右的試驗,為了不超課時,往往由教師完成試驗的取樣,備料,演示工作,而學(xué)生自己根據(jù)老師演示填寫試驗數(shù)據(jù),很明顯這樣的試驗只是流于形式,不利于學(xué)生動手能力的培養(yǎng),也不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立完成試驗的能力,這就直接導(dǎo)致學(xué)生技能培養(yǎng)的失敗。

        3.缺乏互動,缺少實物

        在教學(xué)活動中,學(xué)生和教師互動較少,老師盡情的講述理論,但是卻很少和學(xué)生溝通,忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)心情,而且諸多的建筑材料很少有真實的圖片和實物展示,學(xué)生們更是厭煩這種課程,只能以死記硬背來應(yīng)對考試,應(yīng)付老師,對建筑材料基礎(chǔ)課程的地位缺乏深入的認(rèn)識,尤其是面對大量的建筑材料,更是心生厭煩,這些都是當(dāng)前材料課程存在的問題。

        三、提高建筑材料的教學(xué)策略

        1.重視實踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生動手能力

        實踐是建筑材料的特色環(huán)節(jié),在建筑材料的教學(xué)過程中,一定要重視實踐環(huán)節(jié),不僅增加實踐課時數(shù),還要改革實踐課程的開設(shè)方法,不能讓老師去完成試驗,而應(yīng)該給每一個學(xué)生完成試驗的機會,盡量的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,將人才的培養(yǎng)由知識型向能力型進行轉(zhuǎn)化,最終實現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

        《建筑材料》中的試驗課程有很多,在培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的同時,要加強學(xué)生認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)態(tài)度的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生用試驗數(shù)據(jù)說話的求實能力,注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高。比如在混凝土的配合比試驗中,可以讓學(xué)生自己親手計算,還要讓學(xué)生真正的見證工地混凝土配合比的把握,讓學(xué)生自己配置混凝土,測定其強度,通過強度的變化來激發(fā)學(xué)生對試驗的重視。

        2.加強互動環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的課堂興趣

        《建筑材料》課程牽涉到大量的材料,這些材料很多人們在生活中都見過,這就導(dǎo)致學(xué)生的興趣不高,覺得課程過于簡單,教師在講授的過程中,一定要加強課程的互動,這些互動可以是提問問題,也可以是讓學(xué)生自發(fā)組織課程教學(xué),讓學(xué)生自發(fā)查閱材料屬性。

        比如在講述瀝青路面的時候,可以讓學(xué)生聯(lián)想見到的路面都有哪些,這就讓學(xué)生了解知識的用處,同時提高了學(xué)生的參與性,在講述防水材料的同時,也可以讓學(xué)生自己百度防水材料都有哪些,在講述木材的時候,則可以讓學(xué)生講述自己見過的木材有哪些,講述不同的木材都會有什么作用,這些都可以培養(yǎng)學(xué)生對材料課程的興趣。

        3.注重認(rèn)識實習(xí),加強學(xué)生運用知識的能力

        認(rèn)識實習(xí)是每一個土建類學(xué)生必須進行完成的一項教學(xué)任務(wù),在認(rèn)識實習(xí)中,學(xué)生可以充分認(rèn)識到自己在建筑材料課程中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在教學(xué)活動中,教師也可以在建筑材料課程中帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識實習(xí),通過實地考察,了解建筑材料的重要性。

        比如在認(rèn)識實習(xí)中,學(xué)生們看到商品混凝土進場試驗時,可以聯(lián)想到建筑材料的混凝土立方體抗壓強度,在看到模板時,可以聯(lián)想到不同的木材的使用環(huán)境,在看到鋼筋加工時,可以聯(lián)想到鋼筋的拉伸強度試驗,在工地可以充分領(lǐng)會到水泥的保存,運輸注意的問題,這些都是提高學(xué)生知識能力的好辦法。

        4.充分利用網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

        網(wǎng)絡(luò)資源的是當(dāng)前社會最重要的資源,教師在教學(xué)過程中,一定要重視網(wǎng)絡(luò)資源的利用,可以利用網(wǎng)絡(luò)上不同材料的圖片來向同學(xué)們展示材料,比如六大水泥的常用特性,比如不同的防水材料,比如不同的木材,不同的石材等,當(dāng)然為了培養(yǎng)學(xué)生們的能力,教師可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料,自己搜集后向同學(xué)們展示建筑材料的內(nèi)容,提高學(xué)生們的積極性。

        綜上所述,《建筑材料》課程是土建專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,其內(nèi)容豐富,實踐多樣,可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,對學(xué)生整體素質(zhì)的提高有著十分重要的意義,加上其是大一課程,有利于培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的熱愛和興趣。教師在教授《建筑材料》的課程中,要盡量立足于課堂內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,刻苦研究先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念,提高建筑材料的教學(xué)效果,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

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