白魚秀　鄭歡歡

摘要：針對(duì)傳統(tǒng)瀑布模型在軟件工程實(shí)踐課程中的不足，結(jié)合敏捷開發(fā)方法的優(yōu)勢(shì)，提出一種適合軟件工程實(shí)踐課程的教學(xué)方法，并給出了相應(yīng)的實(shí)施方法。實(shí)踐表明，該方法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深其對(duì)軟件工程理論的理解，提高其實(shí)踐動(dòng)手能力和軟件開發(fā)能力。

關(guān)鍵詞：敏捷開發(fā)；軟件工程；瀑布模型；教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：TP311.5

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1006-8228（2017）01-85-03

0.引言

“軟件工程”是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修課。學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，掌握軟件項(xiàng)目開發(fā)和維護(hù)的一般過程。該課程必須通過實(shí)踐操作，才能讓學(xué)生深入的理解和掌握軟件工程的基本理論。

目前一般的軟件工程實(shí)踐課程，采用傳統(tǒng)的瀑布模型進(jìn)行開發(fā)。傳統(tǒng)的瀑布模型，其基本思路是各項(xiàng)活動(dòng)按順序自頂向下，相互銜接如同瀑布一樣。它的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)文檔，前一個(gè)階段的輸出就是后一個(gè)階段的輸入，文檔是各個(gè)階段銜接的必要信息，軟件產(chǎn)品的“模樣”只有到了開發(fā)后期才能看到。但是學(xué)生一般沒有開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，很難一步到位圓滿的完成各個(gè)階段的任務(wù)，并且學(xué)生普遍對(duì)撰寫文檔不感興趣，繁冗的文檔增加了學(xué)生的工作量，降低了學(xué)生軟件開發(fā)的積極性。

1.敏捷開發(fā)方法

為了使軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)具有高效工作和快速響應(yīng)變化的能力。2001年召開的研討軟件過程未來發(fā)展趨勢(shì)的會(huì)議上，17位著名的軟件專家聯(lián)合起草了敏捷軟件開發(fā)宣言。敏捷軟件開發(fā)宣言主要由四個(gè)簡(jiǎn)單的價(jià)值觀聲明組成：人和交互重于過程和工具；可以工作的軟件重于面面俱到的文檔；客戶合作重于合作談判；隨時(shí)應(yīng)對(duì)變化重于遵循計(jì)劃。

“敏捷”意味著快速，簡(jiǎn)單，靈活。敏捷開發(fā)過程強(qiáng)調(diào)以人為本，注重編程中人的自我特長(zhǎng)發(fā)揮。強(qiáng)調(diào)軟件開發(fā)的主體是程序，文檔是為軟件開發(fā)服務(wù)的，而不是開發(fā)的全部。敏捷開發(fā)模型適合于中、小型軟件系統(tǒng)。對(duì)于難以分解的大型應(yīng)用軟件，需要分布式開發(fā)的應(yīng)用軟件等不適合使用敏捷開發(fā)。

敏捷開發(fā)是目前公司使用最多的軟件開發(fā)過程。敏捷開發(fā)集思廣益，博取眾長(zhǎng)，使得每個(gè)人的能力都能得到更好的體現(xiàn)，并且敏捷開發(fā)能在短時(shí)間內(nèi)開發(fā)出可運(yùn)行的系統(tǒng)，而軟件工程實(shí)踐課程通常是在2-3周開發(fā)一個(gè)小型軟件系統(tǒng)。把敏捷開發(fā)應(yīng)用在軟件工程實(shí)踐課程中，可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使得學(xué)生更好的了解公司中開發(fā)軟件產(chǎn)品的流程，為今后更深入的學(xué)習(xí)和從事軟件工作打下良好的基礎(chǔ)。所以敏捷開發(fā)方法特別適合在軟件工程實(shí)踐課程中運(yùn)用。

2.實(shí)施方法

2.1項(xiàng)目分組

學(xué)生根據(jù)自愿原則，自由組合分組，最多4-5個(gè)學(xué)生為一組，組成敏捷開發(fā)小組，共同完成項(xiàng)目開發(fā)。小組推選一個(gè)人擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，并扮演Scrum Master角色，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的進(jìn)度控制和組織開展每天的站立會(huì)議。教師扮演“客戶”的角色全程參與和指導(dǎo)每個(gè)小組的軟件項(xiàng)目開發(fā)。

2.2項(xiàng)目選題

教師向?qū)W生提供一系列的軟件工程實(shí)踐課程題目，每個(gè)小組從中挑選一個(gè)或者自定義一個(gè)自己小組感興趣的題目，自定義的題目必須得到教師允許方可開展。

