王夏露

（皖南醫(yī)學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）

護(hù)理學(xué)本科男生就業(yè)情況調(diào)查與分析
——以皖南醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院2012-2016屆五年制本科男護(hù)生為例

王夏露

（皖南醫(yī)學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）

隨著護(hù)理行業(yè)對(duì)男護(hù)士需求量增大，男護(hù)士就業(yè)前景被社會(huì)普遍看好，但現(xiàn)實(shí)中由于傳統(tǒng)觀念和社會(huì)偏見等因素影響，男護(hù)生就業(yè)前景也面臨著一定壓力.以某高校近幾年五年制本科男護(hù)生為例，統(tǒng)計(jì)分析了其就業(yè)結(jié)構(gòu)，著重分析男護(hù)生就業(yè)單位性質(zhì)、就業(yè)單位地域分布和就業(yè)醫(yī)療衛(wèi)生等級(jí)程度，進(jìn)一步探討促進(jìn)男護(hù)生就業(yè)的啟示和建議.

男護(hù)生；就業(yè)結(jié)構(gòu)；就業(yè)率

自南丁格爾開創(chuàng)現(xiàn)代護(hù)理以來，女性逐漸成為護(hù)理行業(yè)主力軍，但隨著社會(huì)進(jìn)步和護(hù)理事業(yè)的飛速發(fā)展，護(hù)理行業(yè)對(duì)男護(hù)士的需求量越來越大，男護(hù)士就業(yè)前景被社會(huì)普遍看好，甚至被稱為就業(yè)市場“香餑餑”.但實(shí)際中由于傳統(tǒng)觀念和社會(huì)偏見等因素影響，男護(hù)生就業(yè)前景也面臨著一定壓力.

皖南醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院從2007年開始招收第一批五年制本科男護(hù)生，到目前為止已經(jīng)有五屆五年制本科男護(hù)生畢業(yè)，共計(jì)410人.本文將對(duì)我校近五年來五年制本科男護(hù)生就業(yè)情況進(jìn)行分析，為醫(yī)學(xué)類院校護(hù)理學(xué)本科男生就業(yè)提供參考和借鑒.

1 調(diào)查對(duì)象和方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

皖南醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院2012-2016屆五年制本科男護(hù)生，共計(jì)410人.其中2012屆76人，2013屆125人，2014屆65人，2015屆86人，2017屆58人

1.2 調(diào)查方法和內(nèi)容

通過資料分析方法對(duì)410名男護(hù)生的就業(yè)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，統(tǒng)計(jì)內(nèi)容主要包括男護(hù)生就業(yè)單位性質(zhì)分布狀況、就業(yè)單位地域分布狀況以及就業(yè)的醫(yī)療衛(wèi)生單位等級(jí)程度分布狀況.本文中男護(hù)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)來源于安徽省大中專畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，就業(yè)數(shù)據(jù)均為當(dāng)年7月畢業(yè)生離校時(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).

2 調(diào)查結(jié)果

2.1 2012-2016屆五年制本科男護(hù)生就業(yè)單位性質(zhì)分布狀況

我們將五年制本科男護(hù)生就業(yè)單位性質(zhì)按照醫(yī)療衛(wèi)生單位、企業(yè)、升學(xué)、參軍、基層項(xiàng)目、其它事業(yè)單位、公務(wù)員、出國、自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行分類.由表1可以看出，我校五年制本科男護(hù)生就業(yè)主體方向?yàn)獒t(yī)療衛(wèi)生單位，所占就業(yè)總?cè)藬?shù)比率為62.2%，這與醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是吻合一致的.其次是企業(yè)，由于受傳統(tǒng)觀念和社會(huì)偏見等因素影響，14.1%的男護(hù)生放棄從事臨床護(hù)理，選擇各類企業(yè)進(jìn)行就業(yè)，其中以醫(yī)療器械公司、醫(yī)藥公司、保險(xiǎn)公司等醫(yī)療有關(guān)的企業(yè)居多.再次是升學(xué)，5.9%的男護(hù)生選擇讀研繼續(xù)深造.而選擇參軍入伍、地方基層項(xiàng)目、其它事業(yè)單位、公務(wù)員的男護(hù)生微乎其微，所占比率極少.連續(xù)五年沒有男護(hù)生選擇出國和自主創(chuàng)業(yè).仍有12.4%的男護(hù)生在7月畢業(yè)離校時(shí)未落實(shí)工作單位，處于待就業(yè)狀態(tài).

