陳曉春

（貴州理工學院 體育教學部，貴州 貴陽 550001）

新常態(tài)下“早操”納入高校體育課體系長效機制的研究

陳曉春

（貴州理工學院 體育教學部，貴州 貴陽 550001）

采用文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，跟蹤調(diào)研對早操實施全過程進行系統(tǒng)分析，將“早操”納入高校體育課程體系研究作為切入點，針對高校學生早操考勤管理機制進行狀況調(diào)查分析,并從管理、考核、技評等方面,如何將早操納入高校體育課程體系的長效機制作為主要研究內(nèi)容并提出可行性方案，旨在提升早操質(zhì)量,提高學生身體素質(zhì),培養(yǎng)學生健身意識,使之終身受益.

早操；體育課程；體系；機制；可行性

1 高校早操起源及現(xiàn)狀

早操起源于德國，作為學校軍事化管理的一種手段，對早操活動沒有具體要求，學生可以隨意安排活動，各國的教育體制不同，存在很大差異性，目前只有中國、泰國的高校規(guī)定早操是必須參加的活動.

我國高校早操起源于建國初期的高校準軍事化管理的要求，早操是學校課外體育活動的一種形式，早在1990年《大學生體育鍛煉合格標準》中就有具體要求，“早操”每周不得少于3次，“課外活動”每周不少于2次.課外體育鍛煉滿10分，按早操、課外體育活動的出勤表現(xiàn)來評定，早操制度的認可度在逐步實施及完善.伴隨著社會教育要求的變化，學校招生規(guī)模的不斷擴大，高校早操管理制度也發(fā)生變化，學生自覺出早操的積極性在下降，早操管理辦法不能滿足及起到督促檢查的作用了，需要教育職能部門加快制定整改措施，不斷完善這項管理辦法，力爭實現(xiàn)早操制度的長期性.

2 高校體育課程模式分析

高校體育課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑，是大學生以身體練習為主要手段，通過科學的體育教育和體育鍛煉方法，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目的公共必修課程.《高等學校體育工作基本標準》規(guī)定學校必須為一、二年級本科學生開設不少于144學時，每周安排體育課不少于2學時，每學時不少于45分鐘.學生在大學期間至少學會兩項終身受益的體育鍛煉項目，養(yǎng)成良好鍛煉習慣.

3 高校早操執(zhí)行過程中存在問題分析

在查閱文獻資料整理得出：目前高校早操制度執(zhí)行情況堪憂，有早操制度及口號，但在實施過程中沒有具體要求，停留在宣傳上，執(zhí)行力度不強，突出問題在于，早操意義的宣傳、早操的形式、早操考核辦法、早操監(jiān)督管理辦法、教師指導及監(jiān)督早操執(zhí)行的工作量考核指標等等，以上幾方面是目前制約早操在高校長期執(zhí)行的關鍵因素.

4 早操考核納入體育課程評價體系研究

針對于早操如何運行，如何實現(xiàn)其在學校體育教學工作的意義，實現(xiàn)增加學生體育鍛煉，增進健康的目的，特從學校體育考核辦法作為切入點，讓早操制度從嚴出發(fā)，讓考核指標與體育分數(shù)相聯(lián)系，達到進一步督促的作用.

5 個案分析——貴州理工學院早操制度實施過程研究

為全面貫徹黨的教育方針，促進學生德、智、體、美等全面發(fā)展，積極響應國家億萬學生“陽光體育”運動計劃，激勵學生積極參加體育鍛煉，大力推進學校體育改革發(fā)展，提高學生自我保健能力和體質(zhì)健康水平，增強學生體育素質(zhì)，切實加強學生早操管理，特以貴州理工學院為個案因素分析，從建校3年來，利用實地調(diào)查，跟蹤早操執(zhí)行過程，利用全年兩學期出早操情況，制定適合本校長期發(fā)展的早操管理辦法，提供考查依據(jù).

5.1 早操的時間、地點及內(nèi)容的制定

早操時間：1—16周，每周周一至周五早上6: 20-7:40.早操地點：田徑場、籃球場、排球場、網(wǎng)球場、沙地足球場等活動區(qū)域.早操形式：跑步、健身操、武術、球類等體育活動.

5.2 參加早操的要求、考核方式

全校所有大一、大二年級學生必須參加學校統(tǒng)一組織的早操鍛煉，平均每周三次.其余學生也應積極參加早間體育鍛煉活動.嚴禁穿拖鞋、皮鞋參加早操鍛煉.早操出勤率將納入學生體育課平時成績考核（平時成績40分=課堂表現(xiàn)成績 (10分)+早操成績(30分)），若早操出勤低于16次者，本學期體育課程平時成績?yōu)?分；出勤16次或以上者，見附件評分表，早操成績總分為30分；新生、外出實習生可按實際在校上課周數(shù)，每周三次計算早操成績總分數(shù)，對參與早操作弊的學生，取消本學期體育課程考試資格.

早操評分表

5.3 早操的組織與管理

學生早操鍛煉由各學院負責組織與管理：體育教學部每天安排體育教師對早操的質(zhì)量進行檢查，并指導學生進行早鍛煉：信息網(wǎng)絡中心負責定期檢查儀器，確保其正常運行；協(xié)同體育教學部對學生早操出勤數(shù)據(jù)進行處理：宣傳部負責早操廣播音樂的播放：保衛(wèi)處負責儀器安全等工作：各學院負責本院學生參加早操鍛煉的組織與管理，每月對學生參加早操的情況進行檢查和督促：外出實習的學生由學院或教務處出具相關證明材料：因病或特殊原因不能參加早操鍛煉的學生，辦理免出早操手續(xù)，并上交學院學生科及體育教學部.

