張道武

有研究表明，交流過(guò)程中，人們用11%的時(shí)間記錄，15%的時(shí)間閱讀，32%的時(shí)間講話，42%的時(shí)間傾聽?？梢?，聽在交流、理解的過(guò)程中占據(jù)重要地位。如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平呢？

一、掃視材料，預(yù)測(cè)內(nèi)容

正式朗讀聽力材料之前，播音員會(huì)對(duì)聽力要求作出具體說(shuō)明，而這個(gè)常規(guī)性說(shuō)明對(duì)于經(jīng)常做聽力訓(xùn)練的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。學(xué)生可以利用這段時(shí)間閱讀聽力試題，掃視題干及選項(xiàng)，并用鉛筆在試題上畫出重點(diǎn)，有根據(jù)地預(yù)測(cè)文段發(fā)生的時(shí)間、場(chǎng)所、人物和大致內(nèi)容。這樣，聽錄音時(shí)就能做到有的放矢。

例如，看到以下選項(xiàng)：A.Husband and wife.（丈夫和妻子）B.Waiter and customer.（侍者與顧客）C.Student and teacher.（學(xué)生和老師）D.Receptionist and guest.（接待員和客人）我們可以預(yù)測(cè)到該對(duì)話側(cè)重于對(duì)話人的身份，所以在聽的過(guò)程中抓住透露雙方關(guān)系的關(guān)鍵詞，就能準(zhǔn)確地判斷出答案。又如，看到以下選項(xiàng)：A.The doctor is busy tomorrow.（醫(yī)生明天很忙。）B.The doctor won't see her tomorrow.（醫(yī)生明天不見她。）C.The doctor is busy all day today.（醫(yī)生今天忙了一整天。）D.The doctor will see her today.（醫(yī)生今天會(huì)來(lái)看她。）我們會(huì)聯(lián)想到，文段的內(nèi)容應(yīng)該是關(guān)于醫(yī)生活動(dòng)的安排。這時(shí)，學(xué)生只要把注意力集中到醫(yī)生的日程上，很容易就能判斷出正確答案了。

二、抓關(guān)鍵詞，捕捉重要信息

高中聽力訓(xùn)練，對(duì)話的篇幅一般都比較長(zhǎng)，難度比較大。如果學(xué)生聽的過(guò)程中能夠迅速、準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵詞，就能捕捉到重要信息，提高答題準(zhǔn)確率。

1.透露說(shuō)話人身份的關(guān)鍵詞。抓住關(guān)鍵詞往往能很快判斷出對(duì)話者的關(guān)系和身份，進(jìn)而根據(jù)材料中的相關(guān)背景理解聽力材料的內(nèi)容。例如：I just cant believe you are a police officer，Kay. I remember in high school， you always wanted to be a lawyer.（我簡(jiǎn)直不敢相信你是警察，凱。我記得高中時(shí)，你一直想成為一名律師。）如果學(xué)生在聽的過(guò)程中，能準(zhǔn)確地抓住這段對(duì)話的關(guān)鍵詞“in high school”（在高中的時(shí)候），那么他們立即就能意識(shí)到，這是兩個(gè)老同學(xué)之間的對(duì)話。知道了這個(gè)背景，理解這段話就不困難了。

2.透露地點(diǎn)的關(guān)鍵詞。善于捕捉聽力材料中關(guān)于地點(diǎn)或場(chǎng)合（即語(yǔ)言環(huán)境）的關(guān)鍵詞，也有助于學(xué)生判斷聽力材料的主題及說(shuō)話人之間的關(guān)系。一般情況下，如果對(duì)話中出現(xiàn)了“special price”（特價(jià)），那么對(duì)話很可能發(fā)生在商店；如果出現(xiàn)了“treatment”（治療），那么對(duì)話很可能發(fā)生在醫(yī)生與患者之間，等等。

3.捕捉數(shù)字。許多聽力材料中涉及數(shù)字（如年代、日期、價(jià)格、數(shù)量等），并且以基數(shù)詞、序數(shù)詞、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比等形式出現(xiàn)。抓住這些數(shù)字，能快速理解文段的內(nèi)容。例如：出現(xiàn)了“special price，25% discount，on sale”（特價(jià)，25%折扣，特價(jià)銷售）之類的詞語(yǔ)，說(shuō)明文段的內(nèi)容與“降價(jià)促銷”相關(guān)；出現(xiàn)了“ten past nine” （9：10）之類的詞語(yǔ)，則文段的內(nèi)容很可能與“上學(xué)、上班”等相關(guān)。

三、簡(jiǎn)單記錄，記憶復(fù)現(xiàn)

這種方法對(duì)于較長(zhǎng)的文段很適用。長(zhǎng)文段由于內(nèi)容多、理解盲區(qū)多，聽的時(shí)候常常顧此失彼，有時(shí)甚至因?yàn)槁┑艋蛘哌z忘了關(guān)鍵點(diǎn)，導(dǎo)致對(duì)文段的整體理解出現(xiàn)偏差。因此，邊聽邊做一些簡(jiǎn)單記錄，對(duì)于整體理解文段的內(nèi)容很有幫助。

這種記錄要非常簡(jiǎn)單，或記一個(gè)詞，或記幾個(gè)縮寫字母，或畫一幅簡(jiǎn)筆畫，或使用一個(gè)自己能讀懂的符號(hào)，等等?？傊泝?nèi)容只要自己能辨認(rèn)就可以了。如：用速記符號(hào)“>”表示“more than”（超過(guò)）的意思，用“<”表示“l(fā)ess than”（小于、減少等）的意思，用“↑”表示“up”（增長(zhǎng)、向上、升高等）的意思，用“↓”表示“down”（向下、下降、放下等）的意思，用“←”表示“l(fā)eft”（左邊的、左派等）的意思，用“→”表示“right”（正確的等）的意思，用“=”表示“equal”（平等的、相等的等）的意思，等等。對(duì)于一些較長(zhǎng)的詞語(yǔ)，學(xué)生本著便于記憶、容易聯(lián)想的原則，可以運(yùn)用字母的縮寫形式，記錄成只有自己能明白的形式。如：把“January”（一月）縮寫成“Jan”，把“September”（九月）縮寫成“Sep”， 把“expensive”（昂貴的）縮寫成“ex”， 把“earthquake”（地震）縮寫成“eq”，把“yesterday”（昨天）縮寫成“ys”，等等。

從記錄的具體內(nèi)容而言，一般可以選擇文中提及的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式、程度、數(shù)字、選擇等。