表1 2012-2016屆五年制本科410名男護(hù)生就業(yè)單位性質(zhì)分布狀況

2.2 2012-2016屆五年制本科男護(hù)生就業(yè)單位地域分布狀況

對(duì)五年制本科男護(hù)生就業(yè)單位地域分布進(jìn)行分析，由表2可以看出：（1）我校男護(hù)生就業(yè)分布在全國14個(gè)省、直轄市、自治區(qū).其中安徽省內(nèi)就業(yè)占50.4%，究其原因：一是作為一所安徽省內(nèi)的醫(yī)學(xué)院校，學(xué)校主要面向安徽省內(nèi)招生，男護(hù)生的生源地大多為安徽省.二是省內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持良好態(tài)勢(shì)，用人單位對(duì)男護(hù)生的需求呈增加趨勢(shì)，大部分男護(hù)生選擇離家近的地區(qū)進(jìn)行就業(yè)；（2）我校男護(hù)生省外就業(yè)主要選擇在江浙滬地區(qū)，其中江浙滬地區(qū)就業(yè)人數(shù)占41.8%.主要因?yàn)榻銣睾５貐^(qū)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，且距離安徽近，對(duì)畢業(yè)生有較強(qiáng)吸引力.其中浙江省是我校男護(hù)生省外就業(yè)的第一大省，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的25.3%，這是因?yàn)檎憬”究漆t(yī)學(xué)院校較少，浙江省醫(yī)療衛(wèi)生單位對(duì)外省畢業(yè)生需求量較大.江蘇省是我校男護(hù)生省外就業(yè)的第二大省，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的12.8%.江浙滬地區(qū)中，我校男護(hù)生上海市就業(yè)比率最低，這是因?yàn)樯虾：芏噌t(yī)療衛(wèi)生單位招聘有戶口限制，一般需要畢業(yè)生有上海戶口或在上海醫(yī)療衛(wèi)生單位實(shí)習(xí)經(jīng)歷；（3）我校有5.7%的男護(hù)生前往廣東、河北、北京、福建經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè).（4）去新疆、云南、甘肅、湖南、四川、黑龍江等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部和東北偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的男護(hù)生僅占2.1%，由于我校面向云南、甘肅、四川等西部省份招生，因此去西部就業(yè)的男護(hù)生多為當(dāng)?shù)厣?

表2 2012-2016屆五年制本科男護(hù)生就業(yè)單位省份分布狀況

由表3可以看出：我校五年制本科男護(hù)生就業(yè)單位主要集中在省會(huì)城市和地級(jí)市，其中省會(huì)城市占到51.6%，地級(jí)市占到39.3%，去直轄市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)均為個(gè)位數(shù)百分點(diǎn).五年來沒有男護(hù)生去農(nóng)村就業(yè).

表3 2012-2016屆五年制本科男護(hù)生就業(yè)單位地區(qū)分布狀況

2.3 2012-2016屆五年制本科男護(hù)生就業(yè)的醫(yī)療衛(wèi)生等級(jí)程度分布狀況

從橫向看，我校五年制本科男護(hù)生每年就業(yè)的醫(yī)療衛(wèi)生單位等級(jí)集中在省級(jí)和市級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位，二者比率之和在90%左右；而每年就業(yè)于部隊(duì)、縣級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生單位的男護(hù)生比率之和僅占10%左右；五年來，沒有男護(hù)生去民營醫(yī)療衛(wèi)生單位就業(yè).

從縱向看，2012屆-2015屆五年制本科男護(hù)生去省級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位就業(yè)的百分比均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過市級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位，而2016屆男護(hù)生市級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位就業(yè)的百分比首次超過省級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位.此外，從2014年開始，去縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位就業(yè)的男護(hù)生人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì).

