劉文博

摘要：人們常說，興趣是最好的老師，沒有興趣的學習無異于是一種苦役。培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，對于數(shù)學學習活動有重要意義，它不僅能激發(fā)學生更大的學習欲望與更強的學習動力，而且能使之形成正確的學習態(tài)度，積極的思想情感，良好的心理狀態(tài)。使他們樂于在輕松愉快的氣氛中學習知識。所以利用課堂這一主陣地，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣，使興趣轉(zhuǎn)化為學習的動力，從而真正提高課堂的教學的效益。

關鍵詞：中學數(shù)學；興趣；培養(yǎng)；提高

在中學數(shù)學教學中，應積極進行愉快教學，以培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，從而激發(fā)學生高效率地學習數(shù)學。所謂愉快教學，是指在教學過程中，充分發(fā)揮教師和學生兩方面的積極性，教師樂教，學生樂學。在輕松愉快、情緒飽滿、沒有精神壓力、沒有心理負擔的狀態(tài)下，大腦皮層容易形成興奮中心，激活神經(jīng)系統(tǒng)，從而取得良好的教學效果。因此，實施愉快教學是學生身心健康發(fā)展的需要，是提高學習質(zhì)量和教學質(zhì)量的需要，也是學校減輕學生負擔，實施素質(zhì)教育的需要。初中數(shù)學教師在其教學中應利用情感、興趣、需要等非智力因素激發(fā)學生的求知欲，誘導學生樂學、愛學，變“要我學”為“我要學”，讓學生在愉快和諧的情感氛圍中輕松地學習，最終達到教學效率、教學質(zhì)量全面提高，推動數(shù)學素質(zhì)教育全面發(fā)展的目的。

一、和諧師生關系的建立

和諧融洽的師生關系是實施愉快教學的前提和基礎，也是諸多人際關系中的主導因素。師生關系好，學生愛老師，就會“愛屋及烏”，愛其所教的學科；師生關系好，學生對老師的信任度高，就會產(chǎn)生“親其師，信其道”的效應，教師教給的各種信息就會在學生頭腦里出現(xiàn)一種“易接受”的心理優(yōu)勢；師生關系好，學生的崇拜度高，教師的模范言行、治學精神都給學生以感染。在教學中教師應尊重學生人格，平等公正地對待每個學生，同時，教學中教師親切和藹的表情、幽默有趣的話語都會給學生帶來良好的心境和強烈的求知欲，自覺實現(xiàn)教學過程中默契配合的最優(yōu)化。

二、滿足學生的基本需要

人的認知需要、成就需要是人的較高層次的需要，是一種成長性的需要。一般來說，高層次的、成長性的需要的充分表現(xiàn)有賴于低層次需要的大致滿足。有生存才有發(fā)展，“衣食足而知禮儀”。要激發(fā)學生的高層次的求知欲望，就應注意盡量滿足他們較低層次的需要。在滿足需要的過程中，學生不再為溫飽而操心，他們有良好的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，對自己的生活有基本的安全感，尤其是在他們的感情需要、友愛需要能得到充分滿足的情況下他們會更傾向于發(fā)展求知、審美、創(chuàng)造、自信等寶貴的品質(zhì)。相反，如果學生的基本心理需要得不到滿足，缺乏基本的生活資料，生活在一個具有威脅的環(huán)境中，得不到愛，感受不到人于與之間的溫暖，經(jīng)常受到他人的排擠，他們會變得膽怯、退縮、敵意，從而也就喪失求知的欲望。所以數(shù)學課上，我們應給學生提供一個能使學生產(chǎn)生歸屬感的課堂環(huán)境來促進學生的學習。

三、培養(yǎng)學生的內(nèi)部動機

我們的教育往往比較重視培養(yǎng)學生的外部學習動機。例如我們多數(shù)教師都喜歡通過分數(shù)、獎勵、榮譽等激發(fā)學生的學習動機。但當代教育有一種越來越重視內(nèi)部動機的傾向。因為內(nèi)部動機才能真正使整個學習過程變得富有吸引力，使整個學習過程都充滿激勵性。重視內(nèi)部動機，也就是要重視知識本身的興趣，使學生發(fā)自內(nèi)心地熱愛知識，而不是單純地把學習知識當成獲得某種報酬的手段。學生形成了良好的內(nèi)部動機，學習就成了人的精神需要，在這樣的學習模式下，學習效果定能顯著提高。

四、實現(xiàn)教學民主，放飛心靈翅膀

課堂是學生成長的土壤，民主和諧的氛圍是催生學生健康成長的陽光雨露。只有民主和諧的課堂氛圍，才有利于促進學生自主、探究、合作學習，實現(xiàn)學習方式的根本轉(zhuǎn)變。在民主化，生活化的課堂中，教師要具有誠摯的態(tài)度與愛心，有與學生平等相處的心態(tài)，要尊重學生，寬容學生，使學生覺得師生是朋友、伙伴。課堂的民主性不僅體現(xiàn)在師生關系的情感和諧上，而且還應體現(xiàn)在對教與學關系的矛盾處理中，使學生以寬松的心態(tài)，自主的思維，親歷認知過程，讓學生因能主動獲取知識與技能而對學習充滿自信。而在這一點上，過去不為大家所重視。常出現(xiàn)師生關系民主而在授知上是專制的，學生情緒放松而思維卻禁錮。在教學中數(shù)學教師要不斷探索如何做到解放學生的口，解放學生的手，解放學生的腦，放飛學生心靈的翅膀，使課堂教學體現(xiàn)真正的民主性。

總之，數(shù)學教師在教學中應不斷探索教育教學規(guī)律，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。