姚璞

【摘 要】幼兒具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，因此，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)幼教專業(yè)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)，才能更好的進(jìn)行課堂教學(xué)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)基本的舞蹈動(dòng)作。本文對(duì)提高幼教專業(yè)舞蹈教學(xué)能力的路徑進(jìn)行了簡(jiǎn)要探討。

【關(guān)鍵詞】幼教；舞蹈教學(xué)；能力；路徑

舞蹈是幼兒教育中的一門(mén)基本學(xué)科，幼兒舞蹈教學(xué)和專業(yè)的舞蹈培訓(xùn)具有一定的區(qū)別，幼教舞蹈專業(yè)教學(xué)要求教師在讓學(xué)生掌握基本的舞蹈知識(shí)和技能的同時(shí)，還要不斷完善自我，提高幼兒專業(yè)舞蹈教學(xué)能力。

一、針對(duì)性的選擇教學(xué)內(nèi)容

要想提高幼教專業(yè)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力，教師首先要充分了解幼教專業(yè)學(xué)生的基本能力，并在教學(xué)內(nèi)容的選擇上針對(duì)性的進(jìn)行選擇。在幼兒舞蹈教學(xué)工作中，幼師要掌握多種多樣的舞蹈風(fēng)格和舞蹈種類(lèi)，這樣才能確保自己在幼兒舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮自己的才能，帶給學(xué)生更多的舞蹈體驗(yàn)。幼教才教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該盡可能的適中，使幼兒園的學(xué)生能夠更好的理解舞蹈，幼教專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握基本的舞蹈知識(shí)和技能，還要學(xué)會(huì)編舞。要提高幼教專業(yè)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力，教師必須開(kāi)拓學(xué)生的視野，為學(xué)生更好的進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)對(duì)幼教專業(yè)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

要想提高幼教專業(yè)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力，教師必須加強(qiáng)對(duì)幼教專業(yè)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，是學(xué)生具備發(fā)展舞蹈美的能力，這樣才能使學(xué)生在幼兒舞蹈教學(xué)中展現(xiàn)出舞蹈美。幼教專業(yè)學(xué)生在對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，不僅要向幼兒傳授專業(yè)的舞蹈知識(shí)和舞蹈技能，還要在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中幫助學(xué)生了解和掌握舞蹈的內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的審美能力，因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒專業(yè)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，才能為提高幼教專業(yè)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在對(duì)幼教專業(yè)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，要讓學(xué)生真正的理解舞蹈作品，必須提高學(xué)生的審美意識(shí)，讓幼教專業(yè)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格和不同種類(lèi)的舞蹈進(jìn)行賞析和鑒定，使其在以后的幼兒舞蹈教學(xué)中選取具有審美價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行舞蹈教學(xué)。

三、培養(yǎng)幼教專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼教專業(yè)學(xué)生必備的教學(xué)素質(zhì)，他們?cè)谟變何璧附虒W(xué)的過(guò)程中，必須用自身的語(yǔ)言表達(dá)能力向幼兒講述舞蹈的相關(guān)知識(shí)和技能，因此，培養(yǎng)幼教專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力是十分必要的。幼教專業(yè)的學(xué)生在幼兒舞蹈教學(xué)中必須要使用符合幼兒語(yǔ)言習(xí)慣的用語(yǔ)授課，在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)盡可能做到語(yǔ)言簡(jiǎn)單化、通俗化和口語(yǔ)化，此外還要面帶微笑，動(dòng)作親切、生動(dòng)，準(zhǔn)確。教師在培養(yǎng)幼教專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí)，要讓學(xué)生熟記舞蹈術(shù)語(yǔ)，并領(lǐng)會(huì)其中的要領(lǐng)，讓幼教專業(yè)的學(xué)生用通俗的語(yǔ)言將其轉(zhuǎn)述給幼兒。教師還要采用情景教學(xué)的模式對(duì)幼教專業(yè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，這樣能使幼教專業(yè)的學(xué)生準(zhǔn)確的敘述出情景，表達(dá)出自己的切身感受。教師還要培養(yǎng)幼教專業(yè)學(xué)生邊跳舞邊數(shù)節(jié)奏的好習(xí)慣，使學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感更強(qiáng)。

四、提高幼教專業(yè)學(xué)生的編舞能力

和專業(yè)的舞蹈編排相比，幼兒舞蹈編排不僅要符合舞蹈編排的規(guī)律，還要符合幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，教師必須加強(qiáng)對(duì)幼教專業(yè)學(xué)生編舞能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生更好的理解幼兒的心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中更得心應(yīng)手。教師要提高幼教專業(yè)學(xué)生的編舞能力，首先要引導(dǎo)學(xué)生了解幼兒，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)幼兒身心特點(diǎn)的理解，這樣能有效提高幼教專業(yè)學(xué)生的幼兒舞蹈教學(xué)效率。教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，積累舞蹈編排素材，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞幼兒舞蹈，這樣才能有效提高幼教專業(yè)學(xué)生的幼兒舞蹈編排原則和技巧，提高幼兒舞蹈教學(xué)效果。

五、重視對(duì)幼教專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

幼教專業(yè)的學(xué)生要想成為一名合格的幼兒舞蹈教師，必須具備較高的職業(yè)道德素養(yǎng)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，教師應(yīng)該重視對(duì)幼教專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使幼教專業(yè)學(xué)生在幼兒舞蹈教學(xué)的過(guò)程中以身作則，教師要成為幼教專業(yè)學(xué)生的榜樣，增強(qiáng)其責(zé)任感和榮譽(yù)感，使幼教專業(yè)的學(xué)生在教學(xué)中能為幼兒身心健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在幼教專業(yè)學(xué)生具備良好綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該給予幼教專業(yè)學(xué)生更多模擬教學(xué)的機(jī)會(huì)，在此過(guò)程中，教師可以幼教專業(yè)學(xué)生的教學(xué)情況進(jìn)行分析和指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，讓學(xué)生在自我認(rèn)知的過(guò)程中不斷完善自己，使幼教專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中得到有效提高。

六、總結(jié)

在對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，由于幼兒的心智尚不成熟，理解能力較差，教師在教學(xué)中要充分了解學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)措施，運(yùn)用有效的教學(xué)策略，不斷提高自身的幼教專業(yè)舞蹈教學(xué)能力，才能在極大程度上完善自我，幫助幼兒提高其舞蹈學(xué)習(xí)能力和理解能力，更好的促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

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