表4 2012屆五年制本科男護(hù)生就業(yè)的醫(yī)療衛(wèi)生單位等級(jí)程度分布狀況（共37人）

表5 2013屆五年制本科男護(hù)生就業(yè)的醫(yī)療衛(wèi)生單位等級(jí)程度分布狀況（共62人）

表6 2014屆五年制本科男護(hù)生就業(yè)的醫(yī)療衛(wèi)生單位等級(jí)程度分布狀況（共37人）

表7 2015屆五年制本科男護(hù)生就業(yè)的醫(yī)療衛(wèi)生單位等級(jí)程度分布狀況（共75人）

表8 2016屆五年制本科男護(hù)生就業(yè)的醫(yī)療衛(wèi)生單位等級(jí)程度分布狀況（共44人）

3 就業(yè)工作方法和改進(jìn)措施

3.1 加強(qiáng)男護(hù)生護(hù)理專業(yè)思想教育，樹立正確擇業(yè)觀念

目前，社會(huì)對(duì)男護(hù)生的偏見和誤解依然存在，從而影響男護(hù)生擇業(yè)觀念，五年來共計(jì)12.4%的男護(hù)生在畢業(yè)離校時(shí)未落實(shí)工作單位.故學(xué)校應(yīng)從男護(hù)生入校開始重視其心理發(fā)展需求，加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)思想教育，穩(wěn)定其專業(yè)思想.學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)男生進(jìn)行一系列專業(yè)思想教育，如通過講座介紹男護(hù)士臨床現(xiàn)狀及國內(nèi)外的發(fā)展、邀請(qǐng)優(yōu)秀男護(hù)士來校講學(xué)等喚起男護(hù)生使命感和責(zé)任感，輔導(dǎo)員及老師應(yīng)當(dāng)給予男護(hù)生更多關(guān)注，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，克服心理障礙，強(qiáng)化護(hù)理職業(yè)理念和認(rèn)同感.

3.2 開設(shè)針對(duì)男護(hù)生的特色課程，提高就業(yè)綜合能力

隨著男護(hù)生招生人數(shù)不斷增加，我學(xué)院對(duì)男護(hù)生的培養(yǎng)具備了一定的基礎(chǔ).但傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)習(xí)安排等仍有一定的不足，尚待進(jìn)一步完善.在課程設(shè)置方面，可以為男護(hù)生增設(shè)一些特色課程，如麻醉護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、精神病護(hù)理學(xué)、醫(yī)療儀器使用、護(hù)理管理學(xué)及護(hù)理科研等增加學(xué)習(xí)深度，以適應(yīng)男護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣與期望.在教學(xué)過程中避免對(duì)男護(hù)生的性別忽視，針對(duì)不同性別的護(hù)生，教學(xué)上應(yīng)各有側(cè)重，如女生進(jìn)行護(hù)理禮儀和形體訓(xùn)練，男生注重體能訓(xùn)練.在實(shí)習(xí)安排上，應(yīng)適當(dāng)增加男護(hù)生在手術(shù)室、急診科、重癥監(jiān)護(hù)室、血透室、骨科、泌尿外科、精神科等科室實(shí)習(xí)時(shí)間，減少在婦科、產(chǎn)科等科室的時(shí)間.

3.3 針對(duì)男護(hù)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助樹立就業(yè)信心

輔導(dǎo)員和護(hù)理學(xué)專業(yè)教師應(yīng)針對(duì)男護(hù)生進(jìn)行專門就業(yè)指導(dǎo)，一方面，使男護(hù)生認(rèn)識(shí)到自身優(yōu)勢(shì).如體力好、動(dòng)手能力強(qiáng)，遇事冷靜應(yīng)變能力較強(qiáng)，比女性更適合急診科、骨科、手術(shù)室、精神科等科室或管理崗位；男性對(duì)電子信息技術(shù)及高新儀器的掌握能力強(qiáng)，適應(yīng)重癥監(jiān)護(hù)室、血透室儀器多的特點(diǎn)；而在泌尿外科等特殊科室，男護(hù)士可以滿足同性護(hù)理的需要.另一方面，應(yīng)該教育男護(hù)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，拓寬就業(yè)范圍，不要設(shè)定過高的就業(yè)目標(biāo)；認(rèn)識(shí)到必須具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和操作能力，提高綜合素質(zhì)，才能符合醫(yī)院的用人標(biāo)準(zhǔn).

