孟慶娣

摘 要：英語的聽和說是初中英語教學(xué)的重點內(nèi)容，也是中考的重要考查對象。在教學(xué)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有利于聽力學(xué)習(xí)和說的訓(xùn)練的英語環(huán)境，采用多種方法去加強(qiáng)訓(xùn)練，利用中考復(fù)習(xí)的有利時機(jī)去加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；聽說能力

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語時，新鮮感和好奇心比較強(qiáng)，我們教師要抓住這一特點，培養(yǎng)學(xué)生聽英語、說英語的習(xí)慣，養(yǎng)成用英語回答問題的習(xí)慣，不要放過每一次讓學(xué)生開口的機(jī)會。從一些常見簡單的日常用語、生活用具開始，讓學(xué)生大膽地說。提高學(xué)生的英語聽力和說英語的能力，首先要激發(fā)學(xué)生聽力訓(xùn)練的興趣，創(chuàng)設(shè)一個很好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生生活在英語交流的環(huán)境中。學(xué)生的英語聽力和說的能力，是在具有很好的英語氛圍中逐步形成的，要幫助學(xué)生有一個良好的英語聽力訓(xùn)練和說的訓(xùn)練環(huán)境。

二、以聽為基礎(chǔ)

要教會學(xué)生說英語，教師就要給學(xué)生營造一個聽英語的語言環(huán)境，利用一些英、美人的說話錄音給學(xué)生聽，可以學(xué)到地道的語音、語調(diào)，由“聽”到“說”。每授新課時，要堅持先給學(xué)生聽錄音，回答一些簡單的問題，教師要盡量用英語組織教學(xué)，并且要力圖使語音、語調(diào)準(zhǔn)確規(guī)范，用簡單的詞和短語來解釋詞語和句子，富有表現(xiàn)力，這樣可以烘托課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，提高學(xué)生的聽說能力。英語課堂是學(xué)生聽英語的一個重要渠道，教師口語表達(dá)能力是提高學(xué)生聽說能力的一個重要因素。因此，我們要堅持用英語組織教學(xué)，力求使自己的語音語調(diào)準(zhǔn)確，用簡易的、學(xué)生能聽懂的語言組織教學(xué)，且放慢語速，重復(fù)語句，讓學(xué)生能夠跟得上，循序漸進(jìn)，逐漸加深，盡量避免用漢語講解，堅持每節(jié)課都做學(xué)生值日報告，輪流值日，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三、培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的良好習(xí)慣

朗讀是學(xué)習(xí)英語的一種特殊手段，反復(fù)朗讀可以加深理解，同時把所閱讀的內(nèi)容形成永久的信息儲存在大腦中。人們對所“聽”內(nèi)容的理解是詞匯的辨識，進(jìn)而對內(nèi)容的理解，所以要提高聽力的理解能力就必須能夠準(zhǔn)確地讀出一定數(shù)量的單詞和短語。朗讀語句和段落不僅要求單詞的讀音準(zhǔn)確，而且還要求語句的音調(diào)、語音要正確，邊聽邊讀，模仿純正的錄音，經(jīng)過反復(fù)地聽、朗讀、背誦，才能領(lǐng)會語句之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解語句所描述的意思。朗讀訓(xùn)練還可以促使學(xué)生形成英語語感，促使聽力的提高。

四、營造語言交際環(huán)境，給學(xué)生提供更多的聽說機(jī)會

在教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂表演，活化課本插圖，把學(xué)生帶進(jìn)仿真的生活環(huán)境中，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中用英語表達(dá)自己的思想，爭取每個人都有開口的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生的積極性。課外組織學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)英語情境，如在校園里組織英語角，每天用15分鐘讓學(xué)生在一起用英語交談，把一天中所見、所想表達(dá)出來，有助于學(xué)生把實物和英語直接聯(lián)系起來；也可以根據(jù)學(xué)生的英語水平，組織學(xué)生講故事，朗誦比賽，學(xué)唱英語歌，出英語黑板報，英語知識競賽等等，自覺地實踐，促使多種感官參加活動。

五、狠抓詞匯及句型訓(xùn)練

學(xué)生單詞掌握的多少同樣影響“聽、說”能力的提高，只有掌握了大量的詞匯，才能隨心所欲地把自己看到的、聽到的、想到的說出來；句型訓(xùn)練是學(xué)生從領(lǐng)會、吸收、掌握語言材料到交際的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)“說”英語的有效方法，通過一些典型的句型學(xué)習(xí)常見的英語語法，力求把語音語調(diào)說準(zhǔn)，避免“中國英語”。讓學(xué)生背一些常用的基本句型，舉一反三，有助于提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

六、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，目前國內(nèi)就有很多的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如《旺旺英語》《可可英語》等，包括了從入門到高級的英語內(nèi)容，滿足了個性化和多樣化的要求。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索找到適合自己認(rèn)知水平的東西，音視頻資料可以反復(fù)地試聽，直到聽懂為止。通過電影、歌曲、時事新聞，既可以了解世界大事，又學(xué)習(xí)了英語；Flash動畫，英語知識類的游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到寓教于樂的作用。

七、利用中考復(fù)習(xí)加強(qiáng)英語聽和說的訓(xùn)練

聽對話回答問題的前題是聽對話要能聽懂對話內(nèi)容，這類試題要求考生學(xué)會捕捉錄音中的“關(guān)鍵詞”，然后將其轉(zhuǎn)化為圖片中內(nèi)容，進(jìn)而“識圖、辨圖”，著重考查在微型語境中的圖文轉(zhuǎn)換能力。后六題為簡短對話并作出正確判斷。語言素材通常是日常對話、簡短的談話、廣播通知、電話錄音等等。主要考試形式是，讓學(xué)生在聽錄音的過程中或聽完錄音之后，根據(jù)錄音提供的信息完成某項任務(wù)。聽力技能作為初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試的一項重要內(nèi)容，側(cè)重突出對學(xué)生在日常交流中理解和獲取信息能力的考查。同時還要要求考生在理解的基礎(chǔ)上，還能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行判斷、歸納、綜合，有時侯還需要根據(jù)信息進(jìn)行實際操作。英語的聽力和說的能力的訓(xùn)練主要有兩個方面。一是根據(jù)短文聽下面的對話回答第問題。二是說的能力的訓(xùn)練，主要是通過學(xué)生反復(fù)閱讀，學(xué)生之間和教師和學(xué)生之間的對話訓(xùn)練。

八、結(jié)語

聽說能力的培養(yǎng)需要老師和學(xué)生共同地努力來完成，老師給學(xué)生提供有效的方法，而學(xué)生努力地跟著教師的步伐，這樣才能取得更好的結(jié)果。而且聽說能力的培養(yǎng)是需要時間的，只有持之以恒不斷地去追求更高的水平，才能成功。

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