獨立和自主發(fā)展是如今時代的主旋律。如何使學校的德育工作跟上時代腳步，把握時代脈搏，就變得異常迫切。學生自治便是應對這一要求的重要理念。九一學校以山西省全面深化基礎教育教學改革創(chuàng)新項目“學生自主治理的探索與研究”為依托，嘗試以中國傳統(tǒng)文化教育活動為突破口，以學生策劃組織為主、教師指導把關為輔的形式，在一定程度上實現(xiàn)學生自治。

學校通過選取中華民族傳統(tǒng)節(jié)日教育活動組織學生自治式研究，凡是學生能夠負責的，就讓學生自己負責。通過共同自治，學會克服困難，積累經(jīng)驗，真正變教師要學生做為學生自己愿意做，讓學生在實際的自我組織、溝通、管理、協(xié)商實踐中學會做人、學會做事、學會集體生活，培養(yǎng)他們的獨立人格和自治能力，為學校德育以及家庭教育提供新觀念和新方式，全面提升學生基本素養(yǎng)。

我的班會我自治

重陽，一個寄托歷代中國人思鄉(xiāng)、孝親情感的美好節(jié)日。這是我們自治活動的首秀，所以，競標成功的自治委員會決定先以班級為自治小陣地，讓大家小試身手。各班“八仙過海，各顯神通”，理解和認識重陽節(jié)，既知過去，又看今天，明白了對老人的關愛既要放在心上，更要做在行動上。陪伴、照顧、理解，是孩子們最大的活動收獲。瞧，他們在自治班會中如魚得水，自如與自信可見一斑。

我的節(jié)日我自治

有了精彩的自治班會首秀，各班自信滿滿，紛紛推出最佳陣容備戰(zhàn)重陽自治活動的第二項活動——七、八年級知識對抗賽（決賽）。有了良好的開局，自治委員會的成員們懷著飽滿的熱情積極籌備校級對抗賽。

勝出隊員霸氣十足

臺上臺下精彩互動

主題班會圓滿收官

經(jīng)過較為周密的安排，“重陽節(jié)知識對抗賽”正式拉開帷幕。學校禮堂座無虛席，嚴肅認真的參賽隊，嚴謹忙碌的記分組，精神飽滿的主持人，充滿期待的拉拉隊，還有微笑旁觀的導師團。他們傾聽的專注，競答的機敏，控場的靈活，令在場的導師頗為驚嘆。給學生足夠的機會和空間，他們會給我們足夠的驚喜！

成功的自治活動，可謂“一石激起千層浪”，帶給孩子們無數(shù)的心靈感悟：

“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@句出自王維的《九月九日憶山東兄弟》的詩句，把傳統(tǒng)重陽節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛帶給了我們。而2016年的重陽節(jié)，我們卻過得不同于往日。既為了感受傳統(tǒng)節(jié)日獨特的魅力，也把教育意義穿插進去，我們展開了重陽節(jié)競標活動。作為八年二班競標準備工作中的一員，我也頗有收獲。

“團結(jié)一致，分工明確”。要想成功舉辦本次活動，所有人員必須團結(jié)一致，勁兒往一處使。明確的分工有助于高質(zhì)量完成任務。要堅信“客觀原因永遠不是主要原因”，不需要為自己準備不充分找理由。

“大膽表達，收放自如”。本次活動，讓我體驗到了“主角”的感受，一切都是由同學定。在老師面前，不是問“我可以……”，而是“我覺得……，我要……”。在競標過程中，要大膽表達出自己所想的，讓別人的思維跟著你，這樣同學們才會真正被吸引，認同、期待你們所策劃的活動。

而現(xiàn)在傳統(tǒng)節(jié)日更多地穿插了一些新元素、一些時代潮流、一些教育思想。我們是未來的領導者，更應該在一次一次鍛煉中積累經(jīng)驗，豐富閱歷，體驗感受，從而更好地迎接下一次挑戰(zhàn)。日積月累，久而久之，在之后的社會生活中也會讓你受益無窮。

自治活動是一本無字教科書，孩子們從中習得的人生真諦不一而足。

我的運動會我自治

經(jīng)歷會讓人成熟、老練。自治委員會的孩子們就是受益者。重陽節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日自治活動的成敗得失，激發(fā)了他們再戰(zhàn)“端午節(jié)”的熱情。此次活動，不是過去的照搬，而是大膽的創(chuàng)新。自治委員會進行了新老交替。競標成功的班級策劃組織了趣味運動會，環(huán)節(jié)更加完整，人員設置更加全面，執(zhí)行更加有力。裁判、記分員、發(fā)令員、仲裁組、安全檢查組，各司其職。井然有序的現(xiàn)場，讓觀場的老師們忘卻了身份，儼然成為其中一員，喜悅、興奮之情溢于言表。

這是名副其實的孩子們自己的運動會。他們忙碌著，享受著，應對并處理著各種意料內(nèi)和意料外的事項，臉上蕩漾著快樂和滿足……

第一關：猜有關端午節(jié)的謎語或說繞口令，兩選一，說一個。選手完成后跑向第二關與第二人擊掌。

第二關：第二人抽簽，按抽中的數(shù)字，在原地轉(zhuǎn)圈或做蹲起。在第二關起點處吹氣球，把氣球夾在兩腳之間，跳著將氣球運到第三關。途中氣球若掉落或爆掉，則回到第二關起點處重新開始，到達第三關，與第三人擊掌。

第三關：第三人任選兩條彩繩進行編織，完成后交給老師，跑到第四關，與第四人擊掌。

第四關：任選一個呼啦圈，轉(zhuǎn)15下，途中若呼啦圈掉落，則重新開始。完成后跑到第五關，與第五人擊掌。

第五關：做“你來比劃我來猜”游戲，可有一次跳過機會，比劃者不可說話，觀眾不得提醒。最先答對3題者跑到終點。最先到達終點的班級獲勝。

我的競賽我自治

“端午節(jié)”自治活動邁向了自治活動新臺階。連小小的書法、朗誦競賽，都堪比一個專業(yè)的大賽?！皶愣宋纾槲彝小崩收b活動、“端午小報征集活動”和“端午節(jié)書法大賽”，思路廣，接地氣。自治委員會不僅制定賽制，還準備了比賽用紙，延伸了比賽效果。

學生作品如下：

回首自治活動的無數(shù)片斷，學生從籌劃、組織、評比到小結(jié)反思，從等待老師安排轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲幕顒又魅?。他們身上體現(xiàn)出前所未有的責任感和使命感，讓人不由地感慨：心有多大，舞臺就有多大。當你把舞臺還給學生，他們會還你精彩無限！

新時代的學生自治，是一個全新的課題。深入地研究探索這一課題，對于破解當前的德育困境，對于真正遵循青少年的成長規(guī)律和教育本身的規(guī)律，創(chuàng)新德育新形式，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，全面提高學生的思想道德素質(zhì)，都具有十分重要的意義。

學生自治將中華民族傳統(tǒng)文化思想自然地移植于學生心中，貫穿到日常生活行為中，多層次、全方位地進行跟蹤教育，突出成長為主的愛國教育理念。學生自治也將九一學校的德育教育拓寬到一個全新的領域，提升到一個前所未有的高度。在推進學生自主自理的路上，我們一直在努力。相信我們一定會走得更寬、更廣、更遠、更深……