3.4 拓寬男護(hù)生就業(yè)視野，鼓勵(lì)多種渠道就業(yè)

學(xué)校也應(yīng)正視部分男護(hù)生不愿從事護(hù)理工作的現(xiàn)實(shí)，專門為他們提供一些需要醫(yī)學(xué)知識(shí)背景的工作信息和專場招聘會(huì)，拓寬男護(hù)生就業(yè)渠道.學(xué)校提供的就業(yè)信息不應(yīng)只局限于醫(yī)療機(jī)構(gòu)護(hù)理崗位，應(yīng)通過多方渠道，幫助男護(hù)生搜集更多醫(yī)學(xué)相關(guān)工作.除此之外，還可以鼓勵(lì)男護(hù)生通過考公務(wù)員及事業(yè)單位、考研、應(yīng)征入伍、自主創(chuàng)業(yè)等多種形式就業(yè).針對(duì)考研男護(hù)生，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)考研指導(dǎo)，開設(shè)相關(guān)考研講座和輔導(dǎo)，提高他們考研升學(xué)率；針對(duì)考公務(wù)員及其它事業(yè)單位的男護(hù)生，學(xué)?？梢匝?qǐng)專家和老師開設(shè)公務(wù)員筆試、面試等輔導(dǎo)課程，助他們一臂之力；針對(duì)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄等特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)男護(hù)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉，鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)想法的男護(hù)生自主創(chuàng)業(yè)，給予他們必要的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)支持.針對(duì)有參軍入伍想法的男護(hù)生，學(xué)校應(yīng)積極宣講國家各項(xiàng)應(yīng)征入伍政策，鼓勵(lì)他們投身國防事業(yè)，報(bào)效祖國.

3.5 轉(zhuǎn)變男護(hù)生就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)期望值

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看出，我校男護(hù)生就業(yè)觀念相對(duì)保守落后，表現(xiàn)在以下三方面：一是傾向本省離家近地區(qū)或江浙滬沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，不愿去中西部偏遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)；二是傾向省級(jí)和市級(jí)公立醫(yī)院就業(yè)，不愿去民營醫(yī)院就業(yè)；三是傾向大城市和等級(jí)高的醫(yī)院就業(yè)，不愿去縣級(jí)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站就業(yè).學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)講座沙龍、個(gè)別談心等多種形式的就業(yè)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，正確評(píng)估自己，調(diào)整就業(yè)期望值，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念.尤其對(duì)于考研失利男護(hù)生，更應(yīng)該幫助他們調(diào)整心態(tài)，鼓勵(lì)他們先找個(gè)工作，再不斷充電，尋找新的發(fā)展機(jī)會(huì)；對(duì)于綜合能力較弱，求職競爭力不強(qiáng)的男護(hù)生要引導(dǎo)他們正確評(píng)估自己，了解社會(huì)需求，降低就業(yè)期望值，幫助他們了解更多不同等級(jí)、不同性質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生單位，鼓勵(lì)他們?nèi)ッ駹I醫(yī)院、縣級(jí)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站等基層醫(yī)療衛(wèi)生單位就業(yè).

〔1〕陳紅濤，趙亞珍，宋小花.我國男護(hù)士的從業(yè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J].護(hù)理學(xué)報(bào)，2009,2(16):32.

〔2〕郭東華，劉圓，楊金霖，蔣敏，袁燕，趙琴，冬華.國內(nèi)男護(hù)士離職原因研究進(jìn)展[J].中國護(hù)理管理，2012,6(12):83-85.

〔3〕王世峰，陳長香，吳慶文.對(duì)94名本科男護(hù)生就業(yè)態(tài)度的調(diào)查與分析[J].護(hù)理管理雜志，2006,6(6):11-12.

G526.5

A

1673-260X（2017）03-0203-03

2016-11-17

安徽省2016年弘揚(yáng)核心價(jià)值觀名師工作室項(xiàng)目（Szzgjhl-2-2016-13）；2016年度皖南醫(yī)學(xué)院中青年科研基金（WKS201618）