5.4 教師參與早操的要求

學生早操鍛煉已經(jīng)納入體育課程管理體系，教師應堅決服從學校安排，嚴格按要求參加檢查與指導學生早操工作，認真、仔細、公平、公正的計算體育課程平時成績，體育教師指導工作的目標在于，體育教學職能部門制定每日早操活動指導分工小組，以學生社團及單項體育運動項目為主，自由活動為輔的早操活動模式，制定每日指導工作，劃定指導區(qū)域，讓更多喜歡鍛煉運動的學生能夠找到指導教師，提高自我鍛煉價值.

5.5 指紋打卡機應用于早操可行性分析

在以貴州理工學院為個案分析過程中，在實施過程中前期使用人工蓋章的形式確定學生完成早操出勤任務，在此過程中有出現(xiàn)的注意事項有：（1）學生蓋假章情況.（2）一人替多人蓋章情況.（3）學生出操卡片丟失情況嚴重.（4）期末統(tǒng)計學生工作量大.（4）不合格人數(shù)的最終核實復查任務重.（5）蓋章人數(shù)多，體育鍛煉時間少.（6）早操最終判定尺度難統(tǒng)一.

指紋打卡機在早操項目上的應用極大的杜絕作弊現(xiàn)象的發(fā)生，能有效的激勵學生積極參加體育活動，讓更多的學生認識到學校對早操投入力度之大，要保證其繼續(xù)長期執(zhí)行下去，不是單一的走形式主義；能簡化早操成績統(tǒng)計過程，讓教師有更多的時間去指導學生如何參與體育鍛煉；能做大壓縮傳統(tǒng)蓋章時間，把早操真是目的體現(xiàn)出來，把時間交給學生，讓其實現(xiàn)早期鍛煉的習慣；能嚴格控制時間段，在規(guī)定時間內(nèi)完成打卡，超過時間將無法實現(xiàn)早操任務，最大限度的制約了只打卡不運動人群的數(shù)量.

6 “早操”納入高校體育課體系可行性分析

通過對個案跟蹤調(diào)查分析過程中得出：將早操成績納入體育課成績考核，早操不合格學生將定為體育課不合格，體育課成績重修.全年2學期的早操考核過程中，不合格人數(shù)下降為102人，提升率達到81%，每日出操學生人數(shù)提高近400人，學生早操態(tài)度有明顯提升，積極性也在逐步提高，2016-2017第一學期數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，學生出操日均人數(shù)在下降，指紋打卡的有效性在逐步提高，學生能積極主動的完成早操任務，采取2次打卡完成出操任務，極大的提高早操質(zhì)量，學生鍛煉的積極性逐步提高.早操納入體育課程評價體系可行性分析如下：（1）針對性（2）單一性（3）鼓勵性（4）參與性.早操成績加入總成績，直接促使學生利用早操體育鍛煉的人數(shù)在增加，如網(wǎng)球班學生利用早操練習發(fā)球技術，足球、籃球班利用早操體能練習等，早操出勤率高的學生普遍體育課實踐成績偏高，利用此要求讓更多的學生參與鍛煉，提高身體機能，實現(xiàn)體質(zhì)的逐步改善起到積極作用.

全年早操情況匯總表

7 結(jié)論

早操制度實施是學校教育工作的重要組成部分，是體育教學工作不可分割的任務，早操的實施并運行是全校各部門之間合作共同完成的任務，需要學校職能部門組織、宣傳此項任務，負責的教學機構(gòu)認真落實完成任務，制定活動方案并逐步實施完善，通過早操對學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣，促進身體素質(zhì)提高的目的將會在學校體育教學工作中長期堅持，通過對貴州理工學院早操形式跟蹤調(diào)查并完善早操各項規(guī)章制度，目的在于為更好的服務學生課余體育鍛煉做鋪墊，通過增設指紋打卡機，為進一步完善早操要求，優(yōu)化早操監(jiān)管措施，實現(xiàn)早操制度長期有效實施，將早操評價納入到體育課考核辦法，經(jīng)過研究、實施、修訂標準等，最終目的在于通過用分數(shù)的監(jiān)督作用實現(xiàn)制度的逐步實施，并制定評價體系，在此過程中通過對比顯示，將早操納入到體育課成績，是有效的措施，激勵更多的人數(shù)積極參加體育鍛煉，完成早操要求，實現(xiàn)課程與鍛煉的互補，下一步將逐步完善“奔跑運動世界校園”APP軟件開發(fā)及應用，是一款鼓勵高校莘莘學子走出宿舍，健康生活的運動軟件，學生只需拿一部手機，就可以在校園里隨時跑步，無需排隊打卡，且跑步過程中軟件自動記錄跑步數(shù)據(jù)，充分利用碎片時間，讓運動更方便的走入各位學子的日常生活中，此APP軟件的應用，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)下的跑步模式”.

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G807

A

1673-260X（2017）03-0129-03

2016-12-12

貴州理工學院教育教學改革青年項目（2015QNXM12）