2.3項(xiàng)目開展

每個(gè)小組按照敏捷開發(fā)的工作流程開展自己的項(xiàng)目，如圖1所示。

（1）開展迭代計(jì)劃會(huì)議。軟件需求是軟件項(xiàng)目成敗的最關(guān)鍵因素。啟動(dòng)項(xiàng)目前，小組開展迭代計(jì)劃會(huì)議，充分討論理解項(xiàng)目需求，和客戶（教師）確定整個(gè)項(xiàng)目的具體需求，對(duì)任務(wù)和完成標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成一致，并且確定小組內(nèi)每個(gè)成員的工作量及交付內(nèi)容。

（2）結(jié)對(duì)編程。小組內(nèi)自由組合，兩個(gè)學(xué)生在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)上共同編寫解決同一問題的程序代碼，通常一個(gè)人負(fù)責(zé)編碼，另一個(gè)人對(duì)代碼進(jìn)行審查和測(cè)試，以保證代碼的正確性和可讀性。小組內(nèi)兩天變換一次結(jié)對(duì)搭檔，從而互相學(xué)習(xí)好的編程思想和編程風(fēng)格，提升代碼質(zhì)量，促進(jìn)知識(shí)傳播。同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員積極、主動(dòng)的心態(tài)和對(duì)方溝通合作。

（3）站立會(huì)議。每個(gè)小組每天上午10點(diǎn)進(jìn)行15分鐘的站立會(huì)議，溝通自己昨天做了什么，今天計(jì)劃做什么和遇到的問題。這樣，不僅可以督促小組內(nèi)每個(gè)人每天按期完成任務(wù)，增加小組的凝聚力，而且能及時(shí)暴露問題，大家集思廣益，解決問題，而不會(huì)造成一個(gè)人遇到瓶頸而導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度的延期。

（4）任務(wù)看板。每個(gè)小組配備白板以便充分展開討論。把將要做的任務(wù)，正在做的任務(wù)和已經(jīng)完成的任務(wù)貼在白板上，不同顏色表示不同的重要程度。小組成員各自標(biāo)明自己負(fù)責(zé)的任務(wù)。Scrum Master根據(jù)每日站立會(huì)議的匯報(bào)情況及時(shí)更新任務(wù)看板上的燃盡圖。

（5）持續(xù)集成。每天進(jìn)行一次代碼集成。強(qiáng)調(diào)程序代碼屬于整個(gè)開發(fā)小組集體所有，小組成員任何一Ax，t任何一行代碼的修改，都可能對(duì)整個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。每個(gè)成員提交的代碼必須保證整個(gè)項(xiàng)目正確性，必須對(duì)全部代碼的質(zhì)量負(fù)責(zé)。

（6）代碼回顧。小組集體每天大概運(yùn)用二十分鐘到四十分鐘進(jìn)行代碼回顧，及早的發(fā)現(xiàn)代碼中潛藏的問題，保證代碼的質(zhì)量。并且對(duì)代碼進(jìn)行重構(gòu)，優(yōu)化和調(diào)整代碼的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，做到低耦合，高內(nèi)聚。

（7）技術(shù)講座。小組每周開展一次技術(shù)講座，分享好的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)需要改進(jìn)的地方，從而提高所有項(xiàng)目組的技術(shù)水平。進(jìn)而激發(fā)所有小組的潛能，加強(qiáng)協(xié)作，提高大家整體的軟件開發(fā)水平。

（8）文檔編寫。敏捷開發(fā)不是不編寫文檔只寫代碼，而是避免浪費(fèi)，只編寫必要的文檔，小組成員集體合作，共同完成軟件實(shí)踐課程報(bào)告的編寫。

2.4項(xiàng)目考核

軟件工程實(shí)踐課程結(jié)束時(shí)，每個(gè)小組提交軟件工程實(shí)踐課程報(bào)告并進(jìn)行項(xiàng)目答辯，對(duì)其開發(fā)成果進(jìn)行評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科技小論文，整理發(fā)表。項(xiàng)目考核分為教師打分和其他小組打分，考核的依據(jù)主要是文檔系統(tǒng)的難易程度和功能（20%），論文內(nèi)容和格式（40%），答辯表述（40%），項(xiàng)目小組成員輪流發(fā)言，分別介紹自己在項(xiàng)目中所完成的任務(wù)和貢獻(xiàn)，并總結(jié)分享自己在此次項(xiàng)目開發(fā)中的收獲成果。

3.結(jié)束語(yǔ)

本文針對(duì)傳統(tǒng)的瀑布模型在軟件工程實(shí)踐課程中的弊端，提出了把敏捷開發(fā)方法引入到軟件工程實(shí)踐課程中。通過對(duì)學(xué)生實(shí)際軟件工程實(shí)踐課程的跟蹤發(fā)現(xiàn)，此方法可以極大的激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的科研積極性，使得學(xué)生在輕松歡快的氛圍中更深入理解和掌握軟件開發(fā)的整個(gè)流程，并熟悉敏捷開發(fā)方法在項(xiàng)目開發(fā)中的實(shí)際應(yīng)用。