常亞斌

【摘 要】如何在課堂上集中學(xué)生注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引入新的課堂教學(xué)，采取有效的導(dǎo)入新課的方法是十分重要，好的導(dǎo)入，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，啟迪思維，為新課的教學(xué)起到較好的啟迪作用。導(dǎo)入的成功與否，關(guān)鍵是看能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)積極參與教學(xué)活動(dòng)的熱情。

【關(guān)鍵詞】思想品德課；導(dǎo)入方法

好的導(dǎo)入具有活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮教學(xué)主體作用。好的導(dǎo)入方式，還能營(yíng)造親切、和諧、溫馨的師生關(guān)系，讓師生在合作中開(kāi)啟智慧之門(mén)，得到共同發(fā)展，讓彼此在交流中開(kāi)啟思維之門(mén)，能力得到提升。在平常的教學(xué)中，我通過(guò)對(duì)課堂導(dǎo)入的運(yùn)用、改進(jìn)、總結(jié)、積累總結(jié)出以下幾種常用的導(dǎo)入方法。

一、以名言警句導(dǎo)入

名言中豐富的哲理能激發(fā)學(xué)生的探知欲，讓學(xué)生聯(lián)想，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。例如：我在講《中國(guó)的脊梁時(shí)》這一框時(shí)，引用了諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”開(kāi)頭。

二、以講故事開(kāi)頭導(dǎo)入

例如：在講《弘揚(yáng)和培育民族精神》時(shí)，給同學(xué)們先講“蘇武牧羊”的故事。把學(xué)生的注意力吸引進(jìn)故事中后，再讓學(xué)生感悟故事給我們的啟示，順理成章的進(jìn)入課堂教學(xué)。

三、以歌曲導(dǎo)入，使人心曠神怡

歌曲導(dǎo)入是富有感染力的一種藝術(shù)手段，往往能使課堂營(yíng)造很好的氛圍，實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)，通過(guò)欣賞歌曲，使學(xué)生身臨其境，感同身受，意識(shí)不到是在上課，從而在潛移默化后受到教育，獲得知識(shí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)、適時(shí)的播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂(lè)，寓教于美，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生情感。與此同時(shí)，用音樂(lè)導(dǎo)入新課，對(duì)于創(chuàng)造心情舒暢的環(huán)境，完成教學(xué)任務(wù)有較大的幫助。例如，我在講授《自強(qiáng)自立》這一課之前，分別贈(zèng)送給男生、女生各一個(gè)小禮物，即男生的《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲片段欣賞，女生的《鏗鏘玫瑰》歌曲片段欣賞，那高昂、激動(dòng)的旋律深深振奮著每一個(gè)學(xué)生的心靈，同學(xué)們情不自禁地高唱起來(lái)。在歌聲中，我及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)：男生聽(tīng)了這首歌有什么感想呢？女生覺(jué)得這首歌向我們揭示了一個(gè)什么樣的精神？問(wèn)題一提出，學(xué)生們熱情高漲，紛紛舉手發(fā)言。此時(shí)，我很自然地引入新課，即自強(qiáng)。使學(xué)生思維處于興奮狀態(tài)，從而確保課堂的高效。

四、利用歷史典故、名人軼事、寓言故事導(dǎo)入

故事，誰(shuí)都會(huì)講，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)，也容易引起學(xué)生的興趣，給學(xué)生以啟迪，同時(shí)又能起到開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)的作用。例如教學(xué)思想品德課，我在講授七年級(jí)下冊(cè)《彼此尊重才能贏得尊重》一課時(shí)，采用互動(dòng)方式，嘗試過(guò)這樣導(dǎo)入：首先讓學(xué)生講“晏子使楚”的故事，當(dāng)學(xué)生一講完故事，我便問(wèn)：“晏子為什么堅(jiān)持要從大門(mén)進(jìn)入？”學(xué)生思考片刻，便揭示了答案為了維護(hù)自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。這不僅給學(xué)生制造了一個(gè)懸念，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，達(dá)到了情感上的共鳴，而且為主題教育奠定了良好的基礎(chǔ)——彼此尊重。這樣，這節(jié)課的主要內(nèi)容就深入人心中了。

五、以熱點(diǎn)新聞開(kāi)頭，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注

思想品德課具有較強(qiáng)的時(shí)代性，這決定了我們的課堂教學(xué)要與社會(huì)接軌。在教學(xué)中我們要將新知的講授與社會(huì)所普遍關(guān)注或關(guān)心的話(huà)題聯(lián)系起來(lái)，以備受關(guān)注的話(huà)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與交流，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，啟迪學(xué)生的思維。例如：在講到《做友好往來(lái)的使者》一課時(shí)，恰逢美國(guó)總統(tǒng)希拉里與特朗普競(jìng)選。用這一熱點(diǎn)導(dǎo)入，可以讓學(xué)生思考，面對(duì)不同國(guó)家的政治、文化差異，我們應(yīng)持開(kāi)放的胸懷。美國(guó)的代表人物就可引用候選人希拉里來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積級(jí)性。在引導(dǎo)學(xué)生討論與交流時(shí)，教師要做到張弛有度，要做到導(dǎo)之有法、導(dǎo)之有度，要以時(shí)事熱點(diǎn)順利地過(guò)渡到新知的學(xué)習(xí)上來(lái)。

六、以小品表演開(kāi)頭，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

要充分利用初中生的特點(diǎn)，將導(dǎo)入環(huán)節(jié)以別出心裁的形式，設(shè)計(jì)成藝術(shù)表演，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，往往最能使學(xué)生主動(dòng)探求新知。例如：在上《法不可違》時(shí)，就可以在導(dǎo)入時(shí)安排幾名同學(xué)演小品，分別扮演“警察與小偷”，既鍛煉了學(xué)生的表演能力，又強(qiáng)化了違法必究的良好法律意識(shí)，使原本枯燥的法律知識(shí)形象化，使得學(xué)生對(duì)概念性知識(shí)的記憶更牢固。

七、多媒體導(dǎo)入法

隨著電腦逐步普及，我們已跨入信息化時(shí)代。因此多媒體，是當(dāng)代社會(huì)的交流媒介，也是學(xué)生接觸廣泛的媒介。用其導(dǎo)入新課，達(dá)到“課伊始，意境即生”的藝術(shù)境界。如講《人生難免有挫折》時(shí)，播放《西游記》的片斷“取經(jīng)需要九九八十一難”導(dǎo)入新課。

八、圖像激趣導(dǎo)入

新教材圖文并茂，我們應(yīng)充分發(fā)揮課文插圖作用，看圖導(dǎo)入新課，或利用電化教學(xué)，讓插圖“活”起來(lái)，制作幻燈片，配上解釋詞，生動(dòng)形象地再現(xiàn)插圖，吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，啟迪思維，在學(xué)生處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)下，板書(shū)課題。如在上《男生女生》時(shí)，我就在網(wǎng)絡(luò)上找到了一個(gè)圖文并茂的FLASH，還配有歌曲，讓學(xué)生在非常輕松而愉快的氣氛中進(jìn)入正題。

總之，初中思想品德課的課前導(dǎo)入是一種手段，也是一種藝術(shù)，恰到好處的課前導(dǎo)入能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，成為啟迪思維、發(fā)展能力的“興奮劑”和有效手段，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證教學(xué)任務(wù)的完成，起到事半功倍的效果。